1、第1課時(shí) 生命可以永恒嗎【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的情感，認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)生命的短暫性和接續(xù)性，學(xué)會(huì)從容面對生命，擔(dān)當(dāng)一份使命。知識(shí)目標(biāo)：了解生命的短暫性和生命的接續(xù)性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：生命有接續(xù)。難點(diǎn)：如何正確對待生命。情景導(dǎo)入 生成問題大家都看過電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長生不老嗎？今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)生命可以永恒嗎。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí) 1每個(gè)人的生命都來不易，生命是屬于我們自己的_。 2在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很

2、_。 3_是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。4在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的_接續(xù)_。5生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“_”的生命，還是“_”的生命。6生命對于我們而言，不僅僅是_的生命，還包括_中的生命、_上的生命。(二)合作探究知識(shí)模塊一 生命有時(shí)盡探究一：教材p88運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)(1)說說你所知道的“最長的生命”。(2)我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？ 答案提示：(2)個(gè)體的生命是短暫的，因?yàn)槲覀儾豢赡芸咕苌l(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。有時(shí)，我們說生命可以永恒，指的是一代又

3、一代人的接續(xù)，它通過家族的繁衍，創(chuàng)造出不朽的精神文化成果等方式來實(shí)現(xiàn)的。探究二：教材p89探究與分享(1)在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？(2)她們的分享使你對自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？答案提示：(1)共同表達(dá)了生命是大自然的奇跡，個(gè)體生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。(2)每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。我們要珍視生命，熱愛生命，等等。 探究三：教材p90探究與分享(1)你如何看待這位同學(xué)的觀點(diǎn)？(2)這樣的人生態(tài)度會(huì)給他的生活帶來怎樣的影響？答案提示：(1)這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過得

4、充實(shí)，不錯(cuò)過美好的青春年華。(2)這樣的人生態(tài)度會(huì)讓他喪失前進(jìn)的動(dòng)力，沉迷電子游戲，對生活喪失希望，會(huì)浪費(fèi)美好的青春時(shí)光，等等。探究四：教材p91探究與分享(1)“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？(2)孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？說說你的理由。答案提示：(1)如：為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生命更有價(jià)值，等等。(2)同意這種說法，因?yàn)槊總€(gè)人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓生命變得更豐富、更充實(shí)，更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。知識(shí)模塊二 生命有接續(xù)探究五：教

5、材p91下面的探究與分享你的出生給你的家庭帶來了什么？答案提示：如，給家庭帶來了歡樂，讓家庭得以延續(xù)，等等。探究六：教材p92探究與分享從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？答案提示：分別看到了家族生命的傳承，中華民族的延續(xù)，民族友好關(guān)系的傳承。探究七：教材p92閱讀感悟及教材p93拓展空間 (1)學(xué)生分享季羨林的人生感悟，人生的意義與價(jià)值。(2)分享孔子世家譜后，嘗試制作一張你的家庭圖譜。(3)從上面兩個(gè)分享中，你體會(huì)到了什么？答案提示：(1)(2)略；(3)體會(huì)到了我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。我們要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓人

6、生更有意義。交流展示 生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)1下列關(guān)于生命的說法，正確的有( d )生命是大自然的奇跡 個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的每個(gè)人的生命都來之不易 生命屬于我們自己的幸運(yùn)a b c d2“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”這句話告訴我們( b )個(gè)人的生命很短暫 人生短暫，要及時(shí)行樂我們應(yīng)珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓人生有意義 人活著太沒意思a b c d3關(guān)于死亡，說法錯(cuò)誤的是( c )a死亡是我們難以抗拒的自然規(guī)律b死亡是人生不可避免的歸宿c人早晚要死，人生毫無意義d向死而生，從容面對生命的不可預(yù)知4生命對于我們而言，包括( a )身體上的生命 社會(huì)關(guān)系中的生命精神信念上的生命 未知的生命a b c d5辨析：有人說，生命的接續(xù)就是指身體生命的接續(xù)，家族的繁衍，對此，你如何看？答案提示：在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是