1、年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作一：自然景觀課時(shí)劃分2設(shè)計(jì)者車寧習(xí)作目標(biāo)1、訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬宄?、通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！3、尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，分享習(xí)作。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)啟發(fā)談話，導(dǎo)入文題同學(xué)們剛剛進(jìn)行了關(guān)于自然景觀的口語(yǔ)交際，看得出你們不僅善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心還涌動(dòng)著對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。你們?cè)敢庥蒙鷦?dòng)的語(yǔ)言將這些表達(dá)出來(lái)嗎？這次作文就是要求大家寫(xiě)一處自然景觀。板書(shū)：自然景觀。讀書(shū)明確要求 請(qǐng)同學(xué)們讀課本第18頁(yè)的第2自然段，看這次習(xí)作有哪

2、些具體的要求。1、寫(xiě)一處自然景觀。（旅游景點(diǎn)、身邊的景物）2、突出一點(diǎn)奇特之處。3、按一定順序?qū)憽?、內(nèi)容具體生動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)1、對(duì)這次習(xí)作你有什么看法？（有順序、有重點(diǎn)）回憶順序是什么，重點(diǎn)是什么？ 2、應(yīng)注意的地方：、選擇的景物要熟悉，有特點(diǎn)，給你印象深刻，令你喜歡。、突出奇特，可以從幾個(gè)方面寫(xiě)。 3、具體指導(dǎo)重點(diǎn)部分。、想想你要寫(xiě)什么景物，重點(diǎn)從幾個(gè)方面去寫(xiě)。、學(xué)生思考，指明說(shuō)說(shuō)。4、寫(xiě)中指導(dǎo)：對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)撥。5、寫(xiě)后指導(dǎo)：請(qǐng)幾名學(xué)生把寫(xiě)好的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，大家共同評(píng)議，然后修改自己的習(xí)作。范文猜不透的五彩池五彩池之所以叫五彩池，是因?yàn)樗乃锩姘烁鞣N各俗人礦

3、物質(zhì)，接受了太陽(yáng)光的折射后，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順著石階一步步走上去，便可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個(gè)沙坑，把各種顏色的水分開(kāi)，讓人更好地看出這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，仿佛這一坑坑的水不會(huì)向四周流動(dòng)，讓沙坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去，整個(gè)五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊，但沙坑已經(jīng)看不清楚了，五彩池立馬成為一面完美無(wú)缺的五彩大鏡子，映照出大自然的美貌。 一進(jìn)入深夜，五彩池便幽靜了下來(lái)，月亮的背影浮現(xiàn)在五彩池的水中央，這會(huì)使你心中再現(xiàn)那美麗的民間故事猴子撈月。微風(fēng)拂過(guò)，柳梢在風(fēng)中飄舞，從遠(yuǎn)處望，就好像在給五彩

4、池?fù)习W癢，泛起的波紋就像五彩池發(fā)出的笑聲。一不留神，你可能就會(huì)被這美麗的夜色迷住。 聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，初春時(shí)節(jié)，幾朵櫻花飄落，落在了五彩池的水面上，微風(fēng)一吹，花香被帶入了你的鼻中，你會(huì)想，這五彩池是不是噴了香水，咋那么香呢？不是，這都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透！第二課時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作二：觀察與發(fā)現(xiàn)課時(shí)劃分2設(shè)計(jì)者車寧習(xí)作目標(biāo)1、能把自己的所觀所感不拘形式地寫(xiě)下來(lái)。2、能按一定的順序，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行習(xí)作。3、能表現(xiàn)出自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深的內(nèi)容。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣：本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，古詩(shī)兩首、爬

5、山虎的腳、蟋蟀的住宅和世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，它們都寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會(huì)寫(xiě)得這么有趣嗎？與作者的認(rèn)真觀察分不開(kāi)。與作者的長(zhǎng)期、連續(xù)的觀察分不開(kāi)。2、師小結(jié)后導(dǎo)入：它們都與作者平時(shí)的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因?yàn)槿绱耍@些文章才顯得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。習(xí)作指導(dǎo) 1、題目：根據(jù)內(nèi)容而定。如果重點(diǎn)寫(xiě)觀察過(guò)程，以觀察事物的名稱為題即可，如爬山虎的腳蟋蟀的住宅；如果重點(diǎn)寫(xiě)新的發(fā)現(xiàn)，可以“我的發(fā)現(xiàn)”或“由引發(fā)的發(fā)現(xiàn)”為題。只要題目簡(jiǎn)練，能統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容即可。2、要求：認(rèn)真觀察的事物，寫(xiě)出其特征或是

6、有趣的地方。有一定順序，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)你認(rèn)為哪些寫(xiě)作方法能加強(qiáng)表達(dá)效果，就用哪些方法。（擬人、比喻、對(duì)比、數(shù)字說(shuō)明等。）重點(diǎn)：事物的特點(diǎn)，還有怎樣發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)了什么，也應(yīng)是文章的重點(diǎn)，要詳寫(xiě)。3、形式：可以是觀察日記的形式，也可以是記述文的形式。教師對(duì)觀察日記的寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)。4、舉例：怎樣把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體：如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)每步自己觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；要用眼睛仔

7、細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物的各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。5、讀螞蟻搬家的范文修改習(xí)作1、學(xué)生就重點(diǎn)段進(jìn)行交流評(píng)議。2、自己讀、改，著重看詞語(yǔ)是否準(zhǔn)確，句子是否通順，重點(diǎn)內(nèi)容是否具體。3、同桌互改。范文泡綠豆觀察日記5則9月19日（星期二）晴今天，我從課外書(shū)上了解到用水泡綠豆，綠豆就能發(fā)芽，我也想親自嘗試一下。于是，我從媽媽那里要了幾顆綠豆，把它們放進(jìn)一個(gè)碗里，然后就準(zhǔn)備往里倒水了。倒多少合適呢？媽媽說(shuō)，水一定要沒(méi)過(guò)綠豆，但也不能太多。聽(tīng)了她的話，我加進(jìn)了適量的自來(lái)水，綠豆就泡好了。我會(huì)看著這

8、些綠豆寶寶一天一天地長(zhǎng)大的。9月20日（星期三）陰早上起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)碗里的水變綠了，也少了許多。一個(gè)個(gè)綠豆寶寶都敞開(kāi)了它們綠色的外衣，露出了一個(gè)個(gè)又白又胖的身體。而且，在身體中間還鉆出了一根小嫩芽。我用尺子量了一下，小嫩芽大約有五毫米長(zhǎng)。媽媽告訴我，這是它們的根。對(duì)了，我還聞到一股清香的豆子的味道呢。9月21日（星期四）晴今天，我發(fā)現(xiàn)綠豆寶寶的根又長(zhǎng)長(zhǎng)了，量了一下大約有十五毫米長(zhǎng)。我看到有的綠豆寶寶的衣服都快掉下來(lái)了?？磥?lái)它們是越來(lái)越不喜歡這緊巴巴的衣服了，非要把它脫下來(lái)不可?！澳沁€是我來(lái)幫你們脫吧！”說(shuō)著，我就輕輕拿起它們，小心地幫它們脫去了綠色的外衣。它們就都變成了一個(gè)個(gè)小白胖子了，真可愛(ài)！

9、9月22日（星期五）晴今天，綠豆寶寶的身上長(zhǎng)出了一些銹色，它們的頭上則有淡淡的紫色。在它的小腦袋中間鉆出了一對(duì)淡綠色的小嫩葉。它的根也長(zhǎng)長(zhǎng)了。我量了一下，已經(jīng)有四厘米長(zhǎng)了。我每天只給它加一點(diǎn)水，因?yàn)槎嘟o水它的根會(huì)爛的。9月23日（星期六）小雨今天的天氣真冷。不過(guò)，我已經(jīng)給綠豆寶寶們蓋上了一層又厚又濕的“大棉被”。它們的根長(zhǎng)得又粗又長(zhǎng)，小嫩葉也長(zhǎng)到兩厘米長(zhǎng)了。綠豆寶寶長(zhǎng)得可真快呀！孩子的話：泡綠豆真好玩兒，每天看著綠豆變化那么一點(diǎn)點(diǎn)，然后記下它們的成長(zhǎng)過(guò)程，我覺(jué)得真快樂(lè)！另外，我知道了，寫(xiě)文章時(shí)要避免簡(jiǎn)單的重復(fù)。比如，我一開(kāi)始寫(xiě)的是“嫩綠色的小嫩葉”，老師就幫我改成了“淡綠色的小嫩葉”，這樣，就

10、避免了兩個(gè)“嫩”字相重復(fù)。家長(zhǎng)的話：指導(dǎo)孩子寫(xiě)觀察日記，最好選擇內(nèi)容單一、變化明顯的對(duì)象。因?yàn)楹⒆痈菀讓Ｗ⒂诤?jiǎn)單的內(nèi)容，也更容易輕松記下簡(jiǎn)單的內(nèi)容。通過(guò)泡綠豆的簡(jiǎn)單實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子看一看、聞一聞、量一量、記一記這樣，觀察日記也就輕松完成了。老師的話：小作者寫(xiě)觀察泡綠豆的日記，按照時(shí)間順序、綠豆的變化來(lái)寫(xiě)。更是以一顆跳動(dòng)的童心來(lái)寫(xiě)。文章中“一個(gè)個(gè)綠豆寶寶都敞開(kāi)了它們綠色的外衣，露出了一個(gè)個(gè)又白又胖的身體?！薄翱磥?lái)它們是越來(lái)越不喜歡這緊巴巴的衣服了，非要把它脫下來(lái)不可。”等生動(dòng)的語(yǔ)句無(wú)不透著輕松、愉悅。第二課時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作三：童話王國(guó)課時(shí)劃分2設(shè)計(jì)者車寧習(xí)作目標(biāo)完整地編寫(xiě)一個(gè)童話

11、故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。從編擬童話故事的過(guò)程中接受自我教育。習(xí)作重點(diǎn)了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)童話。習(xí)作難點(diǎn)在有限的事物中展開(kāi)豐富的想象。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)回顧課文，明確特點(diǎn)回憶巨人的花園、幸福是什么、去年的樹(shù)小木偶的故事等課文，想一想文章都講了什么事？從中你受到什么啟發(fā)？這些童話最突出的特點(diǎn)是什么?小結(jié)：童話故事情節(jié)神奇有趣，非常吸引人。 里面的主人公都具有夢(mèng)幻色彩，神秘莫測(cè)?；蚴巧裣删`，或是山魔水怪，或是鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，他們都具有超長(zhǎng)的魔力。（采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。采用夸張的手法，想象大

12、膽有趣。） 語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，令人回味無(wú)窮。 敘述故事的同時(shí)，也使人從中得到一些啟示。習(xí)作要求 1、選擇幾種小動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯猛挼男问綄⒆约旱乃?jiàn)、所聞、所感編寫(xiě)出來(lái)。或者續(xù)寫(xiě)小木偶的故事。2、要求展開(kāi)合理的想象，可以利用夸張、擬人等手法將故事寫(xiě)得離奇生動(dòng)有趣。3、題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于120個(gè)。習(xí)作指導(dǎo)1、選材：選擇幾件小動(dòng)物小物品，讓他們有魔力會(huì)說(shuō)話。注意選擇的動(dòng)物或物品應(yīng)該是相關(guān)的，自己熟悉的，喜歡的。2、確定中心：童話都有一個(gè)重要的目的那就是獲得心靈的啟迪，明白一種道理。所以，寫(xiě)前要明確你想說(shuō)明什么道理，表達(dá)什么情感。（可以從生活中你認(rèn)為最需要說(shuō)明的方面去思考。比如：珍惜

13、友情，學(xué)會(huì)寬容，無(wú)私奉獻(xiàn)，相互欣賞等等）3、展開(kāi)想象 圍繞中心想象這幾種動(dòng)物或事物之間發(fā)生了什么事?會(huì)說(shuō)什么？會(huì)做什么？即：給他們賦予一種奇妙的人格和一段驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)。要大膽、神奇，充滿變幻。范文閱讀作文指導(dǎo)書(shū)中的范文。學(xué)生寫(xiě)作1、生選材，定題目，列提綱，明確自己要表達(dá)的道理。 2、根據(jù)提綱，認(rèn)真寫(xiě)童話草稿。老師巡視指導(dǎo)，關(guān)注需要幫助的學(xué)生。 3、寫(xiě)完后同桌修改，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。第二課時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作四：寫(xiě)一種小動(dòng)物課時(shí)劃分2設(shè)計(jì)者車寧習(xí)作目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫(xiě)得很有情趣、有順序。 2、學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，

14、把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)（外形、動(dòng)作、聲音等）。習(xí)作重點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)課文，把握寫(xiě)作方法，能按要求完成習(xí)作。習(xí)作難點(diǎn)把自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)詳、寫(xiě)清。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)導(dǎo)入師：口語(yǔ)交際時(shí)能說(shuō)的那么明白，我相信大家一定能出的很精彩！明要求1、寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。2、要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)具體介紹，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法。 先總述后分述；明貶實(shí)褒；前后對(duì)比；比喻、擬人等修辭方法。列提綱中心：表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。順序： 1、概括說(shuō)明動(dòng)物具有的特點(diǎn)， 2、從幾個(gè)方面抓具體說(shuō)明。（外形、姿態(tài)、吃食、玩耍、休息，重點(diǎn)抓住你最喜歡的一二三方面，字里行間體現(xiàn)喜愛(ài)之情。 3、總結(jié)全文，深入表

15、達(dá)情感。打草稿教師對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)。欣賞作品1、指定學(xué)生讀作品。2、針對(duì)要的評(píng)哪兒好，哪兒需要修改。重點(diǎn)指導(dǎo)具體說(shuō)明的部分。3、學(xué)生互動(dòng) 。自改習(xí)作謄抄習(xí)作。范文讀小金魚(yú)和小白貓第二課時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作五：學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞課時(shí)劃分2設(shè)計(jì)者李亞玲寫(xiě)作內(nèi)容長(zhǎng)城、頤和園、兵馬俑給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫(xiě)好以后，可以根據(jù)后寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。習(xí)作目標(biāo)1、為了讓更多的人了解我國(guó)的

16、“世界遺產(chǎn)”，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。 2、體現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：根據(jù)游人所需，選取有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。 3寫(xiě)好以后，可以根據(jù)后寫(xiě)的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)“習(xí)作”的需要1、創(chuàng)設(shè)情境：有一批外國(guó)游客，專門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗳w同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)游，我們成立“導(dǎo)游團(tuán)”，評(píng)選十佳小導(dǎo)游，大家愿意嗎? 2、揭示要求；要當(dāng)好導(dǎo)游，首先要熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事、傳說(shuō)，明確參觀游覽的注意事項(xiàng)；然后寫(xiě)出導(dǎo)游詞，熟悉導(dǎo)游詞。今天，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞，讓這批

17、外國(guó)游客大開(kāi)眼界，讓更多的人了解和喜愛(ài)我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。交流資料，確定“習(xí)作”的內(nèi)容1、師生交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：你想介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”?重點(diǎn)介紹什么? 2、指名說(shuō)一說(shuō)自己確定的最有特色的內(nèi)容。 3、各人自主說(shuō)一說(shuō)，相互說(shuō)一說(shuō)最有特色的內(nèi)容。閱讀范文，借鑒“習(xí)作”的寫(xiě)法 教師出示或朗讀一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)導(dǎo)游詞，再默讀教材中“習(xí)作”下面的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。 自主習(xí)作，完成“習(xí)作”的內(nèi)容。模擬講解，展示“習(xí)作”的成果1、指定二至四名同學(xué)，宣讀“導(dǎo)游詞”，進(jìn)行模擬講解，根據(jù)“游客意見(jiàn)共同修改與完善。 2、讀一讀自己的習(xí)作，適當(dāng)修改；改動(dòng)較大者重新謄寫(xiě)。范文欣賞頤和園導(dǎo)游詞

18、尊敬的各位游客，我們將要游覽的是頤和園。頤和園是清代皇家園林和行宮，是我園重點(diǎn)文物保護(hù)單位，已經(jīng)列入世界遺產(chǎn)名錄。游覽時(shí)請(qǐng)大家自覺(jué)保持它的清潔。 我們首先來(lái)到的是頤和園最有名的長(zhǎng)廊?？?，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多美?。∵@長(zhǎng)廊有七百多米，共有273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)。你們相信嗎？幾千副畫(huà)沒(méi)有哪兩副是相同的。 現(xiàn)在我們已登上萬(wàn)壽山山頂，這里是欣賞頤和園全景最佳的位置。正前面的就是昆明湖，游人常說(shuō)它像鏡子，像碧玉，不知你們是否有同感？下面我們就去昆明湖邊仔細(xì)欣賞。 看，昆明湖多大，它周圍的周圍的堤岸更長(zhǎng)?？匆?jiàn)湖中心那個(gè)小島了嗎？走過(guò)這個(gè)長(zhǎng)石橋就可以去小島上玩。請(qǐng)仔細(xì)看這座橋，它叫十七孔橋

19、，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，這些小獅子姿態(tài)各異，沒(méi)有哪兩只是相同的。 我們現(xiàn)在來(lái)到的是萬(wàn)壽山。那個(gè)聳立在半山腰的八角寶塔形的三層建筑是佛香閣，房頂閃閃發(fā)光的是琉璃瓦。下面那些一排排金碧輝煌的宮殿，叫排云殿。 頤和園到處都有美麗的景色，我說(shuō)也說(shuō)不盡，請(qǐng)你們慢慢游賞吧！第二課時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作六：勝似親人課時(shí)劃分2設(shè)計(jì)者李亞玲教材分析本次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)是學(xué)生們自己在認(rèn)真觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，發(fā)揮自己的想象，運(yùn)用 “瞻前”“顧后”“想中間”的辦法寫(xiě)好文章。因此教師一定要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，結(jié)合本單元口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容，由說(shuō)到寫(xiě)，循序漸進(jìn)。習(xí)作目標(biāo)1

20、.要求學(xué)生觀察勝似親人這幅圖畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，經(jīng)過(guò)小組交流之后，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)言力求通順、生動(dòng)。2.學(xué)生們也可以寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。教師指導(dǎo)學(xué)生把過(guò)程寫(xiě)清楚，最好能寫(xiě)一寫(xiě)自己的內(nèi)心感受。3.指導(dǎo)學(xué)生在作文后互相交流、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相批改習(xí)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。課前準(zhǔn)備1.在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并能夠通過(guò)自己的想象使簡(jiǎn)單、獨(dú)立的圖片內(nèi)容豐富、生動(dòng)起來(lái)。2. 營(yíng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)。3.準(zhǔn)備必要的范文或者片斷。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)激情導(dǎo)入，理解題意1 可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都生活在愛(ài)

21、的懷抱里，愛(ài)的故事說(shuō)也說(shuō)不完。如果我們平時(shí)注意用心去觀察，去捕捉，去感受，并傾訴于筆端，那么一幕幕感人的瞬間就會(huì)變成最美麗的詩(shī)篇。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇歌頌真情的看圖寫(xiě)文的寫(xiě)作勝似親人。（板書(shū)文題）2理解題意。在“勝似親人”前畫(huà)一條橫線，提問(wèn)：如果在“勝似親人”的前面再填四個(gè)字，應(yīng)該怎樣填嗎？（板書(shū)：不是親人）這八個(gè)字怎樣理解？（關(guān)鍵理解“勝”的意思）3引導(dǎo)看圖。是誰(shuí)和誰(shuí)不是親人，勝似親人呢？我們一起看圖。（設(shè)計(jì)意圖：看圖前理解題意，有助于學(xué)生更深入地觀察圖畫(huà)，把握?qǐng)D意。）“三看”圖畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)文“一看”圖畫(huà)，初步感知明大意1觀察人物。引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)學(xué)生觀察人

22、物服飾，完成仿句練習(xí)。圖上的小姑娘大概有十三、四歲，她面色紅潤(rùn)，上身穿一件淡粉色的上衣，下面穿了一條深色的褲子，腰里還系著一條藍(lán)色的圍裙，她正依偎在老奶奶的懷里，用圍裙擦拭著雙手。身旁的老奶奶 。交流歸納。（明確圖中畫(huà)的是一位苗族老人，一位是漢族小姑娘。）2觀察環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖中除兩個(gè)人物外，還畫(huà)了些什么？（剛洗過(guò)的衣服、被單、木盆、木桶、洗衣服用的棒子）（設(shè)計(jì)意圖：只有觀察有序，才能寫(xiě)得有序，因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，有意先讓學(xué)生觀察主體的人物，再觀察周圍的環(huán)境；觀察人物時(shí)先觀察臉，再按順序觀察上身，下身。并讓學(xué)生有序觀察后仿寫(xiě)一段。這樣觀察有助于學(xué)生寫(xiě)作層次和寫(xiě)作語(yǔ)言的有序。）“二看”圖畫(huà)，合

23、理想象“靜”變“動(dòng)”1教師引導(dǎo)?？梢赃@樣設(shè)計(jì)：看圖作文，如果只把它看作一幅圖，就會(huì)就圖論圖，局限視野，打不開(kāi)思想。所以我們一定要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畫(huà)面展開(kāi)豐富而合理的想象，推前想后，讓單調(diào)靜止的畫(huà)面像看電視劇一樣“動(dòng)”起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，想一想在這幅圖畫(huà)之前會(huì)發(fā)生哪些事？你會(huì)想到哪些問(wèn)題？在這幅圖畫(huà)當(dāng)中，你會(huì)想到什么？2小組交流。教師巡視，引導(dǎo)“想象”。3匯報(bào)討論。歸納出以下問(wèn)題：圖畫(huà)之前：（1）小姑娘為什么要幫老奶奶洗衣服？（2）老奶奶沒(méi)有親人可以依靠嗎？（3）她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？（4）小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？圖畫(huà)中：（1）老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？小姑娘呢？（2）為什

24、么說(shuō)她們“不是親人，勝似親人”？（老師引導(dǎo)，學(xué)生一邊提問(wèn)，一邊交流）（設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)研究表明，兒童是最富想象的思想家。他們想象力十分豐富，但因生活經(jīng)驗(yàn)所限，一般欠合理、有序。這部分設(shè)計(jì)通過(guò)看圖，緊緊扣住意圖，按照“圖畫(huà)前 圖畫(huà)中”的順序讓學(xué)生想象，使想象更趨于合理、有序。）“三看”圖畫(huà)，細(xì)微之處見(jiàn)“親”情1啟發(fā)引導(dǎo)?？磮D寫(xiě)文，在觀察時(shí)不但要注意有一定的順序，還應(yīng)該做到認(rèn)真細(xì)致，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，并且一邊觀察一邊思考。下面就情同學(xué)們“三看”圖畫(huà)，看一看你能看出哪些細(xì)節(jié)，由此想到些什么？2投影出示。例：看到她們穿著服飾不同，想到苗漢兩族親如一家。 看到小姑娘挽起的袖子和褲子，想到 。 看到 ，

25、想到 。 看到 ，想到 。3看圖后交流匯報(bào)?？吹叫」媚锿炱鸬男渥雍脱澴?，想到她是剛剛為老奶奶洗完衣服，還沒(méi)來(lái)得及把衣服弄好，就被老奶奶摟在了懷里，從而看出老奶奶真的被小姑娘的舉動(dòng)感動(dòng)了。看到雖然小姑娘年齡很小，但是洗了很多衣服，晾了滿滿一屋子，想到小姑娘真是把老奶奶當(dāng)成了自己的親人?？吹嚼夏棠逃檬州p輕地?fù)崦」媚锏拿骖a，微笑著在和小姑娘說(shuō)些什么，想到老奶奶心疼小姑娘，好像說(shuō)“歇會(huì)了，別累著”看到小姑娘左腳輕輕地踩在了自己的右腳上，想到她受到老奶奶的感謝與夸獎(jiǎng)有些不好意思。4歸納小結(jié)。 可以這樣歸納：這真是“細(xì)微之處見(jiàn)親情”??！同學(xué)們的觀察都十分仔細(xì)，如果把你們所觀察到的和想到的都寫(xiě)進(jìn)作文里，

26、你的習(xí)作一定會(huì)具體、感人。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)的細(xì)微之處，一邊觀察一邊思考想象，這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體細(xì)節(jié)來(lái)反映“不是親人勝似親人”。）身邊之事，貴在求“真”1、教師引導(dǎo)。如果同學(xué)們不想寫(xiě)勝似親人，還可以寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。如何寫(xiě)好“真實(shí)故事”呢？提示：選真事。同學(xué)們回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的，看到的事，但一定是真實(shí)的事件，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感。訴真情?！拔恼虏皇菬o(wú)情物，”所以我們?cè)趯?xiě)事過(guò)程中一定要通過(guò)字里行間表達(dá)你的一份真實(shí)情感，用你的真情去打動(dòng)讀者。2、學(xué)生匯報(bào)選材情況，師生評(píng)析。打草稿靜心書(shū)寫(xiě)，完成習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)不是親人 勝似親人一看

27、圖畫(huà)，初步感知明大意 二看圖畫(huà)，合理想象“靜”變“動(dòng)”三看圖畫(huà)，細(xì)微之處見(jiàn)“親”情范文欣賞勝似親人 我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個(gè)女兒在縣城教書(shū)，難得回來(lái)一次。一年到頭，出來(lái)進(jìn)去總是她一個(gè)人。老奶奶經(jīng)濟(jì)上并不困難，困難的是沒(méi)有人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買(mǎi)的不能出去買(mǎi)，該做的不能及時(shí)做。媽媽是個(gè)熱心腸的人，每天從地里勞動(dòng)回來(lái)，總要到老奶奶家去看看，有時(shí)給她縫縫洗洗，有時(shí)替她買(mǎi)米買(mǎi)鹽。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)，你也該幫助老奶奶做點(diǎn)兒事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人，照顧老人?！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑挕Ｄ菚r(shí)我還小，只能幫老

28、奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以幫老奶奶多做些事了。今天是星期日，我吃過(guò)午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來(lái)的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來(lái)，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”聽(tīng)了老奶奶的話，我實(shí)在有些不好意思，忙說(shuō)：“您說(shuō)哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢?！钡诙n時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作七：成長(zhǎng)的故事課時(shí)劃

29、分1設(shè)計(jì)者李亞玲習(xí)作目標(biāo)說(shuō)、寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事；交流讀烏塔的想法，寫(xiě)“從烏塔想到的”討論信中的問(wèn)題，寫(xiě)回信。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)先說(shuō)說(shuō)預(yù)備寫(xiě)什么交流一下各自的寫(xiě)作打算1、獨(dú)立思考；2、小組內(nèi)討論，得出結(jié)論；3、在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。怎么寫(xiě)書(shū)信？書(shū)信式的長(zhǎng)處在于，能很自然流露個(gè)人的思想感情，抒發(fā)真情。它可以從以下幾方面入手。1、首先是選擇最想傾訴的對(duì)象。寫(xiě)給誰(shuí)？應(yīng)該寫(xiě)給你最有話說(shuō)，最想說(shuō)的人或物。這是寫(xiě)信最基本的一點(diǎn)?？梢允侨耍钣H近的家人和朋友，是只有一面之緣的生疏人，是歷史上的某個(gè)人物，當(dāng)然也可以寫(xiě)給自己，甚至也可以是當(dāng)今把握人類命運(yùn)的顯赫人物等；也可以是物，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物，比

30、如風(fēng)雨雷電、飛禽走獸、自然災(zāi)難、地球等等；還可以是人類未知世界，比如其他星球等等。2、其次是選擇最具有獨(dú)見(jiàn)的主題。寫(xiě)這封信，你想和對(duì)方說(shuō)些什么。這就是選擇主題的問(wèn)題了。在主題的選擇上，應(yīng)注重選擇見(jiàn)解較獨(dú)到、較深刻，經(jīng)過(guò)深思熟慮的那一類。特殊留意新奇獨(dú)到?？梢詮囊韵聨状箢愔凶鞒鲞x擇。、可以抒寫(xiě)親情。這是比較常規(guī)的一類，如與朋友細(xì)說(shuō)心語(yǔ)；向父母傾訴心聲；與即將分離的老師道別離之情等，都可以寫(xiě)成情真意切、感人至深的好文章。、可以關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代。你可能有感于環(huán)保不力，在感于生態(tài)破壞，在感于災(zāi)害頻發(fā)，就有了給那些可愛(ài)的動(dòng)物們、給大自然、給地球母親或有關(guān)官員寫(xiě)信的愿望；或者你關(guān)注時(shí)代的頭痛，就有了給非典、給乞丐、給魯迅的信等等；也許你更關(guān)注當(dāng)今時(shí)代青年的理想抱負(fù)，就有了寫(xiě)給清華、北大等或者給朱自清、華羅庚等的信；或許你更關(guān)注整個(gè)人類社會(huì)，有感于當(dāng)今的全球局勢(shì)，就有了寫(xiě)給好戰(zhàn)者、寫(xiě)給阿富汗難民、寫(xiě)給伊拉克人、寫(xiě)給美國(guó)總統(tǒng)布什等的信。這此都能很好地表現(xiàn)你的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。這些都是不錯(cuò)的主題。除此之外還要注意寫(xiě)信的格式。寫(xiě)草稿完成后大家評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。第二課時(shí)評(píng)改記錄年級(jí)四年級(jí)課題習(xí)作八：如何寫(xiě)奇思妙想課時(shí)劃分1設(shè)計(jì)者李亞玲習(xí)作目標(biāo)1、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)豐富而又合理的想象。2、語(yǔ)言要通暢，構(gòu)思要奇特，結(jié)構(gòu)要完整。第一課時(shí)習(xí)作過(guò)程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái)導(dǎo)入想象作文，顧