1、17 觸摸春天-奕龍小學(xué) 王艷榮教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn)怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望。 教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件。課時(shí)劃分:第一課

2、時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。第二課時(shí)：讀中感悟課文的語(yǔ)言文字所含著的情意以及語(yǔ)言表達(dá)的特色。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。 1.同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。 2.從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`出觸摸春天。二、 檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字。1、同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容

3、，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2、利用生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。3、小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。4、指名朗讀，進(jìn)行評(píng)議。三、 再讀課文，自讀自悟。1、自讀，想一想課文主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。2、默讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標(biāo)注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。3、教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來(lái)談。第二課時(shí)一、導(dǎo)入主題：上堂課同學(xué)們讀通了課文，了解了課文大意，聽(tīng)寫(xiě)了生字詞。這堂課我們抓住描寫(xiě)安靜觸摸春天的語(yǔ)句好好讀一讀，體會(huì)體會(huì)，和安靜及作者來(lái)一次心靈對(duì)話。二、細(xì)讀課文，走進(jìn)故事、

4、課件出示探究問(wèn)題：安靜是怎樣觸摸春天的？把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，并仔細(xì)想想這些句子的含義。、研讀語(yǔ)句，深化感悟：1早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。抓住“極其準(zhǔn)確”、“很流暢”、“沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”來(lái)說(shuō)明她感受到了春天，并指導(dǎo)朗讀。 2安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?；卮穑骸熬谷弧笔裁匆馑?？從這個(gè)詞語(yǔ)上你體會(huì)到什么？她以前抓住過(guò)蝴蝶嗎？從哪里知道的？（在安靜指間撲騰的蝴蝶在安靜的心中不就是充滿生命活力的生機(jī)勃勃的春天?。┪覀円黄鹱x讀這個(gè)語(yǔ)段，把剛才說(shuō)

5、的感受表達(dá)出來(lái)。（板書(shū)：攏?。吧衿娴撵`性”是什么？如果你就是那只蝴蝶，你會(huì)對(duì)安靜說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解，神奇的靈性實(shí)際上是安靜對(duì)春天的熱愛(ài)。 指導(dǎo)有感情朗讀。 3蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和文中語(yǔ)句談安靜的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。這個(gè)地方會(huì)是什么樣的？這樣的內(nèi)心世界你能用一個(gè)什么詞概括。帶著你的體會(huì)讀讀這句話！4許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，此望安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一首極其優(yōu)

6、美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解“張望”，安靜的眼睛看不見(jiàn)，為什么還要張望啊？安靜是個(gè)盲人怎么張望？讓學(xué)生聯(lián)系文中插圖，聯(lián)系自己的動(dòng)作理解安靜雖然看不見(jiàn)，但她用心想象蝴蝶飛走的畫(huà)面，她向往著飛翔，感受人生的美好?；卮穑喊察o的眼睛看不見(jiàn)，為什么還要張望啊？再讀這個(gè)語(yǔ)段，把剛才說(shuō)的感受表達(dá)出來(lái)。（板書(shū)：張望）指導(dǎo)學(xué)生看插圖，你覺(jué)得小女孩此刻的心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩雖然看不見(jiàn)，但她絲毫不悲傷，依然快樂(lè)地生活著，說(shuō)明了小女孩熱愛(ài)生活。帶著你的體會(huì)讀這句話，可配樂(lè)朗讀。師導(dǎo)話：是啊，安靜是如此地?zé)釔?ài)生活，熱愛(ài)生命，她讓我們明白了這樣一個(gè)道理。5出示句子：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。自由朗讀這句話。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。小結(jié)：小女孩安靜雖然什么也看不見(jiàn)，但她用自己的心去觸摸春天，去熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，她創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。四、交流資料，深入情感、交流資料。、播放千手觀音，師在音樂(lè)中動(dòng)情導(dǎo)語(yǔ)：這是一群生活在無(wú)聲世界的人。他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但他們用自己心去感受，用他們優(yōu)美的舞姿，感動(dòng)了全中國(guó)，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了一個(gè)奇跡，一個(gè)屬于自己的繽紛世界。、再次出示句子：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。齊讀。五、聯(lián)系自我，升華情感 、這些殘疾人都如此熱愛(ài)生命，那我們呢？讓學(xué)生聯(lián)系自我說(shuō)感受。 、