1、愿做明燈 領(lǐng)航高考淺談我校高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)備考做法尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩：上午好！今天，我很高興能在這里聆聽各位的教誨，也很榮幸能在這里代表育英高中高三語(yǔ)文組談一談我們一輪復(fù)習(xí)的一些做法，希望能夠得到大家的批評(píng)指正。轉(zhuǎn)眼已是十一月份，緊張的一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)過去了3個(gè)月。在這幾個(gè)月里，我們一直在為如何提高一輪復(fù)習(xí)效果做著探討和努力，在實(shí)踐中我們找到了一些方法，總結(jié)起來(lái)就是“注重對(duì)學(xué)生的指引，讓學(xué)生成為一輪復(fù)習(xí)的主人”，現(xiàn)就具體方法做如下介紹：一、理想教育引領(lǐng)人生語(yǔ)文課堂教學(xué)除了要傳播知識(shí)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外，還要關(guān)注青年學(xué)子的思想人格的成長(zhǎng)。思想教育是我們語(yǔ)文教育的職能之一，也是許多語(yǔ)文

2、教師的長(zhǎng)項(xiàng)。進(jìn)入高三后，我們語(yǔ)文組的老師們利用各種機(jī)會(huì)，如班會(huì)課、國(guó)旗下講話、考試總結(jié)等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立明確的奮斗方向，使學(xué)生充滿干勁。如我們組的劉繼偉老師精心準(zhǔn)備每周一的“國(guó)旗下講話”，為疲累的學(xué)生注入新的活力；丁際耀老師善于抓住每一次班會(huì)課，利用精美的課件，展示美好的大學(xué)校園以及豐富多彩的未來(lái)生活，為迷茫的學(xué)生重新找回前進(jìn)的方向。用理想教育為學(xué)生引領(lǐng)人生，增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)斗意志。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)指引課堂理想談得太多就成了空想，我們組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們制定具體的學(xué)習(xí)措施，讓學(xué)生們拾得信心。3分一小步，5分一大步；這次我超了你，下次你趕了我；每天記2個(gè)詞，每周背誦1篇課文；上次做題

3、我多用了幾分鐘，這次我終于提速了1分鐘就這樣，落實(shí)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，我們的許多學(xué)生漸漸脫穎而出，成為班級(jí)的學(xué)習(xí)能手，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)錘煉能力掌握知識(shí)卻不會(huì)用，不善用，仍將無(wú)法應(yīng)對(duì)高考。在復(fù)習(xí)過程中，我們的老師們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生錘煉自己的應(yīng)試能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的平穩(wěn)著陸。我們的姚校長(zhǎng)會(huì)用他多年的備考經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)濟(jì)地破解每一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)；我們的許校長(zhǎng)會(huì)用他那富有磁性的普通話，把學(xué)生由毫無(wú)頭緒引向思路清晰；楊宏林老師總會(huì)用自己的激情挑起學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生不再愁云慘淡、迷茫無(wú)助；何姚老師會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)、不知不覺中讓學(xué)生陶醉在知識(shí)的海洋；李寧老師擅長(zhǎng)誘導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方

4、向思考問題。正是這些老師的循循善誘，才讓學(xué)生不止擁有過墻梯，還擁有屠龍技。四、檢測(cè)反饋落實(shí)課效如果說(shuō)高考是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的一次大檢閱大反饋，那么平時(shí)的多種形式的小測(cè)驗(yàn)、小比試就是對(duì)課堂效果的直觀反映。為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)得如何，我們采取了多種形式的測(cè)驗(yàn)。大到每半月一次綜合試卷的單科測(cè)試，一月一次的大型多科目合成考試，檢查學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)情況，精心編制“目標(biāo)生跟蹤手冊(cè)”，檢測(cè)反饋重點(diǎn)生學(xué)習(xí)狀況；小到老師的隨堂抽點(diǎn)，小組之間的相互測(cè)評(píng)，結(jié)對(duì)學(xué)生之間的你問我答，檢查學(xué)生的考點(diǎn)落實(shí)。經(jīng)過這樣層次分明，靈活多樣的檢測(cè)反饋，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)吃透考點(diǎn)，一步步掌握應(yīng)考技能，積蓄高考沖刺的力量。雖然在這3個(gè)多月的復(fù)習(xí)中，我們每個(gè)人都付出了很多，取得了一些成績(jī)，但仍然存在很多不足。比如，看到時(shí)間一天天流逝，高考越來(lái)越近，我們老師急在心里，流露在臉上，也給學(xué)生增加了緊張情緒，給他們?cè)斐闪艘欢ǖ睦_；急功近利追求成績(jī)，忽略了學(xué)生的承受能力；進(jìn)度安排不是十分合理，導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出，等等。這些都有待我們的進(jìn)一步