1、2.照鏡子【教學目標】1知道光線照射到物體表面時會發(fā)生反射，表面越光，反射效果越好。2知道鏡子是最好的反光物體。3知道平面鏡能成像，像與物體的左右相反，大小相等。4能夠利用圖畫、語言對鏡子成像的原理做出合理的解釋。5體味合作的樂趣；感受光學世界的無限奧妙?！窘虒W重點】發(fā)現(xiàn)鏡子的成像特點及反射規(guī)律?！窘虒W難點】認識光的反射。【教學準備】教師材料：課件。學生材料：大鏡子、紅外線、小鏡子、學具、量角器、活動記錄表。【教學時間】2課時【教學過程設(shè)計】一、吸引注意，直接導(dǎo)入1談話：同學們看看老師手里拿的是什么物體？對，鏡子，今天我們就利用照一照的方法來研究有關(guān)鏡子的知識。（板書：照鏡子）二、認識像1談話

2、：同學們一定都照過鏡子吧？你在鏡子中看到的自己或者物體是真實的嗎？學生思考、匯報2教師總結(jié)：我們把在鏡子中看到的人或者物體，叫做它的像。三、認識平面鏡1提問：請同學們拿出我們帶來的鏡子，看一看、摸一摸，它是什么樣子的？2提問：除了鏡子能成像以外，你還見過哪些物體也能成像？3學生匯報4教師根據(jù)學生的回答把物體分為兩類，認識兩種不同鏡子的鏡面特點及像的特點。并根據(jù)課件引導(dǎo)學生認識平面鏡。5小結(jié)：我們把像鏡子一樣表面平平的，光滑的，能照出物體像的物體叫平面鏡。（板書：平面鏡）四、認識的平面鏡的成像特點（一）認識物和像左右相反1談話：你在照鏡子的時候看到自己的像和自己有什么不同？2學生思考回答（二）學

3、生照鏡子探究像的特點1學生實驗探究2匯報：物體離鏡子近像離鏡子也近、物體離鏡子遠，像離鏡子也遠；物體和像大小相等（三）學生用實驗驗證物體和像大小相等1談話：能不能從挨近鏡面、離鏡子遠一些、再遠一些證明物體和像的大小相等呢？2學生實驗探究并匯報：物體和像大小相等。五、認識光的反射1認識光的反射2游戲：紅外線的光斑能不能繞開障礙物照到障礙物后面的物體上。3學生討論實驗方法4學生實驗5提問：為什么紅外線的光斑能繞開障礙物照到障礙物后面的物體上？6學生嘗試解釋7教師總結(jié)：當光照到某些物體的表面時會反彈回來，我們把這種想象叫做反射。六、總結(jié)通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？七、達標反饋1教師應(yīng)用課件出示題目（1）當光照到物體的表面時會被反彈回來，這種現(xiàn)象叫做（ ）。（2）越（ ）表面反射效果越好。（3）平面鏡的成像特點是：左右（ ）、上下（ ）、大?。?）、物體到鏡的距離和像到鏡的距離（ ）。（4）“5”在鏡子中看到是（ ）。【板書設(shè)計】2.照鏡子一