1、,波黑戰(zhàn)爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續(xù)孩子的生命。一位母親在飛機失事時，用生命護衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手,經典 重溫 游 子 吟 唐孟郊 慈母手中線， 游子身上衣； 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報得三春暉？,獻給母親的歌,我的母親,胡 適,胡適（18911962），原名胡洪骍、嗣糜、字希疆，后改名適，字適之，安徽績溪人。現(xiàn)代學者，歷史學、文學家，哲學家。以倡導“五四”文學革命著聞于世。他曾歷任北京大學教授、北京大學文學院院長、中華民國駐美利堅合眾國特命全權大使、美國國會圖書館東方部名譽顧問、北京大學校長、中央研究院院士、普林斯頓大學

2、教授、臺灣中央研究院院長等職。,文縐縐（zhu zhu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 佃（din）戶：佃，租種土地。 輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。 仁慈：慈愛慈善。 質問：依據事實問明是非；責問。 管束：加以約束，使不越軌。 廣漠：廣大空曠。 寬?。簩捜蒺埶　?字詞疏通,整體感知,自由朗讀，批注文中刻畫母親形象的語句。思考： （1）文中寫了母親哪些方面的事？ （2）勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個 的人”的形式組織語言，精當評價母親的形象。,討論交流,（1）寫了母親三個方面的事： 一是對“我”的管教； 二是作為當家的后母如何處理家庭的 難事和矛盾； 三是如何對待他人對自己

3、人格的侮辱。,(5-7),(8-11),(12),一是對“我”的管教,學習上的督促,做人上的訓導,(5),(6-7),如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。,如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。,二是作為當家的后 母如何處理家庭的 難事和矛盾；,(8),(9-11),三是如何對待 他人對自己人格的侮辱。,寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。,(12),1、請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人？,母親慈祥、教子嚴而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴父。,說一說,2、作者對母親懷有怎

4、樣的感情？,懷念、感激、敬愛之情,1、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？,文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。,讀一讀，想一想,2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫了她與家人相處的情景？,寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響。寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。這不僅寫母親對我的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。

5、,讀一讀，想一想,我的母親,一、寫我的性格和童年生活（1-4）,二、寫母親（5-12）,三、寫母親對我的影響（13）,1、性格成因（1）,2、寫愛學習的性格及兒時最活潑的游戲（2）,3、寫兩次失去了發(fā)展的機會（3）,4、自然過渡（4）,1、母親對我“教之嚴，愛之慈”（5-7）,2、母親的寬容隱忍，仁慈溫和（8-11）,3、母親“很剛氣”的一面（12）,懷念、感激、敬愛,速讀課文，理清文章脈絡，體會作者的思想感情。,品味詞語的分寸感（課后研討）：,1、用“不能不”這個雙重否定和后面的“算是”連起來表達一種主觀上 的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對。,2、表現(xiàn)作者謙遜的態(tài)度，和后面的“沒有一個

6、人管束過我”對應，側面說明母親給“我”的教益非常大。,3、胡適的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但在說到這些美德時，前面都加了“如果”這一表假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。,拓展交流,1、文章結尾寫道：“我在我母親的教訓之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學們交流。 2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事。,世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。高爾基 慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ 雨果 全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?；萏芈?我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。 馬克吐溫 媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么