1、名校名 推薦第五章基因突變與其他變異第二節(jié)染色體變異一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析1. 本小節(jié)主要講授“染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體組的概念，染色體倍性 ( 二倍體、多倍體、單倍體 ) 及其在育種上的應(yīng) 用”。2. 教材從“貓叫綜合征”講起，介紹了“染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型及其對生物體的影響”。之后安排了“觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片( 選做 ) ”的實(shí)驗(yàn)。幫助學(xué)生加深對染色體結(jié)構(gòu)變異的理解，并學(xué)習(xí)觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片的方法。3. 染色體數(shù)目的變異可分為兩類: 一類是細(xì)胞內(nèi)的個(gè)別染色體的增加或減少；另一類是細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。其中后一類變異與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系比較密

2、切，是教材重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。4. 染色體組的概念通過分析果蠅的染色體組成而得出。然后，根據(jù)生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的不同，區(qū)分染色體數(shù)目變異的幾種主要類型- 二倍體、多倍體和單倍體，重點(diǎn)講述多倍體和單倍體。最后教材用小字講述三倍體無籽西瓜的培育過程，使學(xué)生把所學(xué)的知識與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。5. 本小節(jié)可以為本章第五節(jié)人類遺傳病與優(yōu)生中有關(guān)染色體異常遺傳病和第七章生物的進(jìn)化中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)： (1) 染色體結(jié)構(gòu)的變異 (a: 識記 ) ； (2) 染色體數(shù)目的變異 (a: 識記 ) 。2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片。四、重點(diǎn)實(shí)施

3、方案1. 重點(diǎn)： 染色體數(shù)目的變異。2. 實(shí)施方案： 通過掛圖、幻燈片、投影片等多媒體教具，變抽象為具體，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，學(xué)會(huì)知識。五、難點(diǎn)突破策略1. 難點(diǎn)： 染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。2. 突破策略： 通過生殖細(xì)胞中的兩套不同的染色體，引導(dǎo)學(xué)生從全部染色體的許多特征中抓住共同的關(guān)鍵特征。結(jié)合多媒體課件及具體實(shí)例，搞清難點(diǎn)所在。突破難點(diǎn)，理清思路。1名校名 推薦六、教具準(zhǔn)備：1. 貓叫綜合征幼兒的照片；2. 精子形成過程的示意圖；3. 果蠅的精子與卵細(xì)胞圖、染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異的知識結(jié)構(gòu)投影片；4. 果蠅染色體活動(dòng)的多媒體課件。七、學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課中，教師要指導(dǎo)學(xué)生仔

4、細(xì)觀察，與學(xué)生談話，師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)出應(yīng)得的結(jié)論。八、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 一 教學(xué)程序?qū)а?. 復(fù)習(xí)提問 :基因突變導(dǎo)致生物變異的原因是什么?回答 : 基因突變是基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使遺傳信息改變，使蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變、生物性狀改變，即生物發(fā)生了變異。那么，基因是什么?它和染色 體又有何關(guān)系?回答 : 基因是有遺傳效應(yīng)的dna片斷，染色體是 dna的載體，基因在染色體上呈線形排列。對于一個(gè)生物體來說，正常情況下，其染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量都是穩(wěn)定的。但在自然條件或人為因素的影響下，染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)量均會(huì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致生物性狀的改變，這就屬于染色體變異。 二 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過程一、染色體結(jié)

5、構(gòu)的變異1. 出示投影片 : 貓叫綜合征幼兒照片。2. 讓學(xué)生觀察 : 患兒的征狀 - 兩眼較低、耳位低下，存在著嚴(yán)重的智力障礙。教師補(bǔ)充說 : 患兒哭聲輕、音調(diào)高，很像貓叫。3. 投影片放映 : 病因 - 染色體缺失圖，包括：在自然條件或人為因素的影響下，染色體發(fā)生的結(jié)構(gòu)變異主要有4種： 染色體缺失某一片斷（上圖1）；染色體增加某一片斷（上圖2）；2名校名 推薦染色體某一片斷位置顛倒1800（上圖 3）；染色體的某一片斷移接到另一條非同源染色體上（上圖 4）。4. 講述 : 貓叫綜合征的病因是病兒第 5號染色體部分缺失，這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。投影片上的其他幾種情況也屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，請同學(xué)

6、們仔細(xì)觀察染色體的變化情況。5. 染色體結(jié)構(gòu)變異，為何能導(dǎo)致生物性狀的變異呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從染色體結(jié)構(gòu)的變化會(huì)引起染色體上的基因數(shù)目和排列順序的改變等方面來加以思考。二、染色體數(shù)目變異1. 我們已經(jīng)知道染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的變異，那么染色體數(shù)目發(fā)生改變會(huì)不會(huì)引起生物的變異呢 ?( 回答 : 會(huì) ) 染色體數(shù)目會(huì)如何改變呢 ?( 回答 : 可增加，也可減少 ) 。2. 前面所說的僅是染色體“個(gè)別數(shù)目”的增加或減少，它只是染色體數(shù)目變異的一種類型。例如，人類有一種叫“21- 三體綜合征”的遺傳病，患者比正常人多一條染色體-21號染色體是三條，其征狀表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢等；再如，人類

7、的另一種遺傳病叫“性腺發(fā)育不良(turner 綜合征 ) ”，患者少了一條x染色體，外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，沒有生育能力。染色體數(shù)目變異的另一種類型是染色體數(shù)目以“染色體組”為單位成倍增加或減少，這種類型的變異在實(shí)踐中的應(yīng)用更為普遍。因此，我們重點(diǎn)介紹后一種類型的染色體數(shù)目變異。3. 首先我們要了解什么是“染色體組”放映 : 動(dòng)物精子形成過程圖組織學(xué)生觀察、歸納、總結(jié) :(1) 在減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制一次細(xì)胞分裂二次，結(jié)果生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)減少了一半。(2) 精原細(xì)胞和體細(xì)胞中的染色體是成對存在的，精子中因同源染色體的分離而使染色體成單存在。(3) 由于同源染色體的分離，使得生

8、殖細(xì)胞中所含染色體成為大小、形狀各不相同的非同源染色體。出示 : 雄果蠅染色體的活動(dòng)投影片。3名校名 推薦觀察說明 : 果蠅細(xì)胞中有 8條染色體，共 4對同源染色體，其中 3對常染色體和 1對性染色體。 ( 抽 拉投影片，使同源染 色體分開成為兩組 ) 若把形狀、大小不同的歸為一組，每一組都包括了 3條常染色體和 1條性染色體，且是每對同源染色體中的某一條染色體。這樣一個(gè)生殖細(xì)胞中的全部染色體即為一個(gè)染色體組。一個(gè)染色體組內(nèi)的染色體大小、形狀均各不相同，但卻包含了控制生物體生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。投影玉米體細(xì)胞圖觀察: 玉米體細(xì)胞中20條染色體，其生殖細(xì)胞內(nèi)有10條大小、形狀各不相同的

9、染色體。這10條染色體組成了一個(gè)染色體組。同樣，人的一個(gè)染色體組中有23條染色體。4. 教師講述 : 人、果蠅、玉米體細(xì)胞中各含兩個(gè)染色體組， 都屬于二倍體。 在自然界中，幾乎全部的動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物均是二倍體。那么，該如何給二倍體下定義呢?回答 : 二倍體 指的是體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。依此類推，體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的個(gè)體該稱為三倍體，如香蕉、無籽西瓜等；體細(xì)胞中含四個(gè)染色體組的個(gè)體被稱為四倍體，如馬鈴薯。我們把 體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體稱為多倍體。三倍體、四倍體都屬于多倍體。多倍體個(gè)體在植物中廣泛存在，動(dòng)物中較少見。5. 多倍體是生物以“染色體組”為單位成倍地增

10、加而致。在生物的體細(xì)胞中，染色體數(shù)目不僅可以成倍增加，也可以成倍減少。例如，我們在初中生物中學(xué)過蜜蜂中的工蜂和蜂王由受精卵發(fā)育而成，而雄蜂由未受精卵直接發(fā)育而成。因此，雄蜂體細(xì)胞中的染色體數(shù)是工蜂和蜂王的一半。像這樣，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體，稱為單倍體。由學(xué)生分析回答:玉米是二倍體，20條染色體。由玉米花粉直接發(fā)育成的個(gè)體中含有10條染色體，是一個(gè)染色體組，我們稱之為單倍體。4名校名 推薦普通小麥?zhǔn)橇扼w，體細(xì)胞中有六個(gè)染色體組。其配子中有三個(gè)染色體組。而由其配子發(fā)育而成的含有三個(gè)染色體組的個(gè)體也叫單倍體，不能被稱為三倍體。因?yàn)橛膳渥影l(fā)育成的小麥，其體細(xì)胞中的染色體數(shù)同本物種配

11、子中的染色體數(shù)相同。教師總結(jié) :可見，二倍體、多倍體和單倍體的劃分依據(jù)是不同的。二倍體、多倍體以含染色體組的數(shù)目來劃分；單倍體則只要含有本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半即是，與含染色體組的數(shù)目多少?zèng)]有關(guān)系。 三 教學(xué)目標(biāo)鞏固1 下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（）a. 染色體缺失某一片斷b. 染色體增加了某一片斷c. 染色體中 dna的一個(gè)堿基發(fā)生了改變d. 染色體某一片斷位置顛倒了1800答案 :c2是正常的兩條同源染色體，則下圖所示是指染色體結(jié)構(gòu)的（）a. 倒位b.缺失c.易位d. 重復(fù)答案 :b3 下列關(guān)于染色體組的正確敘述是（）a. 染色體組內(nèi)不存在同源染色體b.染色體組只存在于生殖細(xì)

12、胞中c. 染色體組只存在于體細(xì)胞中d.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失答案 :a4 貓叫綜合征是人第號染色體引起的遺傳病。答案 :5部分缺失5果蠅的體細(xì)胞中有三對常染色體，一對性染色體。 因此，果蠅體細(xì)胞中的染色體有（）a. 一個(gè)染色體組b.兩個(gè)染色體組c.四個(gè)染色體組d. 六個(gè)染色體組答案 :b6. 四倍體的曼陀羅有 48條染色體，該植物體細(xì)胞中的每個(gè)染色體組的染色體數(shù)目為（ ）a.48b.24c.12d.4答案 :c 四 總結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異”。在染色體數(shù)目變異中，主要了解了染色體組、二倍體、多倍體及單倍體的概念。多倍體、單倍體在育種上的作用，我們下節(jié)課再講。

13、 五 布置作業(yè)* p50復(fù)習(xí)題一、三5名校名 推薦 六 板書設(shè)計(jì)第二課時(shí) 一 教學(xué)過程導(dǎo)言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等重要概念”。多倍體是怎樣形成的呢? 單倍體具有什么樣的特點(diǎn)呢? 這些知識在實(shí)踐中有何應(yīng)用價(jià)值呢 ?這就是我們在本節(jié)課要了解的內(nèi)容。 二 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過程1. 投影展示提綱 ( 一 ):學(xué)生根據(jù)提綱( 一 ) 閱讀教材。提問 : 多倍體的自然成因是什么?具有什么特點(diǎn)?( 回答 : 略 )投影展示 : 二倍體草莓、多倍體草莓的圖片?？磮D可知，多倍體植物各器官均較二倍體大，果實(shí)中含營養(yǎng)物質(zhì)多。如四倍體水稻的干粒重是二倍體水稻的二倍，蛋白質(zhì)含量提高了5 15，可

14、見多倍體有較高的應(yīng)用價(jià)值。6名校名 推薦下面，我們以“三倍體西瓜的培育過程”為例，學(xué)習(xí)多倍體在實(shí)踐中的應(yīng)用。師生根據(jù)p49圖示學(xué)習(xí)、討論三倍體無籽西瓜的培育過程。并板書出其染色體的情況:歸納總結(jié)多倍體知識，補(bǔ)充提綱( 一 ) 為( 一 ) / :剛才，我們 歸納了“多倍體”的有關(guān)知識，明確了采用人工誘導(dǎo)多倍體來獲得多倍體，可以應(yīng)用在育種上培育新品種。那么，單倍體的情況又是怎樣的呢?請同學(xué)們依據(jù)提綱( 一 ) 閱讀教材，思考以下問題:(1) 單倍體的自然成因是什么 ?(2) 單倍體的特點(diǎn)有哪些 ?(3) 單倍體在育種上有什么意義 ?7名校名 推薦2. 在學(xué)生閱讀、思考、討論的基礎(chǔ)上根據(jù)大綱歸納總

15、結(jié)單倍體的有關(guān)知識:講述 : 多倍體和單倍體在人工誘導(dǎo)育種上都有很重要的意義，目前許多國家利用多倍體和單倍體育種方面均取得很大的成果。 三 教學(xué)目標(biāo)鞏固1. 單倍體本身無利用價(jià)值，但在育種上卻有其特殊的意義，這是因?yàn)橛没ㄋ庪x體培養(yǎng)獲得單倍體。單倍體植株經(jīng)秋水仙素處理后，染色體不僅可以恢復(fù)到正常水平，而且可獲得純合體。2. 培育多倍體的方法有很多種，如 : 溫度劇變，射線處理、藥物處理等。其中最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗。3. 用四倍體西瓜植株作母本，二倍體西瓜植株作父本進(jìn)行雜交，結(jié)出西瓜的果皮細(xì)胞、種子的種皮細(xì)胞、胚細(xì)胞的染色體組數(shù)依次為（）a.4 、 3、3b.4

16、 ， 2、 3c.3 、 4、 3d.4 、 4、 3解析 : 在結(jié)出西瓜的過程中，子房壁形成果皮，珠被發(fā)育成種皮。子房壁細(xì)胞和珠被細(xì)胞都屬于體細(xì)胞，與其母本- 四倍體西瓜植株細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目相同，即為四個(gè)染色體組，胚是由受精卵發(fā)育而來的，胚細(xì)胞內(nèi)的染色體應(yīng)是精子和卵細(xì)胞的染色體的總和，即為三個(gè)染色體組。答案 :d4. 基因型為 aabbcc的豌豆與 aabbcc 的豌豆雜交產(chǎn)生的 f1，用秋水仙素處理幼苗后得到的植株是（）a. 二倍體b. 三倍體c.四倍體d. 六倍體解析 : 基因型為 aabbcc的豌豆與 aabbcc 的豌豆，其體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，所以f1是二倍體，用秋水仙素處理，能夠引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，即由原來的二倍體變?yōu)樗谋扼w。答案 :c5. 蘿卜體細(xì)胞內(nèi)有 9對染色體，白菜體細(xì)胞內(nèi)也有 9對染色體，將蘿卜和白菜雜交得到的種子，一般是不育的，但經(jīng)過培育后長成了能開花結(jié)籽的新作物，這種作物最少含有染色體數(shù)為（）a.9b.18c.36d.72解析 : 蘿卜和白菜是屬于兩個(gè)物種，其染色體不同。二者雜交后得的種子一般不育是因8名校名 推薦為種子內(nèi)