1、名校名 推薦細(xì)胞呼吸一、教學(xué)內(nèi)容及考試說(shuō)明要求：知識(shí)內(nèi)容要求細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用b探究酵母菌的呼吸方式（實(shí)驗(yàn)考查）c二、重要的結(jié)論性語(yǔ)句：1、細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并釋放能量的過(guò)程。釋放的能量除部分以熱能的形式散失，另一部分轉(zhuǎn)移到atp中，為生命活動(dòng)提供能量。2、細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸與無(wú)氧呼吸兩種類型。3、微生物的無(wú)氧呼吸通常稱為發(fā)酵，有兩種類型：酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵。4、細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物是各種有機(jī)物之間轉(zhuǎn)化的樞紐。三、重、難點(diǎn)知識(shí)歸類、整理：1、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系：有氧呼吸無(wú)氧呼吸反應(yīng)條件需要 o2、酶和適宜的溫度不需要 o2，

2、需要酶和適宜的溫度呼吸場(chǎng)所第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三全過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)不階段在線粒體內(nèi)同分解產(chǎn)物co和 h oco、酒精或乳酸222點(diǎn)較多， 1 mol 葡萄釋放能量2870 kj ，1 mol 葡萄糖釋放能量 196 65 kj( 生釋放能量其中1161 kj 轉(zhuǎn)移至 atp 中（ 38成乳酸 ) 或 222 kj( 生成酒精 ) ，其中均molatp）有 6108 kj 轉(zhuǎn)移至 atp中（ 2 molatp）相同點(diǎn)其實(shí)質(zhì)都是：分解有機(jī)物，釋放能量，生成atp供生命活動(dòng)需要第一階段 ( 從葡萄糖到丙酮酸) 完全相同，之后在不同條件下，在不同的場(chǎng)所沿不同的途徑，在不同的酶作用下形成不

3、同的產(chǎn)物：相互聯(lián)系2、細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式：酶（ 1）有氧呼吸： c6h12 o6 6h2o 6o26co2 12h2o能量（ 2）無(wú)氧呼吸：酶酶 c6h12o6 2c2h5oh + 2co2+能量c6h12 o6 2c3 h6 o3 + 能 量3、細(xì)胞呼吸 ( 有氧呼吸 ) 與光合作用的關(guān)系，如下表：光合作用細(xì)胞呼吸 ( 有氧呼吸 )發(fā)生部位含葉綠體的細(xì)胞( 主要是葉肉細(xì)所有生活細(xì)胞胞 )反應(yīng)場(chǎng)所葉綠體主要在線粒體內(nèi)光、 h o、 co、適宜的溫度、酶、有光、無(wú) 光均可，適宜 的溫度、 o、酶條件222色素能量代謝光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能， 貯存在有機(jī)物有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出，一部分轉(zhuǎn)移到 atp1名校

4、名 推薦中中將無(wú)機(jī)物(co2 和h2o)合成有機(jī)物有機(jī)物 ( 如 c6h12o6) 分解為無(wú)機(jī)物(h2o和 co2)物質(zhì)代謝( 如 c6h12o6)光合作用的產(chǎn)物作為細(xì)胞呼吸的原料( 有機(jī)物和o2 均為細(xì)胞呼吸的原料) ，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2可為光合作用所利用聯(lián)系四、例題解析：例 1：如下圖表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)co2 產(chǎn)生的影響，試據(jù)圖回答：(1)a 點(diǎn)表示植物組織釋放的co較多，這些co是 _的產(chǎn)物。22(2)由 a 到 b， co的釋放量急劇減少，其原因是_ 。2(3)由 b 到 c， co2的釋放量又不斷增加，其主要原因是_ 。(4) 為 了 有 利 于 貯 藏 蔬 菜 和 水

5、 果 ， 貯 藏 室 內(nèi) 的 氧 氣 應(yīng) 調(diào) 節(jié) 到 圖 中 的 哪 一 點(diǎn) 所 對(duì) 應(yīng) 的 濃度 ?_ 。采取這一措施的理由是 _ 。例 2：酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測(cè)得 co2的釋放量比 o2 的吸收量大 1 倍，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比為a 16b 1 3c 12d 1 0課堂練習(xí)一 、單選題：1有氧呼吸產(chǎn)物co2中的氧來(lái)自參加反應(yīng)的（）a c6h12o6 和 h2ob c6h12 o6 和 o2c h2o和 o2d c6h12o62在有氧和無(wú)氧條件下，丙酮酸的變化分別是（）a氧化成co2和 h2o、分解成c2h5

6、oh和 co2或 c3 h6 o3b分解成酒精和co2、 co2和水c氧化分解為乳酸、分解為co2d兩種情況下都能徹底氧化分解為酒精3食品罐頭的鐵蓋上印有“若安全鈕鼓起，壓有響聲，請(qǐng)勿購(gòu)買”，鐵蓋安全鈕鼓起的最可能原因是（） a好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生co2和 h2ob微生物呼吸，產(chǎn)生co2和 c2h5ohc乳酸菌呼吸，產(chǎn)生co2和 c3h6o3d酵母菌呼吸，產(chǎn)生co2和 h2o4如果葡萄糖液中有一半的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，那么每消耗1mol 葡萄糖，將產(chǎn)生()a 2mol co2b 3mol co2c4 mol co 2d 6mol co25右圖中曲線a 表示水稻根有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的co2

7、 總量的變化，曲線b 表示有氧呼吸釋放的co2 量的變化，則表示無(wú)氧呼吸釋放的co2 量的變化是下圖中的2名校名 推薦二、多選題：6在線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的具體部位是（）a外膜b內(nèi)膜c嵴d基質(zhì)7綠色植物在暗室中生長(zhǎng)可以消耗的物質(zhì)是（）a atpb葡萄糖c co2d o2三、非選題：8下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開始時(shí)錐形瓶中裝滿了5%的蔗糖溶液，并加入了適量的酵母菌，將裝置密封并靜置一段時(shí)間，觀察并記錄玻璃管內(nèi)的液面刻度。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。（單位 :ml）時(shí)間 min41020355590500.20.40.

8、7001001.01.31.20.10150.11.92.22.80.20200.23.13.34.40.30250.34.04.55.00.40（ 1 ） 該 同 學(xué) 作 了 以 下 四 種 假 設(shè) ， 你 認(rèn) 為 最 合 理 的 假 設(shè) 是（）a溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響b溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響c氧濃度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響d氧濃度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響（ 2）假設(shè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量。（ 3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)用方法控制溫度，不 可直接加熱 。 對(duì)于在90 條件下 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，

9、你認(rèn)為得到的 原 因是。（ 4）實(shí)驗(yàn)開始前，實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間，以便消耗裝置中的。（ 5）請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式：9將動(dòng)物的肝細(xì)胞研磨并除去atp后，分別放入3 只標(biāo)號(hào)為、 、的錐形瓶中， 裝置和處理如圖 a，將錐形瓶瓶口密封后，放入20水浴鍋中，1h 后的結(jié)果如圖b。（ 1 ） 實(shí) 驗(yàn) 中 可 以 看 到 的 明 顯 變 化是，由此可以推斷號(hào)錐形瓶中發(fā)生了作用。（ 2）該實(shí)驗(yàn)的全部結(jié)果說(shuō)明。10某學(xué)生想驗(yàn)證酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，并設(shè)計(jì)了下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：（ 1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。（ 2）實(shí)驗(yàn)原理 : 細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的

10、能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以_形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫_。(3) 材料用具 : 酵母菌培養(yǎng)液，質(zhì)量濃度為0.1g/ml 的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花。（ 4）實(shí)驗(yàn)步驟：3名校名 推薦將質(zhì)量濃度為 0.1g/ml的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用；取3只保溫瓶，編號(hào)為a、b、 c，并將 c 瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照。在3只保溫瓶中分別加入等量 _。 a 瓶中加入， b 瓶中入， c 瓶中再加入。 3 個(gè)保溫瓶中均放入溫度計(jì)，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣。 24小時(shí)后觀察并記錄3 個(gè)保溫瓶的溫度數(shù)據(jù)。(5) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)并解釋原因：a 瓶溫度，因?yàn)椤

11、 瓶溫度 _，因?yàn)椤瓶溫度 _，因?yàn)椤?6) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。專題二：細(xì)胞呼吸（第四課時(shí)）課后練習(xí)一、單選題：1完成有氧呼吸全過(guò)程的結(jié)構(gòu)是（）a細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)b線粒體c細(xì)胞d肺泡2有氧呼吸過(guò)程中釋放的co2 中的氧（）a全部來(lái)自氧氣b全部來(lái)自水c全部來(lái)自葡萄糖d來(lái)自葡萄糖和水3人體紅細(xì)胞所需能量的來(lái)源主要是利用（）a葡萄糖，進(jìn)行有氧呼吸b葡萄糖，進(jìn)行無(wú)氧呼吸c(diǎn)乳酸，進(jìn)行有氧呼吸d乳酸，進(jìn)行無(wú)氧呼吸4在有氧呼吸過(guò)程中，水分子參與反應(yīng)的過(guò)程和生成水分子的過(guò)程分別在（）a第一和第二階段b第二和第三階段c第一和第三階段d 第三和第二階段5在實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)試某種恒溫動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度（e）受溫度變化

12、的影響，下圖中哪一曲線能正確表示其結(jié)果（）6有研究者將下列四種等量的細(xì)胞分別磨碎，然后放到四個(gè)離心試管內(nèi)高速旋轉(zhuǎn)離心，結(jié)果磨碎的液體分為四層，如右圖，其中層有較多的有氧呼吸的酶。則在下列的各種材料中層最厚的細(xì)胞是：a皮膚細(xì)胞b口腔上皮細(xì)胞c心肌細(xì)胞d腎臟細(xì)胞7用酵母菌釀酒時(shí)，如果向釀酒的原料中注入足量的氧氣，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）a酵母菌死亡，不產(chǎn)生酒精b酵母菌增多，不產(chǎn)生酒精c酵母菌增多，產(chǎn)生酒精增多d酵母菌減少，產(chǎn)生酒精增多8關(guān)于真核細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是（）a 無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)4名校名 推薦b 水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度c 無(wú)氧呼吸的

13、酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體d 有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)9在細(xì)胞呼吸中，消耗12 摩爾氧氣所釋放出的能量，轉(zhuǎn)移到atp中的有（）千焦a 3242b2322c 3483d 195210下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（）a葡萄糖丙酮酸 b 丙酮酸酒精 co2 c adp pi 能量 atp d h2o h o2 二、多選題：11將丙酮酸中的能量轉(zhuǎn)變成熱能的場(chǎng)所是（）a細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)b核糖體c線粒體d葉綠體12下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述不正確的是（）a呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜b是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別c高等植物進(jìn)行有氧呼吸，

14、低等植物進(jìn)行無(wú)氧呼吸d種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用13右圖表示兩類動(dòng)物的耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系。下列敘述中正確的是（）甲是恒溫動(dòng)物b乙是恒溫動(dòng)物c甲是變溫動(dòng)物d乙是變溫動(dòng)物14較長(zhǎng)時(shí)間的無(wú)氧呼吸，陸生植物就會(huì)受傷死亡的原因是（）a產(chǎn)物酒精使蛋白質(zhì)變性，細(xì)胞死亡b釋放能量少，進(jìn)而加速有機(jī)物的消耗c無(wú)氧呼吸放出的大量熱量導(dǎo)致酶變性失活d 缺少某些中間產(chǎn)物，阻礙某些物質(zhì)的合成15. 葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程中，下列敘述不正確的是（）a在線粒體中進(jìn)行無(wú)氧呼吸b 需在有氧條件下進(jìn)行 c產(chǎn)生2d反應(yīng)速度不受溫度影響co三、非選題：16.下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下o2 吸收

15、量和 co2釋放量的變化。 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)外界氧濃度在10以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是。(2) 該器官的 co2釋放與 o2 的吸收兩條曲線在p 點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是。 (3)當(dāng)外界氧濃度為4 5時(shí)，該器官co2 釋放量的相對(duì)值為 06，而 o2 吸收量的相對(duì)值為0.4 。此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的倍，釋放的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的倍，轉(zhuǎn)移到 atp的能量約相當(dāng)于有氧呼吸的倍。17如圖所示的裝置中，甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的5%的葡萄糖溶液（其中加入酵母液）；乙內(nèi)是澄清的石灰水。首先將甲、乙裝置準(zhǔn)備好，待

16、甲中反應(yīng)一段時(shí)間后，將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中。（ 1）本裝置是驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，將 5%的葡萄糖液煮沸又冷卻的目的是。（ 2）寫出甲、乙內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：甲。5名校名 推薦乙。（ 3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行 30 分鐘后，甲裝置與實(shí)驗(yàn)開始的溫度比較有何變化？，試解釋變化原因。（ 4）若設(shè)法用另一玻璃管向甲混合液中輸入o2，則開始時(shí)b 內(nèi)冒出氣泡的速度將。其原因是向甲內(nèi)輸入 o 后。218某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)： 取 a、b 兩支試管。 在 a 管中加入煮熟的蠶豆子葉，b 管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍(lán)溶液（注：甲烯藍(lán)氧化態(tài)為藍(lán)色，接受氫后為無(wú)色），一段時(shí)間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍(lán)色，

17、然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣、在水面上覆蓋適量石蠟油，37保溫一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn) a 管中的子葉不變色，b 管中的子葉藍(lán)色變淺。取出子葉放在濾紙上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)a 管中取出的子葉不變色， b 管中取出的子葉藍(lán)色變深。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問(wèn)題：（ 1） 37保溫一段時(shí)間后， b 管子葉藍(lán)色變淺的原因是。（ 2）濾紙上 b 管子葉藍(lán)色變深的原因是。（ 3） a 管子葉 37保溫后不變色的原因是。（ 4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置 a 管的目的是。19請(qǐng)圍繞與 o2 有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，分析并回答問(wèn)題：(1) 將某綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗處理 lh ，罩內(nèi) co2 含量增加了 25mg；再給以1h 的充足光照

18、，2罩內(nèi) co減少了 36mg，共合成葡萄糖 45mg。若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則光下呼吸作用強(qiáng)度為-1mg。2c0 mg h ，上述連續(xù) 2h 的實(shí)驗(yàn)，植物凈積累葡萄糖(2) 有人利用下左圖水生動(dòng)物耗o2 量測(cè)定裝置，研究一定水溫下金魚耗o2 量隨水中氧分壓而變化的規(guī)耗 03350c律，結(jié)果如右250c圖。左圖中流a氧量量 計(jì) (a) 用 于02/gq。200c控制和測(cè)定水kgp0-1流量，呼吸室。0115 ch(b) 中放金魚，-1100cb50cc 為恒溫電熱c020406080100器。氧分壓 /mmhg 放 入 金 魚前，需分別采集呼吸室入水口和出水口的水樣，并測(cè)定溶o2 量

19、，其目的是。 右 圖 結(jié) 果 是 選 擇 體 重 相 似 的 健 康 金 魚 實(shí) 驗(yàn) 的 結(jié) 果 ， 為 何 實(shí) 驗(yàn) 金 魚 的 體 重 要 相似 ?。限制 p 點(diǎn)、 q點(diǎn)下金魚耗 o2 量的因子分別是、。由圖推知，金魚屬于(恒變 ) 溫動(dòng)物。金魚能忍受缺o2。 5下分別生活在氧分壓為0 和 20mmhg氧分壓水中12h 的金魚，前者組織和水樣中的等含量明顯高于后者。t20右圖是一種可測(cè)定種子呼吸作用的密閉系統(tǒng)裝置。u 形毛細(xì)玻璃 管（帶刻度）作為檢壓計(jì)。 錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有20%koh溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干

20、平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并置到200c 恒溫環(huán)境，打開三通活塞（ t），待 u形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉t，開始計(jì)時(shí)。（ 1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是_ 。(2) 檢壓計(jì) (u 形管 ) 左管口與大氣相通， 實(shí)驗(yàn)時(shí)室內(nèi)氣壓的微小變化對(duì)讀數(shù)都產(chǎn)生影響，必須進(jìn)行校正.6名校名 推薦具體方法是 _ 。(3) 若用該裝置繼續(xù)測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)co2 釋放量與 o2 消耗量的比值， 請(qǐng)寫出主要的方法步驟： _ ；_ _ ； _ ； _ _ 。(4) 干重相同的油菜和小麥種子相比，萌發(fā)時(shí)有氧呼吸c(diǎn)o2 釋放量與o2 消耗量的比值，油菜種子_( 大、等、小 ) 于小麥種

21、子。專題二：細(xì)胞呼吸第四課時(shí)答案例 1 解析：植物組織雖然以有氧呼吸為主，但也保留無(wú)氧呼吸。無(wú)氧呼吸生成酒精時(shí)，也可生成一定量的 co2，o2 含量越低，無(wú)氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生的co2 越多；植物組織進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的co2，o2 濃度越高，有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生的co2 越多。但在有氧和無(wú)氧之間，植物的呼吸作用最弱，此時(shí)，少量的 o2 抑制了無(wú)氧呼吸，而有氧呼吸在氧含量極低時(shí)極弱，把這一規(guī)律用于貯藏蔬菜和水果，可以減少有機(jī)物的消耗。答案： (1)無(wú)氧呼吸 (2)o2增加， 無(wú)氧呼吸受抑制 (3)o2充足，有氧呼吸加強(qiáng)， 釋放 o 量增多 (4)b2點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度這時(shí)有氧呼吸微弱， 同時(shí)

22、又抑制無(wú)氧呼吸，蔬菜、水果組織內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得最慢。例 2 解析：酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，此時(shí) co釋放量比 o 的吸收量大，由此可22知生物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。從反應(yīng)式可以看出， 有氧呼吸時(shí)o2 的吸收量與 co2 的釋放量相同，假設(shè) o2 的吸收量為 1 mol ，則因 co2的釋放量是吸收量的 2 倍，所以共釋放co2 的量為 2 mol ，有氧呼吸時(shí)釋放的 co2 量與吸收 o2 量相同，因此也是1 mol ，那么無(wú)氧呼吸釋放co2的量則為 1 mol 。由反應(yīng)式可知，有氧呼吸產(chǎn)生l mol co2 需要消耗 1/6 mol 葡萄糖，而無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生1 mol co2需要消耗 1/2 mol 葡萄糖，則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比為(1/6)(1/2) 1 3。答案： b課堂練習(xí)1a 2a3b4c 5b 6bcd7abd三、非選題：8（ 1） b（2） co2（3） 35水浴加熱(4)溫度過(guò)高，酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，失去活性，o2酶（ 5） c6h12o62c2h5oh+co29號(hào)錐形瓶的酒精滴液在玻璃管中向左移動(dòng)；呼吸（有氧呼吸）。 肝細(xì)胞的呼吸作用需要葡萄糖和atp。10