1、中班保健自助活動我們的眼睛教案及反思中班保健自助活動我們的眼睛活動目的：1了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。2知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護眼睛的方法?；顒訙?zhǔn)備：1眼睛的外部構(gòu)造圖一張；藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片；用眼衛(wèi)生的視頻。2幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國人的眼睛。3幻燈片：貓和老鼠找不同游戲?；顒舆^程：1出示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用：小朋友都有眼睛嗎？每個人有多少只眼睛？（一雙眼睛） 互相觀察對方的眼睛，看看眼睛長得什么樣？能說出眼睛上有什么呢？引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖：（知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們

2、的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來的汗、水、塵土，還有美觀的作用；眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合；眼球可以看東西；睫毛有抵擋塵沙、蟲子、美觀的作用；眼角上有淚腺可以濕潤眼睛，起到保護眼睛的作用。）2播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。（學(xué)習(xí)詞語：明亮、水汪汪、黯淡、無神）小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會隨著人們年齡的增長而變化，到了老年視力會減弱；不同種族的人的眼睛會有不同，但無論是什么樣的眼睛，都是用來看東西的。3播放幻燈片，玩找不同的游戲。（1）規(guī)則：出示兩幅圖，請找出它們的不同之處。要求：安靜、認(rèn)真找，數(shù)清楚自己找到了幾處不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰的眼睛

3、厲害。（2）請個別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對錯。4幼兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中保護眼睛的方法。（1）討論：眼睛除了會玩“找不同”的游戲，在生活、學(xué)習(xí)中，眼睛會幫助我們干什么？（2）幼兒討論：應(yīng)該怎樣保護眼睛，才能讓我們的眼睛視力很好？如：注意看書的姿勢、光線、時間；注意眼睛衛(wèi)生（如不用臟手揉眼睛等）；注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）；眼睛有病要及時看醫(yī)生等。（3）觀看視頻，讓醫(yī)生來告訴孩子怎樣保護眼睛。后提問：你們記住了醫(yī)生的哪些話？小結(jié)保護眼睛的方法。請幼兒把學(xué)到的保護眼睛的好辦法，去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。5結(jié)束：老師還有一種保護眼睛的好辦法，那就是看完電

4、視電腦后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓我們的眼睛放松放松。（帶幼兒到戶外，結(jié)束活動。）活動反思：一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛

5、活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。二、活動目標(biāo)明確，活動設(shè)計環(huán)環(huán)扣環(huán)。本次活動設(shè)計能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領(lǐng)域活動枯燥、抽象的說教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動形式設(shè)計到各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動簡明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過渡、引申，從而步步為營使活動順利開展，達(dá)到我們的教育目標(biāo)。三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽者。在活動中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機會和空間，將自己定位為一個忠實的傾聽者，同時鼓勵小朋友大膽表達(dá)各自的看法，并有意識的關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的小朋友，鼓勵他們多發(fā)言。特別是看完用眼衛(wèi)生的視頻后，教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問題，再次鼓勵幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機會。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。不足之處：由于時間關(guān)系，沒有為幼兒提供“保護視力”的實踐機會，這對鞏固幼兒的認(rèn)識有一定的影響，因此，只能作為延伸活動。另一方面，