1、第一章 奇妙的生命現(xiàn)象,第一節(jié) 生物的基本特征,教學目標： 一、知識目標: (一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二)、舉例說明生物具有的共同特征 、能力目標: 培養(yǎng)學生的觀察能力,分析能力和交流能力 三、情景態(tài)度和價值觀目標: 培養(yǎng)學生熱愛自然,關愛生物的情感意識,圖片中哪些是生物，哪些是非生物呢？說說你的理由。,教師提問： 通過看上面的圖片， 能不能說出生物和非生物的區(qū)別？ 學生思考,討論,交流,學生得出結論：_,生物的分類：,植物：樹木、花草 動物：鹿、松鼠 細菌：球菌、桿菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：煙草花葉病毒、流感病毒,生物的基本特征？,觀察右面 的圖片,思考: 生物

2、有哪些特征?,想一想:生物還有什么特征?,以身邊的生物為例,說說它具有這些特征嗎,綠豆通過光合作用制造有機物,人會出汗，能排出廢物,其他生物也能排出體內(nèi)的廢物嗎？,植物呢？,植物落葉,再見，我?guī)б稽c廢物先走了！,生物還有哪些共同特征？請舉例說明。,鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱,植物會呼吸嗎？,得出 結論,生物的共同特征,1。生物的生活需要營養(yǎng) 2。生物能進行呼吸 3。生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4。生物能對外界刺激作出反應 5。生物能生長和繁殖,根據(jù)你現(xiàn)有知識和生活經(jīng)驗，你還能說出生物的(課本上除外)其他特征嗎？,生物有壽命 生物都由細胞構成，病毒除外 。,結論,1、生物具有新陳代謝現(xiàn)象 （攝取營養(yǎng)排

3、出廢物） 2、生物能夠生長發(fā)育 3、能夠繁殖后代 4、遺傳和變異 5、具有應激性 6、有細胞結構（病毒除外） 7、生物能適應環(huán)境也能影 響環(huán)境,生物的生命現(xiàn)象,正在推小車的機器人,不斷長大的鐘乳石,請判斷它們是生物嗎，為什么？,鞏固練習：,思考：珊瑚是生物嗎？為什么？,為什么珊瑚蟲一般生長在淺水區(qū)？,因為淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，這些有利于藻類植物的生長，從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。,為什么珊瑚蟲一般生長在淺水區(qū)？,今天我們學習了什么. . .?,一種技能： 如何認識生物？ 二點知識： 1. 生物與非生物的區(qū)別； 2.生物的特征。,本課小結,習題設計: 一、選擇。 1、下列物體中屬

4、于生物的是（） 蝴蝶珊瑚蘑菇智能機器人衛(wèi)星 A、B、C、D、 、下列屬于生物特征的是（） A、生物都能自由運動B、生物都是由細胞構成的 C、生物都能生長和繁殖D、生物都能進行光合作用 3、下列哪種揭示生物共性的生命現(xiàn)象不同于其他三種（） A一粒油菜籽長成油菜植株B蝌蚪長成青蛙 C蘑菇長大 D種瓜得瓜,4、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（） A、母雞下蛋B、雨后彩虹 C、大汗淋漓D、稻浪滾滾 5、貓媽媽生小貓，小貓長大，長大的小貓再生小貓，這一過程說明貓具有（）特征。 A、生長、發(fā)育和繁殖B、生長和繁殖 C、繁殖后代D、生長和發(fā)育 二、小明同學說自己是生物，你認為他的說法有無道理？請你用足夠 證據(jù)幫他證

5、明（字數(shù)不超過80個字）,思考與練習,1、玩具“寵物狗”雖然外部形態(tài)和叫聲具有較高的仿真性，但是它不具有生物所具有的生命現(xiàn)象：不需要進行呼吸、不需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)、不會產(chǎn)生并排出廢物、不存在生長和繁殖現(xiàn)象等?？傊?，玩具“寵物狗”不具有生物的基本特征，所以它不是生物。,2、小球藻是生物。因為它能夠從外界 吸收二氧化碳，利用陽光，使自身 產(chǎn)生大量營養(yǎng)物質(zhì)并放出氧氣，它 還能用一分為二的方式進行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。,End,課后實踐：,調(diào)查校園的生物種類 課本 P79 各小組為一個調(diào)查小組，確定一人為組長，設計好調(diào)查路線，認真記錄你觀察到的每一種生物，填寫好調(diào)查表，完成學生實驗冊P13 下星期第一節(jié)上課檢查，科代表在上課前把實驗冊收齊。,第一節(jié)生物的特征,教師提問，導入新課： 我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事 物，大家能不能說出什么是生物？ 大家可從身邊熟悉的事物開始，舉出一些事 物，并說出哪些是生物，哪些是非生物？ （學生可思考，討論并交流）,觀察下面的圖片（比較生物和非生物）,觀察下面的圖片（比較生物