廣告符號學(xué)(2).ppt_第1頁
廣告符號學(xué)(2).ppt_第2頁
廣告符號學(xué)(2).ppt_第3頁
廣告符號學(xué)(2).ppt_第4頁
廣告符號學(xué)(2).ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、廣告符號學(xué)(2),從過程模式到符號學(xué)模式的轉(zhuǎn)換,基本假設(shè): 傳播(communication)是由A到B的線性過程,基本假設(shè): 溝通(communication)是由A與B共同的意義生產(chǎn),基本概念: 媒介、頻道、傳者、受者、噪音、反饋 (重過程),基本概念: 符號、意指、肖像、指號、明示義、隱含義 (重文本),模式特點:線性,模式特點:結(jié)構(gòu)性,過程學(xué)派,符號學(xué)派,一、符號與符號學(xué),(一)符號: 符號(sign)代表某一事物的另一事物,symptom,公元前5-4世紀(jì),古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底(Hippocrates)把病人的“癥候”看作符號,世稱“符號學(xué)之父”。公元2世紀(jì),古羅馬醫(yī)生、哲學(xué)家蓋倫

2、(Galen,C.)寫了一本癥候?qū)W的書,名為“Semiotics”,即今天人們所說的“符號學(xué)”。,17世紀(jì),洛克(Locke,J.) 人類理解論把科學(xué)分為三種:物理學(xué)、倫理學(xué)、符號學(xué)(Semiotic )。他認(rèn)為,因為大部分符號是文字,符號學(xué)也叫做邏輯學(xué)。洛克的符號學(xué)說,是皮爾斯符號學(xué)思想的泉源。,logic,符,“符瑞”,就是指吉祥的征兆 “符節(jié)”和“符契”都是作為信物的符號“符箓”為道教的神秘符號 公孫龍指物論,文心雕龍體性 夫情動而言形,理發(fā)而文見,蓋沿隱以至顯,因內(nèi)而符外者也。 風(fēng)骨: 詩總六義,風(fēng)冠其首,斯乃化感之本源,志氣之符契也。,索緒爾:符號是能指(signifier)和所指(

3、signified)的二元關(guān)系。,皮爾斯:符號的三元關(guān)系: 符號形體(representamen) 符號對象(object) 符號解釋(interpretant),現(xiàn)代符號學(xué)中的“符號”,(二)符號學(xué),“我們可以設(shè)想有一門研究社會生活中符號生命的科學(xué);它將構(gòu)成社會心理學(xué)的一部分,因而也是普通心理學(xué)的一部分;我們管它叫符號學(xué)。它將告訴我們符號是由什么構(gòu)成的,受什么規(guī)律支配?!?索緒爾普通語言學(xué)教程高譯商務(wù)本P38,索緒爾:“研究社會生活中符號生命的科學(xué)”,皮爾士:關(guān)于符號的必然性和形式的學(xué)科,“邏輯學(xué),我認(rèn)為我曾指出過,就其一般意義而論,只不過是符號學(xué)的另一種說法而已,符號學(xué)是關(guān)于符號的邏輯和形

4、式的學(xué)說。我們已經(jīng)到了可以對由科學(xué)才智使用的各類符號的特征進(jìn)行十分必要的判斷的時候了?!?皮爾士論文集,英文版,第2卷第227節(jié),符號學(xué)定義種種,符號學(xué)是研究符號的一般理論的科學(xué)。它研究符號的本質(zhì)和發(fā)展變化的規(guī)律,符號的各種意義以及符號與人類活動之間的關(guān)系。 符號學(xué)研究那些作為一切符號結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的一般原則,研究各種符號的特殊性,以及使用這些符號的各種信息的特殊性。 符號學(xué)是研究意義的產(chǎn)生、傳達(dá)和釋義過程的學(xué)說。 符號學(xué)是研究意指作用的學(xué)科。 符號學(xué)是一門研究可以用來說謊的每一種事物的學(xué)科。,簡明的臨時性工作定義,1符號內(nèi)在結(jié)構(gòu) 符號結(jié)構(gòu),如指符號的“二元關(guān)系”或“三元關(guān)系”,包括它們的表征和意指

5、方式。符號的結(jié)構(gòu)就是它的“生命”,也是它區(qū)別于其他任何事物的特征。 2符號系統(tǒng)或符碼 符號之間的關(guān)系,如符碼規(guī)則,符號串,符號學(xué)是研究符號及其意義的科學(xué)。 傳播符號學(xué)是研究傳播中運(yùn)用符號進(jìn)行意義的生產(chǎn)與交流規(guī)律的科學(xué)。,符號學(xué)的范圍,1、大符號學(xué)觀點與“符號學(xué)帝國主義” 羅蘭巴爾特:符號學(xué)“以所有符號系統(tǒng)為研究對象” 。,20世紀(jì)70年代,意大利符號學(xué)家艾柯(Eco.U.)在他的符號學(xué)理論一書中,曾經(jīng)描繪了一個全景式的符號學(xué)疆域,其中包括:,艾柯列出的這些學(xué)科并不完全,學(xué)科間的分界也不夠清晰。此后符號學(xué)家們描繪的符號學(xué)疆域,更為遼闊廣大。,2、狹義符號學(xué)觀點與學(xué)科樊籬,征兆不是符號。 “癥候”

6、、電閃雷鳴不是符號。 信號不是符號。因為信號所處理的只是零星的不關(guān)聯(lián)的表象或感覺,而不是系統(tǒng)。 鏡像不是符號。符號的對象不在場的,而鏡像的符號對象“在場”。 記號不是符號。 只有“symbol”(象征符號)才是符號。 肖象符號和指號符號都不是符號。,二、符號與意義,(一)皮爾士(C.S. Peirce)意義三角形,意義,符號,客體,(二)表征(representation)與意指( signification),表征:符號與對象的結(jié)合方式。 意指:符號與意義的結(jié)合方式或行為、結(jié)果。,(三)符號與系統(tǒng),索緒爾:“公牛是什么?” 這一問題 只能由 “公牛不是什么”來回答。,符號意義與符號差異,“價

7、值”(value):符號之間的關(guān)系, 它決定符號的意義。,心理分類,現(xiàn)實界線,(四)符號學(xué)與意義,符號學(xué)視傳播為意義的生產(chǎn)方式,否定意義被固定在信息中的觀念。,意義是符號、符號義和客體之間的互動的結(jié)果,其間有人及符號之間的取予往返。,因此,意義具有歷史性,隨著時間的流轉(zhuǎn)而改變。,J. 費斯克建議:傳播符號學(xué)放棄“意義”一詞,而 采用皮爾斯的術(shù)語:表意行為(Semiosis),二、符號分類,信號(signal) 一種自動或人為地引發(fā)接受者的某種行為的符號。,征兆(symptom) 一種強(qiáng)制性的、無意識的、非任意性的符號,它的能指和所指是由自然的關(guān)聯(lián)而結(jié)合在一起的。 “癥候群”(syndrome,

8、綜合癥)具有穩(wěn)定的所指的征兆的有規(guī)律的組合。,類像(Icon) 能指與其指示物之間存在著某種結(jié)構(gòu)性類似的符號。,指號(Index) 能指與所指有現(xiàn)實關(guān)聯(lián)系,或能指成為所指的一個例子的符號。 北極星北極 標(biāo)志性建筑,象征(Symbol),能指與所指之間為主觀性聯(lián)系符號。人們往往用“傳統(tǒng)聯(lián)系”的特征。,命名式符號。 其所指具有一個外延種類的符號。種類的外延定義是“特定成員的名稱目錄,或者能夠清楚指明每個成員的名稱。” 名稱與對象特征的聯(lián)系。,名稱(Name),寓言(allegory)、徽章(badge)、品牌(brand)、描述符(descriptor)、圖案設(shè)計(device)、圖表(diagr

9、am)、展覽(display)、肖像(effigy)、徽章(emblem)、識別符(identifior)、識別栓(identity peg)、形象(image)、指示符(indicator)、徽章(insignia)、標(biāo)志(mark)、隱喻符(metaphor)、名稱符(namor)簽名符(signature)、標(biāo)記(stigma)、綜合癥候(syndrome)。,其它種類,三、符號的組合,(一)聚合軸(paradigms) 不同的符號譜系。,各符號之間具有共同點,各單元之間區(qū)別明確,選擇,(二)組合軸(syntagm),對來自不同譜系的符號所做的組合。,組合,橫向組合與縱向聚合,因此, ,橫向組合與縱向聚合,交通信號組成的溝通系統(tǒng),停,走,變,不變,為什么“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”?,西游現(xiàn)象:大話西游,孫悟空是個好員工,中國政治生態(tài),三、線性模式與符號學(xué)模式,傳播學(xué)的起源 香農(nóng)和韋弗:傳播數(shù)字模式(1949) 研究目的:傳播渠道(主要指電話和電波)如何發(fā)揮最大效益? 工作單位:美國貝爾實驗室 研究背景:二次世界大戰(zhàn)期間 特點:線性觀念,通訊工程特點,(一)香農(nóng)-韋弗模式,對問題的分解: A(技術(shù)層面)如何精確地傳送符號(symbols)? B (語意層面)符號如何傳達(dá)精確的原意? C (效果層面)接

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論