1、15、誡子書導學案班級：_ 組別：_ 姓名：_學習目標1、掌握重點詞語，翻譯句子，熟讀并背誦課文。2、掌握中心論點，把握文章脈絡，學習作者嚴密的論證方法。3、充分理解文章內涵，把握主旨，體會諸葛亮殷殷教誨中對兒子的深切期望。學習重點掌握中心論點，把握文章脈絡，學習作者嚴密的論證方法。學習難點充分理解文章內涵，把握主旨，體會諸葛亮殷殷教誨中對兒子的深切期望。學習資源導學案、自測題、當堂測評、微課 “誡子書配樂朗誦、誡子書基礎梳理、誡子書文意疏理”，平臺討論及活動第一部分自學質疑學案【環(huán)節(jié)一】自主學習明確目標，自學教材（35分鐘）1、 明確目標（1分鐘） 閱讀熟知本課學習目標，圈劃明確本節(jié)的學習內

2、容和重難點。2、 積累常識（5分鐘）登錄平臺-查看作業(yè)-選擇微課“誡子書基礎梳理”進行學習，了解作者和家訓的相關文學常識，并完成下列填空題。諸葛亮（181-234），字 ，瑯琊陽都（今山東沂南南）人， 時蜀漢 家 、 家 。早年避亂隱居，漢獻帝建安十二年（207），劉備三顧茅廬，始出，后助劉備聯吳抗曹，成三分天下之勢。劉備稱帝后，他被拜為丞相。為興復漢室，日理萬機，鞠躬盡瘁，終積勞成疾，病卒于軍中，謚 ，后世稱 。代表作有： 、 、 3、 自學教材（4分鐘）登錄平臺-查看作業(yè)-選擇微課“誡子書配樂朗誦”，一邊聽一邊在課本上標注拼音、劃分節(jié)奏，并給下列加點字注音。（自學指導：學習微課，用紅筆標出

3、生字詞；根據朗讀，劃分節(jié)奏。）夫君子之行（ ） 淫慢（ ） 險躁（ ） 遂成枯落（ ）4、疏通文意（10分鐘）登錄平臺-查看作業(yè)-選擇微課“誡子書文意疏理”進行學習，梳理課文重點實詞、虛詞、句子翻譯，并在課本上做好筆記。5、重點鞏固（15分鐘）關上課本，獨立完成導學案（1）（3）題，限時15分鐘。完成后，拍照上傳到“課文基礎預習照片”討論區(qū)。（1）解釋下列詞語。靜： 淡泊： 明志： 明， 致遠： 致， 淫慢： 淫， 慢， 勵精： 勵， 治性： 治， 枯落： （2）翻譯句子。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。翻譯： 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。翻譯： 夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志

4、無以成學。翻譯： 慢則不能勵精，險躁則不能治性。翻譯： 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！翻譯： （3）結合課文內容思考：諸葛亮告誡兒子要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么關系？（自學指導：找出文中表達作者觀點的句子。）【環(huán)節(jié)二】自學檢測在線測學，質疑思學（10分鐘）1、在線測學（時間：5分鐘）：完成下列自測題。獨立在平臺完成“誡子書自測題”，完成后點擊提交。（1）下列詞語的解釋，不正確的一項是（ ）a、靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一b、淡泊：內心恬淡，不慕名利。c、致遠：去很遠的地方。d、治性：修養(yǎng)性情。（2）下列加點詞的古今意義，不正確的一項是（ ）a、飯疏

5、食，飲水 古義：熱湯 今義：流動的液體，泛指所有的水b、險躁則不能治性 古義：輕薄 今義：地勢險惡復雜，不易通過c、非寧靜無以致遠 古義：安靜，集中精神 今義：指環(huán)境上的安靜，不吵鬧d、三人行，必有我?guī)熝?古義：表示概數，表示多 今義：表示確數（3）對下面文字，用現代漢語翻譯正確的一項是（ ）a、夫君子之行 譯文：君子在一起行走b、靜以修身，儉以養(yǎng)德 譯文：以摒除雜念和干擾來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德c、淫慢則不能勵精 譯文：做事情太慢就不能振奮精神d、多不接世 譯文：不怎么接觸社會2.質疑思學（時間：2-3分鐘）：將你在本次課程學習中的困惑與建議如實寫下來，小組整理匯總后拍照上傳至活動“誡子

6、書自學反饋”，并在課后進行組內交流。第二部分訓練展示學案【環(huán)節(jié)三】自展提升合作探究，展示交流（時間30分鐘）1、學情反饋（時間5分鐘）小組根據本組成員自學反饋結果，組內交流討論，解決共性問題，疑問反饋老師。2、合作探究（時間20分鐘）（1）本文是一篇議論文，作者闡述的論點是什么？作者是從哪幾個方面進行論證的？（自學指導：瀏覽課文，找出表明作者觀點的句子。在文中找出論證中心論點的原句，并分析它們屬于哪一個方面的內容，時間5分鐘。）（2）文章論證的思路是怎樣的？（自學指導：根據第一題的回答，用簡單的語言概括本文行為的思路，時間3分鐘。）（3）本文運用了對比論證的方法，請根據具體句子分析這種論證方法

7、的作用。（自學指導：找出文章中體現對比的句子。答題格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了的觀點，時間3分鐘。）（4）畫出文中提到“志”的語句，聯系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。（自學指導：快熟瀏覽課文，找出關鍵句子，時間3分鐘。）3、展示交流（時間10分鐘）小組內選派代表，將討論結果拍照上傳至“平臺-活動-誡子書合作探究”，教師隨機選派代表給全班同學講解，其他同學訂正補充?！经h(huán)節(jié)四】自評鞏固自主測評，當堂鞏固（10分鐘）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一缽足矣。富者曰：吾數年來欲買舟而下，猶

8、未能也。子何恃而往？越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自者也力。1、解釋文段中加點的詞語。蜀之鄙有二僧（ ） 吾欲之南海（ ）越明年（ ） 是故聰與敏（ ）2、 翻譯下面句子。（1）子何恃而往？ （2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？3、指出下列虛詞的用法。子何恃而往（ ） 人之立志（ ）僧富者不能至而貧者至焉（ ）蜀之鄙有二僧（ ） 西蜀之去南海（ ）4、作者分別舉貧者富者的例，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在_。5、學習這個故事后，你明白了什么道理？自我評價：學習目標完成情況（將已完成的劃“”，未完成劃“