1、1憶讀書【教學(xué)目標(biāo)】1整體感知，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。2通過朗讀，品味文中富有感染力的語句。3深入理解作者讀書的體會，培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣，并交流讀書經(jīng)驗。【課時計劃】2課時教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈畫關(guān)鍵詞，做到對學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。教法指導(dǎo)：1自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞自學(xué)互研中的知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語。(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個小組派12名代表展示合作探究中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成合作探究中的思

2、考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。歌德說：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。”詩人徐志摩曾表達(dá)過讀書后的不可言說的愉悅：“我覺得讀到好的詩的時候，真如聽到絕妙的音樂，五官都受了感動，精神上好像復(fù)新了一般就如同一個絕大的音樂會，很和諧地奏著音樂。這種美的感覺，音樂的領(lǐng)會，只有自己在那一瞬間覺得，不能分給旁人的。”我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢？讓我

3、們從她的憶讀書中去尋找答案吧！(板書課題)自學(xué)互研1生難字詞。(1)字音：懸(xun)念笸籮(p luo)天罡(n)地煞(sh) 栩栩(x)如生 消遣(qin)(2)詞義：懸念：掛念，惦記。若有所失：好像失去了什么。人情世故：指為人處世的道理。厭煩：嫌麻煩或因?qū)ο蟮默嵥槎憛?。消遣：用自己感到愉快的事來消磨時間。索然無味：沒有一點趣味。風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對象，后來比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩文。2作者名片。冰心(19901999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家。詩集有繁星和春水，被人稱為“繁星格、春水體”。散文集寄小讀者再寄小讀者，小說集超人，兒童文學(xué)

4、作品選集小桔燈等。1自由朗讀課文，并借助工具書解決生字難詞，讀準(zhǔn)音、讀順文、讀懂意。2再讀課文，并思考：作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語?！窘涣鼽c撥】時間順序。表時間的詞語：“七歲時”“同時”“到我十一歲時”“在我十二三歲時”。3文章的思路是怎樣的？【交流點撥】由“讀書好”引到應(yīng)“多讀書”，并要“讀好書”。學(xué)法指導(dǎo)：【句子的理解】理解重點語句的含義四法：1根據(jù)語境，體會句子豐富的內(nèi)涵，感受作者表達(dá)的思想感情。2理解句子的深層含義，從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析，進(jìn)而領(lǐng)會句子的深層含意。3句子在結(jié)構(gòu)上的作用一般有：總起下文、承上啟下(過渡)、前后

5、照應(yīng)、埋伏筆、作鋪墊、總結(jié)全文等。4句子在內(nèi)容上的作用一般有：開篇點題、渲染氣氛、突出主題、點明主旨等。4.“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年的讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字作者回憶了哪些具體事件？【交流點撥】(1)回憶了由一知半解到越來越能讀懂、越來越愛讀三國演義這件事。(2)回憶了幼時讀文言小說聊齋志異及其對自己作文很有幫助的事。(3)回憶幼時閱讀水滸傳的過程，其間還將水滸傳與蕩寇志作了比較。(4)回憶了少時能背滿江紅，酷愛古典詩詞的有關(guān)往事，并提及精忠說岳未能給“我”留下太深的印象。(5)回憶了自己十一歲時接觸到茶花女遺事，對林譯外國小說產(chǎn)生興趣的事。(6)回憶了十二

6、三歲時看紅樓夢與中年時看此書不同的感受。其次，欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書”的情況，并分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選書、比較書的經(jīng)驗。5哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？請舉例分析。【交流點撥】示例1：書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三段所舉的例子。示例2：能擴大知識面。如讀三國演義，了解到三國時代的天下大事；讀林譯外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。示例3：讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。”示例4：讀書對寫作有很大的幫助。第六

7、段寫對她的作文幫助很多。6文中說的“多讀書”又指什么？【交流點撥】文中說的“多讀書”是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。7從作者的讀書經(jīng)歷看，什么樣的書是“好書”？怎樣才能讀好書呢？【交流點撥】故事情節(jié)精彩，人物個性鮮活，有真情實感，質(zhì)樸淺顯的書就是好書。讀好書要會挑選、會比較。合作探究1請同學(xué)們默讀課文311段，體會讀書給冰心帶來了哪些情感體驗與收獲？(圈畫批注)【交流點撥】(1)三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”，“又哭了一場”；(2)聊齋志異“這對于我的作文課很有幫助”；(3)水滸傳讓作者“尤其欣賞”，“氣憤填胸

8、”；(4)古典詩詞滿江紅聲聲慢“寫得十分動人”；(5)茶花女遺事則讓作者對林譯外國小說“產(chǎn)生了廣泛的興趣”，“只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看”；(6)紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；(7)現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”。2作者為什么從十二三歲時就開始看紅樓夢，但直到中年才體會到它的滋味？【交流點撥】因為人對書的內(nèi)容的理解是以人的生活經(jīng)歷和知識層面為基礎(chǔ)的。紅樓夢的社會意義極為深刻，對十二三歲的孩子來說不易理解，但隨著年齡的增長和對社會的認(rèn)識程度不斷加深，到了中年便能較全面、深刻地認(rèn)識這本書的深蘊。作者讀紅樓夢的體會正是由表

9、及里，由淺入深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。1“一知半解地讀了下去，居然越看越懂”一句中“越看越懂”的含義是什么？【交流點撥】讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。(因為作者當(dāng)時年齡尚小，讀書只能一知半解。即使這樣，大部分內(nèi)容還是看得懂的，隨著自己知識越來越多，也就“越看越懂”了。)2“讀萬卷書更是我唯一的消遣”一句中“更”和“唯一”用得是否恰當(dāng)？怎樣理解“消遣”一詞？【交流點撥】“更”和“唯一”用的恰當(dāng)。作者一生喜歡讀書，因腿傷行動不便，自然少去諸多的應(yīng)酬雜事，讀書便成了作者的濃厚興趣?！跋病币辉~本義指“用自己感到愉快的事來度過空閑的時間”，在這里指作者腿傷期間

10、愉快的讀書。3說說你對下面句子的理解。(1)物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”?！窘涣鼽c撥】在這里，作者是想告訴青少年朋友，讀書要有選擇，有比較，才有鑒別，才能作出較為恰當(dāng)?shù)倪x擇。這個句子有兩個特色：一是用短句子，兩個三字句，一個四字句，兩個五字句，干脆有力；二是恰當(dāng)?shù)匾盟渍Z，增添了文采。(2)讀書好，多讀書，讀好書?！窘涣鼽c撥】這是文末冰心對青少年提出的期望，它包含三個方面的內(nèi)容：第一，讀書有益；第二，要博覽群書；第三，要挑好書讀。以自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗告訴青少年朋友去愛書，與書為友。1總結(jié)課文“吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭的源泉。所以，我們要多讀書、讀好書。2拓展延伸從