1、教學(xué)目標(biāo)：1.把握文中“夢”的含義，并從作者的“夢”中獲得啟示；2.體會課文以“夢”為主線貫穿全文的特點(diǎn)；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.體會“夢”在文中的作用；2.體會作者的情感。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要點(diǎn)：整體感知，把握文章主要內(nèi)容：徒步走完萬里長城。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：由歌曲長城長導(dǎo)入。二、解題：（一）何謂“長城萬里行”？從1984年5月13日到1986年4月5日，歷時近兩年，作者徒步對萬里長城進(jìn)行了考察，其中穿越了巴丹吉林、騰格里等大沙漠，行程逾萬里。（二）課文題目是長城萬里行，這個題目告訴你什么？文題的作用：1.反映文章的主旨；2.反映文章的寫作

2、對象；3.反映文章的主要內(nèi)容；4.反映文章的線索。三、整體感知：1.學(xué)生自讀課文。2.理清文章思路。思考（1）：文章哪些段落在寫長城萬里行？明確：7至22段。思考（2）：作者圍繞徒步萬里長城寫了哪幾方面的內(nèi)容？明確：作者圍繞徒步萬里長城寫了徒步萬里長城的原因、行程、收獲。四、具體研習(xí)，把握“長城萬里行”。思考（1）：讀9到11段，回答作者為什么會徒步萬里長城？明確：長城專家立誓要走完長城的宏愿未能實(shí)現(xiàn)，就連外國人也夢想能走完長城，自己作為炎黃子孫，應(yīng)當(dāng)有勇氣去完成這一宏愿。思考（2）：讀12段，感受“沖擊波”“下決心”等詞的效果。明確：“沖擊波”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了這一條條消

3、息對作者產(chǎn)生的影響之大之強(qiáng)烈。“下決心”表達(dá)了作者對長城的熱愛，決心之大之堅(jiān)定。思考（3）：讀16段至20段，作者在徒步萬里長城的過程中經(jīng)歷了哪些艱難困苦？請以“他經(jīng)歷了，讓我們感到”為句式寫一句話。示例：他經(jīng)歷了滿天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災(zāi)害讓我們后怕。他經(jīng)歷了被困在懸崖上，險(xiǎn)些跌進(jìn)萬丈深淵的危險(xiǎn)，身處絕境的險(xiǎn)情讓我們心驚。他經(jīng)歷了身負(fù)重荷，半個多月不見人煙，迷失了方向的困境，讓我們好擔(dān)心。他經(jīng)歷了獨(dú)處山間，被野狼狂追的危難，這讓我們膽寒。他經(jīng)歷了夜不識路，多次從山坡滾下的危險(xiǎn)，這讓我們心痛。思考（4）：大自然給作者帶來了難以想象的艱難困苦，甚至是生死考驗(yàn)，因而作者說“大

4、自然是無情的”，但作者又說“大自然也是慷慨的”，這又是為什么呢？明確：因?yàn)槿f里長城之行，讓作者領(lǐng)略到了萬里長城、絲綢之路的文化靈魂，了解了大西北文明的盛衰和當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，使作者意識到了作為一個作家、一個中國人的社會責(zé)任感和使命感。所以說大自然是慷慨的。思考（5）：讀到這里，你覺得作者是一個什么樣的人？明確：富有理想，不畏艱險(xiǎn)，對民族文化有著深厚的感情，熱愛祖國。思考（6）：你從作者徒步萬里長城的經(jīng)歷中獲得哪些啟示？可各抒己見，言之有理即可。第二課時教學(xué)要點(diǎn)：把握“夢”的含義，體會課文以“夢”為主線貫穿全文的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：回顧已學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、再讀課文，把握“夢”的含義，分

5、享“夢”。思考（1）第一段作者說“小時候，我做了兩個夢”，這個“夢”在文中有什么含義？明確：夢想、理想、志向等。思考（2）作者劉雨田小時候的夢想是什么？明確：讀萬卷書，成為作家；行萬里路，成為行者。思考（3）那劉雨田是怎樣去實(shí)現(xiàn)他的夢想的呢？明確：讀了很多中外名著；小時候走遍了家鄉(xiāng)；讀中學(xué)時遠(yuǎn)征北京、武漢；工作后幾乎走遍了祖國的名山大川，再后來用兩年時間步行走完了萬里長城。思考（4）結(jié)尾說：“我的夢也還在繼續(xù)著”，這是為什么？請同學(xué)們用“他所以他的夢還要繼續(xù)”的句式說一句話。示例：他只是一個探險(xiǎn)家，還沒有完成作家的夢想，所以他的夢還在繼續(xù)。明確：他只是幾乎走遍了祖國的山川，但還有很多地方還沒有

6、去，所以他的夢還在繼續(xù)。大西北資源豐富，但還貧窮，他要為開發(fā)大西北作出貢獻(xiàn)，所以他的夢還要繼續(xù)。三、體味內(nèi)涵，研究“夢”。思考（1）：文章寫的是長城萬里行，為什么全文始終貫穿著“我”的兩個“夢”？明確：有了“讀萬卷書，行萬里路”這兩個夢，才有“長城萬里行”去實(shí)現(xiàn)這個夢，二者是理想與行動的關(guān)系，有了這兩個夢，長城萬里行才顯得更有意義。有了兩個夢的交代，后文“我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識大西北。熱愛大西北、開拓大西北”才不顯得突兀，這正是在實(shí)現(xiàn)第一個夢呀！最后，作者以“我的夢也還在繼續(xù)著”結(jié)束全文，由此可見，全文的思路是非常清晰的，結(jié)構(gòu)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。思考?）：作者的兩個“夢”之間有什么聯(lián)系？明確：第一個“夢”是說，讀萬卷書是為了將來走人生之路，第二個“夢”是說走萬里路也是在讀一本活生生的書，不過是形式不同而已。四、敞開心扉，放飛“夢”。同學(xué)們，你們風(fēng)華正茂，正處在多夢的黃金時代，也許你的夢想是做一個探索大自然的科學(xué)