1、人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第一單元Unit 2 My Favourite SeasonTopic: 談?wù)撟约合矚g的季節(jié)Language systems:1. Lexis: 四會(huì)掌握季 :spring, summer, fall, winter, season; 季 性活 的 與短 :swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep、2.Grammar: 有關(guān) 所喜 的季 的句型:Whats your favourite season? Ilike Which sea

2、son do you like best?I like best、Why do you like ?Because I can3. Function: 學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人所喜歡的季節(jié)及其原因 , 表達(dá)自己所喜歡的季節(jié)及原因。4.Phonology: 字母 合 air, ear 在 中的 音以及sp, sk 的 音 。同 在教授新 與lets chant 滲透一些 音 律。Language skills:1. Listening: 聽懂一些表達(dá)所喜 季 及其原因的 句、 與一段完整的 篇 ,根據(jù)關(guān) 信息完成一些相 的聽力 。2. speaking:能與她人交 或向她人介 有關(guān)季 的信息內(nèi)容 ,并介 自

3、己最喜 的季 及原因。3. reading: 懂 或短文 ,培養(yǎng)一些基本的 技能 ,如如何快速 找關(guān) 信息 ,根據(jù)上 文猜 等。4、 writing: 范 寫四會(huì) 與句子,并能根據(jù) 片與提示 寫一段 介 自己最喜 的季 及原因 ,養(yǎng)成良好的 寫 與寫作 。Objectives:人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元1.能力目標(biāo)(1)能 就所喜 的季 及原因 行 答,如:Whats your favourite season?/Which season do you likebest? Summer/Winter Why do you like ?Because I can(2)能 就

4、天氣情況 行 答,如:“ Whats the weather like in ? Sunny、”(3)能 聽懂、會(huì)唱歌曲“Whats Your Favourite Season?”與本 元的歌 。2.知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)讀 A 、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的 與句子 ,并掌握四會(huì) 。(2)掌握 Read and write中的四會(huì)句子 , 懂 內(nèi)容 ,并完成 理解 。(3)能 理解并開展Lets start, Make a survey, Take time等部分的內(nèi)容。(4)能 了解 Pronunciation 中字母 合 air, ear, sp, sk 的 音 ,

5、能朗 相關(guān)的例 。(5)了解 Good to know, Story time 等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感 度 : 學(xué)生有 趣用英 表達(dá),能 極參與 堂活 。(2)學(xué) 策略 :引 學(xué)生注重小 合作學(xué) ,培養(yǎng)溝通與交流的能力。(3)文化目 : 學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常 。Evidence:1、 學(xué)生能熟 運(yùn)用目 言與她人 行交 活 ,與她人 有關(guān)季 的信息內(nèi)容 ,以及表達(dá)自己最喜 的季 及原因。2、 聽 寫技能有所提高,能獨(dú)立自主地完成 本、活 手冊(cè)與同步 冊(cè)相關(guān)的聽力與筆 部分 。3、 教學(xué)中 學(xué)生在玩中學(xué) ,學(xué)中玩 ,寓教于 。 學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容 系到實(shí)際 ,

6、在真 的情景中使用英 。Procedures:The 1st lesson: Lets start/ MainScene/ A、 let slearn/lets chant/lets sing人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元The 2nd lesson: Lets sing/Letstry/A 、Let stalk/Make a surveyThe 3rd lesson: A、 Read and write/ Good to knowThe 4th lesson: B、 lets learn/Lets play/Group workThe 5th lesson: B、 Lets

7、 try/Let s talk/Lets find out/Task time/ PronounciationThe 6th lesson: B、Read and write/ Lets find out /Story time人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元五年級(jí)下冊(cè) unit 2Period 1Specificvocabulary:能 聽 、 說(shuō) 、 讀 、 寫 四 個(gè) 季 節(jié) 類 單 詞“spring, summer, fall, winter”Specific target sentences: 在實(shí)際情景中 ,能恰當(dāng)?shù)厥褂镁湫?“Whatsyourfavourites

8、eason?”“ Myfavouriteis_、”Specific functional exponents:學(xué)生能詢問(wèn)某人喜愛的季節(jié)。Source of material:教師準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件教師準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶學(xué)生每人準(zhǔn)備單詞卡片一套Assumptions and Anticipated problems:本節(jié)課重點(diǎn)講解四個(gè)季節(jié)類單詞“ spring, summer, fall, winter”與“Whats your favourite season?My favourite season is _、”句型 ,在情境中進(jìn)行教學(xué)。(一) Warm-upT: Good mo

9、rning, boys and girls、 Whats the weather like today?S: Its warm、 It s sunny、T: Yes, its warm and sunny、 What a nice day、 And look the flowers are beautiful、 And the trees are green、 The birds are singing on the trees、 Springs coming、 Do you like spring? (show the picture ofspring by CAI)(設(shè)計(jì)意圖 :在教學(xué)中以

10、舊引新 ,這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)的難度,也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。)( 二 ) Presentation人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元1、T: How many seasons are there in a year?板書 season、: spring,summer, fall, winter、2、 通過(guò)圖片以及教師的介紹了解四季的特色、Spring: It s warm and sunny、 The flowers are beautiful、 And thetrees are green、Summer: Its sunny and hot、 We can go swimm

11、ing、Fall: It s windy and cool、 The trees are yellow、 There are manyfruits 、Winter: It s windy and cold、 In some places、 It snows、(設(shè)計(jì)意圖 :在輕松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生學(xué)得主動(dòng),放松 ,培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 )(三 )Practice1.Game1: mouth guessing、2、 page18 Lets play、(設(shè)計(jì)意圖 :在緊張刺激的游戲中 ,學(xué)生的注意力高度集中 ,學(xué)習(xí)效果更加明顯。設(shè)計(jì)這樣的游戲把學(xué)生從集體活動(dòng)中解放出來(lái),讓學(xué)生自主地消化掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)

12、容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相互溝通與交流的能力?；顒?dòng)類型 : A)3、 Lets talk1、sing the song of the seasons、P24人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元T: there are 4 seasons in a year、 So whats your favourite season? Ask and answer in pairs:Whats your favourite season?Winter、 (可適當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特征 )(設(shè)計(jì)意圖 : 這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過(guò)情景交際活動(dòng),在說(shuō)中運(yùn)用鞏固單詞 ,達(dá)到在“

13、學(xué)中用” ,在“用中學(xué)”的效果 ,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力?；顒?dòng)類型:C)(五)Sum up說(shuō)說(shuō)一年的四個(gè)季節(jié) ,lets chant P14、(六)Homework(2)聽課文的錄音兩次。讀讀記記季節(jié)的單詞。把季節(jié)的詞語(yǔ)每個(gè)寫兩行、(設(shè)計(jì)意圖 : 作業(yè)就是課堂教學(xué)的延伸 ,讓學(xué)生回家后聽、讀、認(rèn)、寫 , 鞏固本課的內(nèi)容 ,為下節(jié)課的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。 )人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元Period 2Specific vocabulary:學(xué)生能 在句型中運(yùn)用季 的 。 、Specific target sentences: 學(xué)生能 運(yùn)用句型 :which season

14、do you likebest？I like best、 來(lái) 自己喜 的季 。Specific functionalexponents: 學(xué)生能 并回答有關(guān)自己喜 的季 并能靈活運(yùn)用于 踐。Source of material:1、教 準(zhǔn) 多媒體 件。2、教 準(zhǔn) 音機(jī)與 音 。3、教 準(zhǔn) 相關(guān) 卡片、句子卡片。Assumptions and Anticipated problems:五年 的學(xué)生學(xué) 能力 ,思 活 ,肯 筋 ,能 極參與 、 表自己的 點(diǎn)。 于學(xué)生來(lái) 她 喜 的季 比 ,教 要 學(xué)生 真 的 言 境, 學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型 ,并以此初步培養(yǎng)學(xué)生的 音、 ,建立 感

15、,逐步 展學(xué)生的 言能力。并且注意引 學(xué)生能 些季 的特點(diǎn)。(一)Warm-up1、 Lets chant(P14):Spring is green with flowers and songs、Summer is hot and the days are long、人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元Fall is golden and farmers are busy、Winter is white and the year is gone、( 意 :全班一起朗 歌 能活 堂氣氛,并且通 生之 的歌 式的 答 學(xué)生復(fù) 季 的 以及季 的特色。學(xué)生 松融入學(xué) 英 的氛 中、并且由

16、此引入新 的學(xué) 。)(二)Presentation1、 Ask and answer :T: Whats your favourite season?S: winter、S: Fall、 2、 lets try、What are their favourite seasons?MikeChen JieAmy3、 Listen and find out Zhang Peng and Mikes favourite season、4、 Watch the VCD:Mike likes fall 、 Zhang Peng likes winter、5、 Watch again and tell wh

17、y?( 三 ) PracticeRead the dialogue after the tape、Practice in pairs、Make a new dialogue、( 意 :通 情景交 活 ,培養(yǎng)學(xué)生用英 行交 的能力 ,人人參與到 活 中來(lái) ,體 了教學(xué)面向全體 ,關(guān)注全體的教學(xué)理念。 )人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元( 四 )Homework找同伴表演本課時(shí)對(duì)話,聽課文錄音十分鐘。學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)對(duì)話并且創(chuàng)造一個(gè)新的對(duì)話。(設(shè)計(jì)意圖 :通過(guò)與同學(xué)合作表演對(duì)話加強(qiáng)同學(xué)間課后的互動(dòng),在班上形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。課后的復(fù)習(xí)對(duì)掌握知識(shí)尤為重要。)人教版 (PEP

18、)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元Period 3Specific vocabulary: leaf- leaves, Halloween, ThanksgivingSpecific target sentences: Which season do you like best? I like winterbest、Summer is good, but fall is my favourite season、Specific functionalexponents: 在 情景中正確運(yùn)用所學(xué)的 Can? Yes, I can、 No, I cant、Source of material:教 準(zhǔn)

19、教學(xué)多媒體 件教 準(zhǔn) 音機(jī) , 音 ,教學(xué) VCDAssumptions and Anticipated problems:通 前兩個(gè) 的學(xué) 學(xué)生已 掌握了關(guān)于季 的 ,并且能 會(huì)用句型 “Which season do youlike best? I like summerr best、來(lái) 自己喜 的季 。 學(xué)生在理解 readand write 的基 上 , 合運(yùn)用句型“Which season do you like best? Ilike best、”(一)Warm- up1、學(xué)生 唱歌曲“ whats your favourite season?”( 意 :孩子 喜 唱歌 , 美的歌

20、聲能 造快 松的英 氛 ,使孩子迅速 入英 學(xué) 的狀 。 歌曲的內(nèi)容也與本 元的 言知 密 合 , 上 所學(xué)的內(nèi)容就是一個(gè)很好的回 復(fù) 。)2、 Free talkWhats your favourite season?Which season do you like best?人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元(二)Presentation1、 Read the dialogue and tell the students favourite seasons、(1) which season does Zhang Peng like best?(2) Which season

21、does Mike like best?(3) How about Amy?2、 Show the sentences and tell why they like the seasons、Mike: Summer is good, but fall is my favourite season、( The sky is veryblue、 The leaves are colourful、)Zhang Peng: I like winter best、 ( We go up north、 We play with thesnow、)Amy: I like summer best、( I li

22、ke to swim in the sea、)(設(shè)計(jì)意圖 :真實(shí)呈現(xiàn)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的熱情高漲?；顒?dòng)類型 :R)3.Read the dialogue again and try to read 、it4、 Watch the vedio and try to understand it、(五)Sum up用英語(yǔ)口頭介紹自己喜愛的季節(jié),完成同步相關(guān)的練習(xí)。(六)Homework1、 Part C Task Time(1)寫一寫自己喜愛的季節(jié)。(2)聽錄音 ,讀短文三次。(設(shè)計(jì)意圖 :開放性的作業(yè)的設(shè)計(jì) ,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、 用英語(yǔ)人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元

23、交流的 ,體 了學(xué)生學(xué) 方式的 ,并使 言學(xué) 成 一種技能,使其與生活相“ 接”,自然地把教學(xué)內(nèi)容延伸到生活 踐。)Period 4Specific vocabulary:能聽、 、 、寫 “swim, fly kites, skate, makea snowman, plant trees”Specific target sentences: Which season do you like best?Winter、 I can make a snowman、Specific functional exponents:學(xué)生能介 在某個(gè)季 里面可以做什么。 I canSource of mat

24、erial:教 準(zhǔn) 教學(xué)多媒體 件教 準(zhǔn) 卡片、 音機(jī)、教學(xué) 音 Assumptions and Anticipated problems: 學(xué)生在 自己喜 的季 并且能用句型“ I can” 在 季 的活 ,初步接觸句型“Whatwould you like to do?I d like to”一、 Warm up1、 Sing the song“Whats your favourite season?”2、Tell what season is it?T: Its warm and windy、We can fly kites、Ss: Spring、It s hot and sunny、W

25、e can swim in the sea、Ss:、It s warm、 The weather is nice、 Sometimes its rainy、 We can plant trees、 Ss:人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元It s always cool and sunny、We can go hiking、Ss: It s cold、We can skate、We can make a snowman、Ss: 二、 Presentation1、teach and show the words、Try to read it once、( 意 :在 松的學(xué) 氛 中感

26、受新知,提高了學(xué)生學(xué) 的 極性、主 性。 )2、 read after the tape3、 “Bomb”game4、 guessing the actions三、 Practice1、 read the words by themselves2、 Ask and answer:A: Which season do you like best?B: Winter、 I can make a snowman、 、四、 Add-activityT: Your group is going out together、 Make a survey to find out your groups fav

27、ourite activitiesActivityClimb mountainsPlant treesNumber of people人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元Fly kitesPlay sports(設(shè)計(jì)意圖 :這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì) ,就是為了更好地鞏固本課時(shí)的教學(xué)成果。通過(guò)情景交際活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。)五、 Sum upRead the words and try to remember it六、 Homework:1、 copy the words2、 聽錄音 ,讀單詞十分鐘。人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元Period 5Spec

28、ific vocabulary:聽 掌握 why 與 becauseSpecific target sentences:聽懂、會(huì) :Why do you like ？ Because Ican 等句型并能在情景中熟 運(yùn)用。Specific functionalexponents:在 情景中正確運(yùn)用所學(xué)的 Whats your favourite season? Why do you like？ Because I can Source of material:教 準(zhǔn) 與收集相關(guān)的物品,包括多媒體 件 ,錄音機(jī)、磁 、 卡片等。Assumptions and Anticipatedproblem

29、s : 通 前面的學(xué) 學(xué)生已 掌握了關(guān)于季 性的活 fly kites, plant trees 等,并且會(huì)運(yùn)用句型Whats your favourite season? Which season do you like best? Ilike best、來(lái) 、表達(dá)自己喜 的季 。 在本 一步提供更加多的季 性活 , 學(xué)生掌握句型:Why do you like ？Because Ican 以及在 情景中正確運(yùn)用 。1、Warm-up: 身活 a)Greeting:Last lesson,we have talkedabout the seasons、Today, Miss Time com

30、es and she will ask you something aboutseasons、Miss Time: Howmany seasons are therein a year? What are they?b) Miss Time: Whats the weather like in four seasons?Students: Spring、 Spring, Spring, warm and rainy、Summer, Summer, Summer, hot and sunny 、Fall, fall, fall, cool and windy、Winter 、 Winter, W

31、inter, cold and snowy、人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元c) Miss Time: What do you wear in spring/summer/ fall/ winter?Students: Spring is warm、 I wear shirts、Summer is hot 、 I wear shorts、Fall is cool、 I wear jackets、Winter is cold、 I wear coats、d) Miss Time: What can youdo in spring/summer/ fall/ winter?Stud

32、ents: Spring is rainy、 I can plant trees、Summer is sunny 、 I can go swimming、Fall is windy、 I can fly kites、Winter is snowy、 I can go skating、c) Miss Time: Whats the characteristic of the four seasons?見(Unit 2, Let s start、)( 意 :通 情景 , 學(xué)生復(fù) 相關(guān)的季 內(nèi)容, 下面的學(xué) 做好 。活 型C/R)2、Presentation:新 呈 Miss Time: What

33、season is it now?Teacher: Yes, it s spring 、 We all know spring is green with flowers and songs、 Can you sing a song for Miss Time? OK! Let s sing 、Sing a song, 通 演唱歌 復(fù) 學(xué) 的 , 同 呈 本 重點(diǎn)句子 :“Whats your favourite season?”。“ Why do you like ？”教 通 多媒體 件展示 , 生之 互 最喜 的季 及其喜 的原因 , 。3、Practice:趣味操 a) Game: 句接

34、 (Say the sentence in a train)A: Whats your favourite season?B: Fall 、A: Why do you like fall?B: Because I can swim in the sea、b) 重點(diǎn)操 “ because”人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元c) Pair work、(設(shè)計(jì)意圖 :為 lets talk 作好鋪墊與過(guò)渡 ,把學(xué)生拉近談?wù)摰脑掝}?；顒?dòng)類型A)4、Listening Exercise:聽力練習(xí), Lets try、(設(shè)計(jì)意圖 :讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺(jué)上有所感知,為新課學(xué)習(xí)做鋪墊?；顒?dòng)類型 C

35、)5、Task 1 : Miss Time wants to know what your favourite seasonis 、 Why? Lets help her to make a survey、NameFavouriteFavouriteAmysummerswim in the seaTask 2: Give the feedback、 活動(dòng)反饋學(xué)生在自由組合的方式下進(jìn)行采訪活動(dòng),之后來(lái)到展示臺(tái)前向全班同學(xué)展示她的采訪結(jié)果。( 設(shè)計(jì)意圖 :在采訪 , 匯報(bào)采訪結(jié)果中讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)用所要學(xué)習(xí)的句型?；顒?dòng)類型A)6、Task 3: Draw a picture、 畫出自己最喜歡的季

36、節(jié),并寫出原因。例:It s spring 、 Ilikespring,because the weather is warmin spring、 I can plant trees、 I can wear shirts、( 設(shè)計(jì)意圖 :培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新能力?；顒?dòng)類型:A)7、Task 4: Make a season book、Show out the books、制作圖書。展示。( 設(shè)計(jì)意圖 :提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。活動(dòng)類型A)8、Consolidation:課堂總結(jié)教師總結(jié)本課時(shí)重、難點(diǎn),并以 song 結(jié)束本課教學(xué)。9、Extension:課外活

37、動(dòng)(1)、進(jìn)一步完成故事書。人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元(2)、 音介 您最喜 的季 ,并 喜 的原因。Period 6Specific vocabulary:says, eat a lot, comes, sleep, wake up, asks, a long timeSpecific target sentences: 學(xué)生能 聽、 、 、寫句型:Why do youlike summer? Because I can swim in the lake、 Why do you like winter?Because I can sleep a long time、并能

38、在情景中正確運(yùn)用。Specific functional exponents:學(xué)生能 運(yùn)用句型Why do you like?Because I canSource of material:教 準(zhǔn) 教學(xué)多媒體 件教 準(zhǔn) 學(xué)生 材料若干教 準(zhǔn) 教學(xué) 卡、教學(xué) 音 Assumptions and Anticipatedproblems: 學(xué) 本 前 ,學(xué)生已 熟 掌握一年四季 ,天氣 ,季 的活 等 ,能 描述各個(gè)季 的特征,并能運(yùn)用以下句型 行 季 個(gè)主 的 :Which season doyou like best?/ What s your favourite season? I like、

39、/ Why do you bestlike(summer)? Because I can 等、如何更有深度地 各個(gè)季 的 點(diǎn) 行描述并寫出一篇介 自己 最好的某個(gè)季 的文章, 就是學(xué)生在本 的學(xué) 困 。一、 Warm-up人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元Listen and do: e、g、 If you can swim , stand up、( 意 : 了一個(gè)If 聽力游 行 身以及把相關(guān)的季 內(nèi)容放在聽力內(nèi)容中,既 了學(xué)生的學(xué) 情,又 下面的 復(fù) 了必要的相關(guān)知 ?；?型 C)二、 Guessing gameInvite one student to describe a

40、 season, then guess what season 、itis( 意 :使學(xué)生 四季的特征有了更清楚的 , 下面的 提供了充分的知 準(zhǔn) ?；?型 :A/R 。 )三、 Presentation1. 猜 (1)Open their books, observe 察 the pictures and tell what they cansee in the pictures、(2)Predict 猜 what is the story about?2.Read for the first time 快 Read the text for 15 seconds, underline th

41、e key words and tell: thestory is about3.Read for the second time 細(xì)讀(1) Read the text and True or False1.Zip likes summer because it is very hot in summer、 T F2.Zoom and Zip eat many fruits in fall、TF3.Zoom likes sleeping very much、TF4.Zoom and Zip sleep when spring comes、TF人教版 (PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案第二單元(

42、2) Share the answers in the class、 Teach a lot, wake up、4、Read the text aloud together 、5、 Work in groups of 6 to raise some questions 、 Then each groupchooses one question for the other groups to answer 、e、g、 Whats Zips favourite season ? Why?Which season does Zoom like best? Why?( 設(shè) 計(jì) 意 圖 : 引 導(dǎo) 學(xué)

43、生 能 夠 運(yùn) 用 閱 讀 中 的Predicting( 預(yù)測(cè) ),Scanning(快速瀏覽 ),Intensive reading (精讀 )等閱讀技巧 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 ,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略 ,使學(xué)生能很好理解文章意義 ,獲得相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)類型 :A/R/C )四 .Extension1.Encourage Ss to talk about things we can do in four seasons、2.、Divid the class into 4 groups, read a passage-Seasons in China and have a debate- which season is the best to come to China!(設(shè)計(jì)意圖 :激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又為下面的寫作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。活動(dòng)類型 :A )Supplementary ReadingSeasons in ChinaWhich season is the best time to come to China?In Spring, the weather is nice、 It s always warm and windy、 We canplant trees and flowers、 We can go to Kunmin