1、1,人教版七年級數學下冊安徽太和六中 張秀敏,2,評價建議,教材特點 編寫意圖,課程資源的開發(fā)和利用,數學課程的總目標,內容標準,3,一、課程總體目標,4,情感與態(tài)度,總體目標,數學思考,初中數學,知識與技能,解決問題,人教版義務教育課程標準實驗教科書數學（七九年級）,形成策略，綜合運用所學知識解決問題 ，發(fā)展應用意識，并會與他人合作交流,經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程；經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程；經歷提出問題、收集和處理數據、做出決策和預測的過程,建立數感、空間觀念、發(fā)展抽象思維、形象思維和統(tǒng)計觀念，發(fā)展合情推理能力，有條理的清晰地闡述自己的觀點,體驗數

2、學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性；感受證明過程的嚴謹性以及結論的確定性。,總體目標,5,6,實踐與綜合應用,四大領域,空間與圖形,初中數學,數與代數,統(tǒng)計與概率,人教版義務教育課程標準實驗教科書數學（七九年級）,平面直角坐標系、,二元一次方程組,不等式和不等式組,相交線、平行線,三角形,數據的收集整理與描述,教學活動,內容標準,課題學習,7,三、教材的特點和編寫意圖,8,增加了豐富的問題情境,循序漸進地進行推理訓練,編排意圖,通過讓學生觀察實際生活中的問題和圖形，加強對問題和圖形的直觀認識和感受，從中“發(fā)現(xiàn)”數學問題，構建數學模型，提高思維能力。,教材設置了思考、探究、討論等欄目引導學生自主探索，激

3、發(fā)學生進行思考，促進合作交流。,在七年級主要采取滲透說理的方式，從七年級下冊三角形內角和定理開始正式出現(xiàn)證明，初步養(yǎng)成言之有據的習慣,階梯式呈現(xiàn)知識內容,分層次的練習和習題,豐富多彩的數學活動,習題分為：復習鞏固、綜合運用、拓展提高,豐富多彩的數學活動，使學生增加了合作、交流的機會。加大了探索交流的空間,9,問題情境,例題分析,變式訓練,習題,豐富多彩的數學活動,用一個問題情境來引入新授課內容（章、節(jié)）,對新學習知識的應用，加深知識的連貫性,每一小節(jié)后都有練習，是對新學習知識的鞏固,習題分為：復習鞏固、綜合運用、拓展提高,豐富多彩的數學活動，和閱讀與思考增加學生合作、交流的機會。,10,四、教

4、材分析和知識的整合 （知識點與能力點）,11,十、數據的收集、 整理與描述,知識內容,六、平面直角 坐標系、,七年級下冊,五、相交線、 平行線,八、二元一 次方程組,人教版義務教育課程標準實驗教科書數學（七九年級）,七、三角形,九、不等式和 不等式組,說教材,12,第五章：相交線、平行線,13,第六章平面直角坐標系,確定平面內 點的位置,建立平面 直角坐標系,點 坐標（有序數對）,14,多邊形及 其內角和,第7章三角形,鑲嵌,與三角形有 關的線段,與三角形有關的角,七年級下冊,七年級下冊 第七章三角形,兩邊之和大 于第三邊,高,中線,角平分線,三角形 內角和,三角形 外角,定義,多邊形 內角和

5、,多邊形 外角和,三角形的 主要線段,三角形的 穩(wěn)定性,多邊形內角 和的應用,15,實際問題的答案,第八章二元 一次方程組,解二元（三元）一 次方程組,七年級下冊,二元（三元）一次 方程組的概念,數學問題的解,代入消元法,加減消元法,第八章二元一次方程組,16,實際問題的答案,第九章不等式 和不等式組,解一元一次不 等式（組）,七年級下冊,一元一次不等式 （組）的概念,數學問題的解,第九章不等式和不等式組,17,第十章：數據的收集、整理與描述,全面調查 抽樣調查,收 集 數 據,描 述 數 據,分 析 數 據,得 出 結 論,18,識圖能力、作圖能力、推理能力,合作交流能力，主動思考的能力,提高運算能力、解決實際問題的能力,19,五、教學建議,20,3、注重分析思路，讓學生學會思考問題,1、注重聯(lián)系實際，問題情境教學,2、逐步培養(yǎng)學生有條理的思考和表達,4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,5、關注學生的學習興趣和參與程度,七年級數學教學建議,21,六、教 學 評 價,22,1、關注對學生學習過程的評價,2、關注對學生解決問題能力的評價,4、采用多種評價方式,3、教師評價，學生自評，學生之間互評相結合,評價建議,田沁玲,23,七、課程資源的開發(fā)和利用,24,課程資源的利用和開發(fā),延伸主要的課程資源教材，讓教材發(fā)揮更大的作用。,善于利用身邊熟悉的課程資源。,合理開發(fā)