1、植樹(shù)問(wèn)題（例題2)(兩端不栽)微課教學(xué)任務(wù)單單位:合肥市肥東縣高塘學(xué)校教師:黃龍雨聯(lián)系電話: 郵箱:hl_一、學(xué)習(xí)指南 1.教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)，數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第107頁(yè)例題。課題名稱(chēng)：植樹(shù)問(wèn)題（例題2)(兩端不栽)2. 達(dá)成目標(biāo)： 通過(guò)觀看教學(xué)視頻和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的規(guī)定，使用學(xué)生初步了解和掌屋植樹(shù)問(wèn)題第二種情況。建立“樹(shù)的棵數(shù)=間隔數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，能利用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)借助線段圖來(lái)分析、理解“兩端不栽樹(shù)”的植樹(shù)問(wèn)題，并體會(huì)“一一對(duì)應(yīng)”和“化繁為簡(jiǎn)”的思想方法。在學(xué)的基礎(chǔ)上，能將“兩端不栽樹(shù)”的植樹(shù)問(wèn)題推廣到生活中，體會(huì)數(shù)學(xué)模型的生活意義與作用，

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。3.學(xué)習(xí)方法建議： 基本于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，多采用觀察法，探究法和自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境，借助一些媒體軟件教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究，合作交流動(dòng)手實(shí)踐中捕獲新的知識(shí)。4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告： 自我檢測(cè)（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）-探究新知，找出規(guī)律-解凝獲知，解決問(wèn)題-拓展延伸，活用規(guī)律-回顧總結(jié)二、學(xué)習(xí)任務(wù) 通過(guò)觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一；完成自我檢測(cè)，對(duì)兩端都植樹(shù)的學(xué)習(xí)方法和使用進(jìn)行全面檢查。任務(wù)二；對(duì)出現(xiàn)的新植樹(shù)問(wèn)題“兩端不栽”，如何去解決，在解決這個(gè)問(wèn)題我們可以采用什么方法去探究。任務(wù)三；同學(xué)間相互合作，交流總結(jié)出“兩端不栽”的規(guī)律并建立數(shù)學(xué)模型。任務(wù)四；對(duì)所掌握的規(guī)律和方法的應(yīng)用。（一）、填一填。1. 先動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)找找規(guī)律吧?。?）把這段路平均分成（ ）段，要栽（ ）棵樹(shù)。（2）把這段路平均分成（ ）段，要栽（ ）棵樹(shù)。2.如果平均分成10段，就是有（ ）個(gè)間隔，要栽（ ）棵樹(shù)。3.如果栽了15棵樹(shù)，有（ ）個(gè)間隔。4一根木頭長(zhǎng)8米，每2米鋸一段。一共要鋸（ ）次。知識(shí)應(yīng)用，解決生活中問(wèn)題能力：1、在一條全長(zhǎng)2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端不安裝），每隔50米安一座。一共要安裝多少座路燈？2、一根10米長(zhǎng)的木頭，把它平均分成5段，每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)?/p>