1、我有一雙巧巧手,芒市第三小學(xué) 虞嫻,w yu y shung qio qio shu 我 有 一 雙 巧 巧 手,我有一雙巧巧手,一、說(shuō)教材,二、活動(dòng)目標(biāo),三、說(shuō)教法、學(xué)法,四、活動(dòng)過(guò)程,五、活動(dòng)反思,我有一雙巧巧手,一、說(shuō)教材,現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑邢硎苤L(zhǎng)輩們多方面的關(guān)心，有的家長(zhǎng)視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都由自己包攬，不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級(jí)的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)加重，長(zhǎng)輩們就更生怕孩子累著了，更是事事包辦，甚至連孩子的書(shū)包也要代勞收拾。其實(shí)家長(zhǎng)們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，反而助長(zhǎng)了

2、孩子們惰性，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是有害無(wú)益的。,我有一雙巧巧手,孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！币虼耍医虒W(xué)的重點(diǎn)是教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣、知道勞動(dòng)最光榮，在生活中熱愛(ài)勞動(dòng)。,我有一雙巧巧手,二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道雙手能做很多事情，認(rèn)識(shí)到小手的作用。 2、教育學(xué)生用小手做力所能及的事情，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 3、使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)，知道勞動(dòng)最光榮。在生活中熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠珍惜父母和他人的勞動(dòng)成果。,我有一雙巧巧手,三、說(shuō)教法、學(xué)法 教法 情境創(chuàng)設(shè)法。一年級(jí)的小朋友注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，興趣就顯得尤為重要。因此，我通過(guò)，猜

3、一猜，畫(huà)一畫(huà)，賽一賽的形式開(kāi)展隊(duì)會(huì)，并將小獎(jiǎng)品送給表現(xiàn)得好的小朋友，激起了學(xué)生的興趣。,我有一雙巧巧手,學(xué)法,實(shí)踐操作法。本節(jié)課多次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與操作的實(shí)踐活動(dòng)，如在教學(xué)中動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自己整理書(shū)包，使學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手感受到小手的作用，進(jìn)而用自己的小手做力所能及的事，知道勞動(dòng)最光榮。,我有一雙巧巧手,四、活動(dòng)過(guò)程 預(yù)備部分：標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)儀式 （一）第一篇章 自己的事情自己做 1、第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)你的小手 （1）猜一猜 十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。 （2）畫(huà)畫(huà)你的小手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,2、第二環(huán)節(jié)：贊贊你的小巧手 （1）說(shuō)一說(shuō) 我們的小手不僅能描繪出美麗的圖案

4、，還能干好多好多的事呢，想一想，我們的小手還能做些什么？ （2）朗誦兒歌人有兩件寶 人有兩件寶，雙手和大腦， 雙手愛(ài)做工，大腦愛(ài)思考。 用手不用腦，事情做不好， 用腦不用手，啥也辦不到。 用腦又用手，才能有創(chuàng)造。 （2）欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)勞動(dòng)最光榮,我有一雙巧巧手,3、第三環(huán)節(jié)：賽賽你的小巧手 （1）戴紅領(lǐng)巾比賽 四個(gè)小組各選一位少先隊(duì)員代表參加，用時(shí)較短并把紅領(lǐng)巾佩戴整齊的小朋友獲勝。,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,（2）穿衣服比賽 四個(gè)小組各選一位小朋友參加，用時(shí)較短并最先 把衣服穿整齊的小朋友獲勝。,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,（3）整理書(shū)包比賽 全班參與

5、，看誰(shuí)最快整理好書(shū)包，書(shū)包里擺放整齊，誰(shuí)就是獲勝者。并給獲勝的同學(xué)發(fā)巧手金牌。,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,（二）第二篇章 幫助別人快樂(lè)多 1、小品哭泣的小手 小主人：（一邊笨拙的洗手絹，一邊嘀咕）真沒(méi)勁，老師要我們每人做一件家務(wù)活，還說(shuō)要家長(zhǎng)檢查并記錄下來(lái)。 媽媽?zhuān)喊パ剑∥业男母螌氊?，怎么在干活呢？快別干了，來(lái)，把手絹給媽媽?zhuān)烊タ措娨暋?爸爸：就是就是，這些事是大人做的，你只要讀好書(shū)就行了，干活又不能考100分。 小主人：就是嘛，這大人干的活，小孩子干什么呀！ 小手：?jiǎn)鑶鑶瑁揖褪沁@位小主人的一雙手，在小主人的班上我是最笨的，只會(huì)做作業(yè)，拿東西吃，其他的手足兄弟都笑我笨

6、呢，嗚嗚嗚 思考：小朋友們，看了這個(gè)小品有什么感想呀？ 2、小肩膀，擔(dān)責(zé)任。在家里我們又能做什么你呢？先來(lái)看看我們班的一個(gè)個(gè)巧手吧。,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,我有一雙巧巧手,（三）第三篇章 情感升華，爭(zhēng)做小巧手 （1）今天，我們舉行了“我有一雙巧巧手”的主題隊(duì)會(huì)，你有什么收獲嗎？ （2）你打算用自己的小手為身邊的同學(xué)，老師做點(diǎn)什么？請(qǐng)把它分享給你的小伙伴。,我有一雙巧巧手,五、活動(dòng)反思 通過(guò)“我有一雙巧巧手”主題隊(duì)會(huì)，讓孩子們真正從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的、是快樂(lè)的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望。在活動(dòng)環(huán)節(jié)處理上，我是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引