1、第四課一雙手1、 學習目標1.解林業(yè)工人張迎善手的特點。2.學習本文抓住人物特征刻畫人物形象的方法。3.理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無私奉獻的精神，激發(fā)對勞動者的熱愛 之情。2、 教學重難點1、 學習圈點批注的學習方法，逐步養(yǎng)成讀書動筆的好習慣。2、 學習抓住人物特征的表現(xiàn)手法。3、 教學工具多媒體課件4、 教學過程1.閱讀下列兩段文字，說說寫的是誰的手？今年開學初，他父親來交學費，我看到他父親的一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖抖索索的把錢交給了我，那印象實在太深了。2. 作者如何描寫這雙手的？1、簡直是半截老松木；2、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細，一道道黑土色；3、掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根

2、老甘蔗；4、左手大拇指沒有指甲，手指各個關(guān)節(jié)都纏著線5、手大無比，真是我今生今世見到的天下第一號大手；6、手堅硬耐搓。7、 栽樹是手活， 要保證苗苗不窩根。 栽一棵苗，手得往土里插三四次。8、 這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光了，磨透了。9、 看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林 3.整體感知用自己喜歡的方式快速閱讀課文，圈點文中的關(guān)鍵詞，并按照提示要求填充。本文寫了 的一雙手 (提示：所寫人物、職業(yè)、年齡) 本文寫了32歲的林業(yè)工人張迎善的一雙手。4. 細讀課文1、找出文中具體描寫張迎善的手的特征的語句，并在書上做出適當?shù)娜c和評注。2、說說在你的眼中，張迎善的手是一雙什么樣的手

3、？可以用“這是一雙 的手，你看： ?！钡木涫浇涣鳌?方法：先運用文中的關(guān)鍵詞概括此手的特征，然后用文中的描寫句印證 )示例：這是一雙又黑又粗的手，你看：它的皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。3、根據(jù)以上概括，能否用一個恰當?shù)脑~語說說這雙手給你的總體印象。并根據(jù)課文說說你的理由?？傮w印象：奇 丑(飽經(jīng)滄桑)理由：為多栽種樹木完全不顧自己的手。(一天栽1000多棵樹，一天得往土里插三四千次。栽樹26萬多棵，造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰，生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。) 4、了解原因后，你一定對這雙手有了更深刻的認識，你還認為他的手丑嗎？請再次用“這是一雙 的手”

4、的句式，談?wù)勀愕纳顚痈惺?。?chuàng)建綠色寶庫的手； 創(chuàng)造美的手； 造福后代的手； 造福全人類的手此刻，你對張迎善同志一定有了更多的認識，在你眼中，他是怎樣的一個人？概括：文章塑造了一個 的人。文章塑造了一個不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、勤勞無私、樂于奉獻、淳樸實在的勞動者。5. 品味課文文章平中見“奇”，試找出文中值得鑒賞的語句，摘抄并賞析。(1)栽樹是手活，要保證苗苗不窩根栽一棵苗，手得往土里插三四次。(2)這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光了，磨透了。(3)這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。(1)栽樹是手活，要保證苗苗不窩根栽一棵苗，手得往土里插三四次。 不僅包含張迎善豐富的植樹經(jīng)驗，更表現(xiàn)他對樹

5、苗的深厚感情，讓我們看到了一個造林工人無比熱愛造林事業(yè)的赤誠之心。(2)這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光了，磨透了。用“鐵鑄”和“肉長”比較，用“鐵鑄”襯托人“肉長的”，說明血肉勝過鋼鐵，充分表現(xiàn)張迎善手的堅硬和他堅忍不拔的精神。表現(xiàn)了作者由衷的贊美。(3)這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。 說明這雙手是為祖國做出了巨大的貢獻，美化祖國，造福人類的手。 6. 情感的升華假如張迎善被評為2010年感動中國的十大人物之一，請你借鑒下面兩段頒獎詞，也為他寫一段頒獎詞。(提示：強調(diào)這雙手創(chuàng)造綠色的意義，80字左右 。)5、 拓展練習1、請根據(jù)課文內(nèi)容對出下聯(lián)。上聯(lián)：人民教師用粉筆培育后代 下聯(lián)： 2、請選擇一位同學，抓住他最具特征的部分描寫人物，寫出來讓大家猜猜，你寫的是哪位同學。