1、8.回憶魯迅先生基礎(chǔ)鞏固1給下列加點(diǎn)的字注音。 闔( ) 校樣( ) 虔誠( ) 碟( ) 2下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是( ) a明朗 堵塞 咳嗽 肋膜 b掠奪 抽屜 解剖 磨殺 c祈禱 氣喘 喉嚨 躺椅 d訓(xùn)斥 輕捷 照例 倘若 3下列各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是( ) a誰曾接觸過這種眼光就會(huì)感到一個(gè)曠代的全智者的催逼。 b我想，倘若是鬼常常讓魯迅先生踢踢倒是好的，因?yàn)榻o了他一個(gè)做人的機(jī)會(huì)。 c通過回憶魯迅先生，向我們展現(xiàn)了一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅。 d他招聚了小朋友來，他向他們展覽，向他們夸耀，這種玩意只有他有而別人不能有。 4依次填入下面橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一項(xiàng)是( ) _，才奠定

2、了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。 為了與他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用了自己的所有知識(shí)儲(chǔ)備，殫精竭慮，嘔心瀝血 魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜他的對(duì)手所賜 所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的文章 看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語堂、郭沫若、成仿吾、陳垣、梁實(shí)秋，個(gè)個(gè)都是國內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸 a b c d 5閱讀下面這幾段文字，寫出自己的感受和評(píng)析。 1936年10月17日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。 17日，一夜未眠。 18日，終日喘著。 19日，夜的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。 _ _參考答案 1.h

3、 jio qin di 解析 注意“校”為多音字。“虔”不要誤讀為“qin”。 2b 解析 b項(xiàng)中“磨殺”應(yīng)寫作“抹殺”。 3c 解析 c項(xiàng)缺少主語，可以刪去“通過”和逗號(hào)。 4c 解析 先找聯(lián)系密切的句子，進(jìn)行小范圍的句子排序。句中有人稱代詞“他”，肯定在前文中有所指，再看四個(gè)分句可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“他”指“魯迅”，而“魯迅”這個(gè)名字在句中第一次出現(xiàn)，同時(shí)，“對(duì)手”在這兩個(gè)句子中重復(fù)出現(xiàn)，根據(jù)語言的連貫性，可確定句一定跟在句后；句中有個(gè)“他們”，瀏覽四個(gè)分句后發(fā)現(xiàn)，句中提到六個(gè)人，這個(gè)“他們”一定指這六個(gè)人，這樣可斷定句應(yīng)排在句后面。句順序確定，這三句綜述了魯迅?jìng)ゴ蟮脑?，句陳述結(jié)果，自然應(yīng)跟在

4、后面。這樣，四個(gè)句子的順序可確定為。 點(diǎn)撥：排列句子順序是難點(diǎn)，利用抓關(guān)鍵詞語的方法來進(jìn)行“最密切句子”的排序是解決這個(gè)難點(diǎn)的關(guān)鍵。這些關(guān)鍵詞語，一類是關(guān)聯(lián)詞語（或表因果關(guān)系的詞語），表明句子間的關(guān)系（如本題中的“所以”）；一類是有先后之分的詞語，如“首先”“其次”“再次”、“先前”“后來”“現(xiàn)在”、“換句話說”“與此同時(shí)”“由此看來”“綜上所述”等等；還有一類是重復(fù)的詞語（像本題中的“對(duì)手”“魯迅”“他”），通過這些重復(fù)的詞語出場(chǎng)的先后來判斷其所在句子的先后順序?？傊?，抓住了這些關(guān)鍵詞語，理順句序也就簡(jiǎn)單多了。 5示例：這幾段文字是作者為魯迅先生譜寫的一首哀而不傷的安魂曲。作者不愿意接受魯迅先生逝世這一殘酷現(xiàn)實(shí)，所以她沒有著意渲染魯迅先生臨終前