1、小數(shù)的近似數(shù) 第1課時(shí) 小數(shù)的近似數(shù)（1）,22906,省略萬位后面的尾數(shù),新課導(dǎo)入,請(qǐng)付 8.95元,請(qǐng)付 8.95元,為什么售貨員阿姨要把8.953元取近似數(shù)為8.95元呢？,請(qǐng)付 8.95元,是怎樣把8.953取近似值為8.95的呢？,四舍五入,由于現(xiàn)在的儀器越來越先進(jìn)，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)出現(xiàn)精確到小數(shù)點(diǎn)后多位的情況，但我們往往沒有必要那么精確，只要求出它的近似數(shù)就可以。,求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，同求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)相似，都可以根據(jù)“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。,0.984米,豆豆的身高是0.984米：,實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要求它的近似數(shù)就可以了。,同位討論： 0

2、.984的近似數(shù)有多少呢？,推進(jìn)新課,0.984,保留兩位小數(shù)，看小數(shù)部分第三位。,0.98,保留到百分位，省略后面的尾數(shù),保留兩位小數(shù)，試著寫一寫：,小數(shù)部分的第三位是4應(yīng)該舍去。,0.984,保留一位小數(shù)，看小數(shù)部分的第二位。,1.0,保留一位小數(shù)，試著寫一寫,保留到十分位，省略后面的尾數(shù)。,在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。,8應(yīng)該往前進(jìn)一，而前一位是9，9加上1得10，滿十又要向前一位進(jìn)一，也就是要向個(gè)位進(jìn)一。,0.984,小數(shù)部分的第一位是9，應(yīng)該進(jìn)一，也就是要向個(gè)位進(jìn)一。,1,保留整數(shù)，試著寫一寫,保留到個(gè)位，省略小數(shù)部分。,保留整數(shù)，看小數(shù)部分的第一位。,它們的近似數(shù)一樣嗎？

3、如果不同，哪個(gè)近似數(shù)會(huì)更精確一些？,在表示近似數(shù)時(shí)，1.0后面的“0”可以去掉嗎？,0.9841.0 0.984 1,小組討論：,1.0表示精確到十分位, 1表示精確到個(gè)位，1.0的精確程度高？還是1的精確程度高？,保留一位小數(shù)是1.0，原來的長(zhǎng)度在0.95與1.04之間。保留整數(shù)為1，原來的準(zhǔn)確長(zhǎng)度在0.5與1.4之間，所以1.0比1精確的程度高一些。,. 1.0,. 1,所以保留一位小數(shù)是1.0，小數(shù)末尾的0，應(yīng)當(dāng)保留，不能去掉。,進(jìn)：0.5 退：1.4,進(jìn)：0.95 退：1.04,討論：哪個(gè)近似數(shù)會(huì)更精確 哪些數(shù)的近似數(shù)是1？ 哪些數(shù)的近似數(shù)是1.0？,也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程

4、度越高。,求小數(shù)的近似數(shù)可以用“四舍五入法”。 保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，應(yīng)根據(jù)十分位上的數(shù)值的大小來判斷是否進(jìn)位； 保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，應(yīng)根據(jù)百分位上的數(shù)值的大小來判斷是否進(jìn)位； 保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，應(yīng)根據(jù)千分位上的數(shù)值的大小來判斷是否進(jìn)位。,1.求下面小數(shù)的近似數(shù)。,（1）保留兩位小數(shù) 0.256 12.006 1.0987,（2）精確到十分位 3.72 0.58 9.0548,6,6,8,2,8,5,0.26,12.01,1.10,3.7,0.6,9.1,隨堂演練,2.按四舍五入法寫出表中各小數(shù)的近似數(shù)。,10,9.96,1.46,0.91,0.9,1,1,10.0,1.5,課堂游戲,老師身高大約是1.7米，而老師的身高實(shí)際是兩位小數(shù)。,提示：老師身高是用四舍法得到的。,1.70 1.71 1.72 1.73 1.74,猜身高：,課堂游戲,教師出示有數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)的卡片，按照教師要求組成相應(yīng)的小數(shù)，以小組為單位上臺(tái)合