1、,阿長與山海經(jīng),魯迅,自主學(xué)習(xí)：,自讀課文，在文中找出自己不認識或者你認為同學(xué)會認錯的字詞，弄清字音、字形、詞義后積累在筆記本上。,作者簡介,魯迅（18811936）。原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊彷徨。散文集朝花夕拾收錄了魯迅1926年所作回憶性散文十篇，本文選自朝花夕拾。,下一頁,我們學(xué)過的魯迅作品,引領(lǐng)探究：,1、根據(jù)提示，給課文劃分段落層次并概括內(nèi)容。 2、熟讀課文，概括圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？,默讀課文，給文章劃分層次。,一（118）：回憶阿長的往事。,二（1929）：寫阿長為我尋贈山海經(jīng)。,

2、三（3031），抒發(fā)了“我”對長媽媽的深沉懷念之情。,喜歡切切察察 低聲絮說 對“我”管束很嚴 喜歡“告狀” 睡覺時擺成“大”字 元旦有古怪的儀式 一肚子的繁瑣的道理 講“長毛”的故事 謀害我的隱鼠,饒舌多事,淳樸無知,長媽媽,不拘小節(jié),迷信，善良真誠,認識阿長,長媽媽是一個怎樣的人？,阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心底善良、熱心幫助孩子解決疑難的人。,自主學(xué)習(xí)：,找出文中能夠體現(xiàn)作者對長媽 媽的情感的詞語或句子，并品析。,喜歡切切察察 低聲絮說 對“我”管束很嚴 喜歡“告狀” 睡覺時擺成“大”字 元旦有古怪的儀式 一肚子的繁瑣的道理 講“長毛”的故事

3、 為我買回山海經(jīng),饒舌多事,淳樸無知,熱愛 關(guān)心孩子,長媽媽,第一、二部分小結(jié),不拘小節(jié),迷信，善良真誠,初識阿長,略寫,詳寫,1.文中最后兩段除了記敘，還用了抒情的表達方式，抒寫了作者的懷念之情，有感情地朗讀出來。思考為何補敘阿長的身世？,明確：補敘阿長身世表明了阿長一生的不幸遭遇，更能體現(xiàn)她的性格，讓人們更能理解她的行為，表達作者對她深深的同情。,研討第三部分（3031段）,讀懂阿長,2.作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的同情、尊敬、感激、懷念之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽

4、的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。,研討第三部分（3031段）,讀懂阿長,難點探究,散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。,本文的記敘線索是什么？,本文是以作者對長媽媽的感情變化為線索的。,作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。,對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”,對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，我”也是不耐煩的”,盡管在阿長給“我”講長毛的

5、故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，但那后來也“逐漸淡漠”了,是因為阿長給“我”買山海經(jīng)，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”,“我”對阿長的感情是怎樣變化的？,憎 惡,新 的 敬 意,完全消失 敬意淡薄,敬意 空前的,討 厭 不大佩服,不 耐 煩,懷念,主旨：,本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的幾件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念之情。,主旨,作者怎樣刻畫的阿長？,1、欲揚先抑的手法 2、詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點 3、人物描寫的多樣性 4、過渡與照應(yīng)的運用,寫法研討,

6、寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃?、事半功倍的效?1.欲揚先抑的手法,文章運用了欲揚先抑的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。 這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。,寫法研討,在寫長媽媽的這幾件事情中詳寫了買山海經(jīng)這件事，略寫了其他事，為什么要這樣安排？,略寫的內(nèi)容使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長

7、媽媽的敬意。 詳寫買山海經(jīng)一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。,2.詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點,寫法研討,文中略寫的部分可否刪去？,明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可 少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。,2.詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點,指出下列各旬運用了什么描寫方法。,（1）她生得黃胖而矮。（

8、 ）,（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（ ）,（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的二哼經(jīng)，我給你買來了！”,肖像描寫,動作描寫,（語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）,3、人物描寫的多樣性,寫法研討,過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。,文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了”等。,也有過渡性段落“這種敬意我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。,4、過渡與照應(yīng)的運用,寫法研討,照應(yīng)：,通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。,是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是