1、湖南省長(zhǎng)沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第四節(jié) 海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）湘教版課題海陸的變遷課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表達(dá)等認(rèn)知能力。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性，形成科學(xué)的思維方法。情感目標(biāo)通過(guò)從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究，提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過(guò)魏格納的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)活動(dòng)實(shí)施能力培養(yǎng)情感培養(yǎng)反思引入通過(guò)星海灣新舊圖片的對(duì)比， 探究星海灣的變化培養(yǎng)觀察能力激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感由近及遠(yuǎn)一、海陸在變遷通過(guò)實(shí)例研究海陸在變遷培養(yǎng)觀察、感知、分析的能

2、力激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣有感性到理性演示海陸變遷的動(dòng)態(tài)效果，探究海陸變遷的主要原因地殼變動(dòng)海平面升降人類活動(dòng)培養(yǎng)歸納和表達(dá)能力認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的這一客觀規(guī)律由現(xiàn)象到本質(zhì)二、海陸怎樣變遷大陸漂移假說(shuō)通過(guò)拼合游戲，研究怎樣尋找大陸相連的證據(jù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和科研手段激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的熱情由形象思維到邏輯思維由淺入深通過(guò)對(duì)各種證據(jù)的篩選和“大陸漂移假說(shuō)”的演示，使學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用這一假說(shuō)解釋一些現(xiàn)象提高學(xué)生篩選信息的能力及掌握科學(xué)的論證方法培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度知識(shí)遷移、指導(dǎo)實(shí)踐閱讀魏格納的故事培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的精神學(xué)生質(zhì)疑提出不解的疑問(wèn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題激發(fā)興趣板書第四節(jié) 海陸變遷

3、海陸在變遷：地表形態(tài)變化海陸怎樣變遷大陸漂移假說(shuō)課堂練習(xí)略課后小結(jié)略第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、了解“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本要點(diǎn)。知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，了解世界火山、地震的主要分布規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)照“六大板塊示意圖”和“世界火山和地震分布圖”，簡(jiǎn)要說(shuō)出世界火山地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。能力目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀示意圖和進(jìn)行演示、模擬等，初步了解海底地形及其發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力。德育目標(biāo)：人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用自然的手段也是無(wú)止境的。教學(xué)重點(diǎn)：1、大板塊示意圖2、世界火山與地震分布教學(xué)難點(diǎn)：海洋的生成和發(fā)展階段教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入在上節(jié)課

4、里我們學(xué)習(xí)了魏格納的大陸漂移假說(shuō)，有誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)大陸漂移假說(shuō)的主要內(nèi)容呢？屏幕上顯示“大陸漂移過(guò)程圖”。學(xué)生看圖回答。由上節(jié)課的知識(shí)引入，起到承上啟下的作用總結(jié)學(xué)生的答案過(guò)渡大陸漂移假說(shuō)認(rèn)為，地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地，大約兩億年前，泛大陸開始破裂，“碎塊”像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠(yuǎn)。距今大約兩三萬(wàn)年以前，這些漂移的大陸漂到今天的位置，形成現(xiàn)在的七大洲、四大洋的基本面貌。地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，在“大陸漂移假說(shuō)”的基礎(chǔ)上，又提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。思考、聽課引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望引入新課小結(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是：1、地球巖石圈主要由六大板塊組成。2、板塊處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中。3、板塊

5、的內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊和板塊的交界地帶，地殼比較活躍。思考對(duì)所講內(nèi)容有整體認(rèn)識(shí)海洋生成和發(fā)展按照板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)，海洋都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)生成和發(fā)展的階段。觀看動(dòng)畫過(guò)渡我們剛才說(shuō)到，板塊和板塊交界的地帶，地殼比較活躍。而地殼的活躍，就造成了地表的火山地震。我們先來(lái)看一段火山地震的錄象。剛才從錄象中我們看到，火山噴發(fā)的時(shí)候真是驚心動(dòng)魄！而在地震發(fā)生后又是滿目瘡痍，給人們帶來(lái)了深深的災(zāi)難?？翠浵笸ㄟ^(guò)直觀畫面加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，給學(xué)生思想上帶來(lái)震撼地震的危害如此嚴(yán)重！火山和地震火山地震分布與板塊的關(guān)系地震通常會(huì)發(fā)生在什么地方呢？我們來(lái)看 “世界火山地震分布圖”。從圖上我們可以看到，環(huán)太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，是世界上地震和火山活動(dòng)最劇烈的地帶。思考：為什么主要的火山地震帶是這樣分布在“世界火山地震分布圖”上疊加“板塊構(gòu)造示意圖”說(shuō)明火山地震的分布和板塊的分布之間的關(guān)系。提問(wèn)：我國(guó)為什么是一個(gè)多火山地震的國(guó)家？學(xué)生看屏幕的圖學(xué)生討論、回答學(xué)生討論、回答營(yíng)造探索、討論的學(xué)習(xí)氣氛；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流掌握知