1、課題快樂的午餐（比多少）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等與不等關(guān)系。能力目標(biāo)：結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應(yīng)的活動經(jīng)驗。情感目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認真傾聽，有序操作，大膽表達的習(xí)慣。教學(xué)重點能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少教學(xué)難點結(jié)合動手操作活動，積累一一對應(yīng)的活動經(jīng)驗教具準(zhǔn)備教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖和修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示主題圖：一群小松鼠高高興興地來到了動物餐廳，準(zhǔn)備美餐一頓，愛動腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看。板書

2、：快樂的午餐二、操作感知，感悟“一一對應(yīng)”1、讓學(xué)生動手操作，用一一對應(yīng)的方法比較多少盤子夠嗎？學(xué)生說出后，你是怎么知道的？6和6一樣多。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進行比較。老師這里有松鼠和盤子圖，我們一起來擺一擺，看看盤子到底夠嗎？一只松鼠要發(fā)一個盤子，那我們就把一個盤子對著一只松鼠擺，一個對著一個。勺子夠嗎？餐廳里的勺子夠嗎？我們一起來擺一擺。指名學(xué)生擺一擺。杯子夠嗎？有了盤子勺子，還要給每只小松鼠準(zhǔn)備杯子，餐廳里的杯子夠嗎？ 2、看圖讓學(xué)生說一說哪個最多、那個最少。理解“多少、同樣多、最多、最少”的含義。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？6只松鼠、6個盤子、5把勺子、7個杯子

3、（用線連起來）每只松鼠都有一個盤子有沒有多余，那我們可以說松鼠和盤子一樣多（相等）。注意讓學(xué)生一個對著一個擺，勺子不夠，少了1個。那我們可以說勺子比松鼠少（1個）我們一起擺一擺。一個對著一個擺，杯子夠，多一個。我們可以說杯子比松鼠多（1個）我們一起再來看看“哪個最多，哪個最少？”杯子最多，勺子最少。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進行比較。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖和修改三、練習(xí)反饋，強化思維1、拍手游戲，前后呼應(yīng)。如：師拍3下，你和我一樣多。生相應(yīng)拍手3下。師拍4下，你比我多。生相應(yīng)拍手5下。（指名說）師拍4下，你比我少。生相應(yīng)拍手3下。（指名說）2、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。引導(dǎo)學(xué)生先讀每道題的要求，再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班交流。3、完成教材“練一練”第2、3題。4、完成教材“練一練”第4題。（四）課堂小結(jié)回憶下這節(jié)課我們學(xué)會了什么？學(xué)生獨立完成，匯報時說一說自己是怎么想的。出示情境圖，讓學(xué)生先讀一讀小動物說