職業(yè)教育論文-高職院校的科研人文環(huán)境探析摘要：科研工作對提升高職院校代寫論文辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量有著極其重要的作用，是高職院校改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。而要保持科研工作的可持續(xù)發(fā)展，營造良好的有利于大量創(chuàng)新人才成長的科研人文環(huán)境是一項非常重要的任務(wù)。關(guān)鍵詞：高職院校；科研；人文環(huán)境科研人文環(huán)境的好壞直接影響高職院?？蒲泄ぷ鞯膶崿F(xiàn)。良好的科研人文環(huán)境是滋養(yǎng)創(chuàng)新型人才和學(xué)術(shù)研究的最肥沃的土壤，是人才作用充分發(fā)揮的重要保障，也是防止人才外流的重要條件。因此，高職院校在科研工作中應(yīng)努力為高層次科技人才營造鼓勵創(chuàng)新、鼓勵競爭，支持人才干事業(yè)，支持人才干成事業(yè)的人文環(huán)境。一、高職院?？蒲腥宋沫h(huán)境現(xiàn)狀分析(一)基礎(chǔ)薄弱，科研氛圍不夠活躍在我國1200多所高職院校中，按辦學(xué)類型可分地方政府辦學(xué)、行業(yè)辦學(xué)、民辦三種類型。地方政府和行業(yè)舉辦的高職院校許多都是從中專學(xué)校改制升格而成，由于高職辦學(xué)歷史短，辦學(xué)經(jīng)驗不足，科研意識淡薄等一些不利的因素制約了高職科研工作的順利開展，從而使高職院校的科研工作出現(xiàn)缺位和“短腿”的現(xiàn)象。(二)投入不夠，科研經(jīng)費缺乏在發(fā)展過程中，要擴大規(guī)模保生存，許多高職院校把重心放在教學(xué)上，把大量資金投入到基本建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施上，忽視科研場地、器材設(shè)施的配備，用于科研的經(jīng)費投入較少，科研經(jīng)費來源不多，即使教師申請到科研項目或有好的科研項目，因科研條件和經(jīng)費的制約也難以順利開展。(三)教師科研經(jīng)驗不足，科研能力不強對于許多剛從中專升格或改制過來的高職院校來說，絕大部分教師和科研管理人員沒有經(jīng)過專門的科研知識培訓(xùn)(除碩士、博士之外)，缺乏從事科研工作的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，因此部分教師雖有較強的科研欲望和豐富的教育教學(xué)、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，但一提科研就感到無從下手，開展科研工作困難較多，也很少有機會外出培訓(xùn)或參加學(xué)術(shù)交流，獲取科研信息的渠道比較狹窄。(四)缺乏必要的激勵機制很多院校沒有建立起完善的科研激勵機制，對教師只有教學(xué)工作量的要求，沒有或少有科研工作量要求。許多教師習(xí)慣于做“教書匠”的工作，只把教學(xué)當(dāng)作本職工作，對搞科研的興趣不大。此外，科研論文發(fā)表困難，科技成果推廣渠道不暢等等，都成為制約高職教師開展科研工作的“瓶頸”?？偟膩碚f，高等職業(yè)院校的科研人文環(huán)境急需培育和加強。二、高職院?？蒲腥宋沫h(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵科研人文環(huán)境建設(shè)的原則要以人為本，以最大發(fā)揮人的創(chuàng)造性為目的。良好的科研機制的確立和環(huán)境的形成是影響高職院?？茖W(xué)研究工作的重要因素，是促進科學(xué)研究良性發(fā)展的重要保障。筆者認(rèn)為，高職院?？蒲腥宋沫h(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵包括如下幾個方面：(一)樹立以人為本，尊重知識，尊重人才的人文理念，營造和諧校園是建設(shè)科研人文環(huán)境的基礎(chǔ)1.更新觀念，營造良好學(xué)術(shù)氛圍。正確認(rèn)識和理解科研的內(nèi)涵、作用和意義，認(rèn)清自身存在的不足，樹立正確的科研觀。學(xué)校上下應(yīng)樹立“科研興?！?、“科研強校”的理念，廣大教師應(yīng)有強烈的科研意識，形成人人開展科研活動，人人多出科研成果的良好學(xué)術(shù)環(huán)境。2努力營造和諧的物質(zhì)和精神環(huán)境。在高職院校中，教師是科研工作的主體，科研工作是一種創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新需要想象力和主動性，需要強烈的科研興趣和自由思考的空間，需要一種和諧的物質(zhì)和精神環(huán)境。同時，和諧順暢的人文環(huán)境，也是增強學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進人才健康成長的重要因素。因此，科研工作的開展首先需要學(xué)校樹立以人為本，尊重知識，尊重人才的人文理念，營造一個和諧的科研氛圍。以尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人、信任人、激勵人和團結(jié)人為出發(fā)點，以激勵激發(fā)創(chuàng)新，調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性為核心，以公開、公平、公正為基本要素，建立起使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境。3.引導(dǎo)廣大教師自覺克服“文人相輕”的陋習(xí)。除了講學(xué)問，還得講究個人修養(yǎng)，修身養(yǎng)德，厚德載物。在人際交往過程中崇尚和氣、和睦、團結(jié)友善的文化精神，遵循“己所不欲，勿施于人”，“已欲立而立人，己欲達而達人”的做人原則。修己立人，推己及人，以此來構(gòu)建人與人之間的和諧關(guān)系，從而營造一個民主、自由、和諧的校園人文環(huán)境和科研氛圍。(二)培育科學(xué)素質(zhì)，構(gòu)建人文精神，提高教師科研素質(zhì)和科研能力是建設(shè)科研人文環(huán)境的手段1培育科學(xué)精神與人文素質(zhì)。在高職院?？蒲泄ぷ鞯某跫夒A段，進行科學(xué)意識、科學(xué)精神、科學(xué)素質(zhì)的培育，是開展科研環(huán)境建設(shè)工作的切入點。從社會人文的角度看，科學(xué)精神是體現(xiàn)人類在對自然的認(rèn)識和改造過程中體現(xiàn)出來的求真、至善、至美的文化精神。從道德的角度看，科學(xué)精神是一種獨立、誠實、無私、實事求是的品質(zhì)。因此，科學(xué)精神離不開人文精神，科學(xué)精神內(nèi)蘊于宏大的人文精神，兩者相互作用相互滲透。因此，高職院校必須在對教師進行各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，在培育科學(xué)精神的同時揉入人文教育的內(nèi)容，使教師在開展科研業(yè)務(wù)工作，進行科研創(chuàng)新活動中自然地吸取人文精神的營養(yǎng)，把自己培育成為身心和諧發(fā)展、人格健康完善的人。2倡導(dǎo)誠實、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。提倡良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，堅持誠信、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，反對學(xué)術(shù)上急功近利的浮躁習(xí)氣及浮夸作風(fēng)。在各種科研成果和學(xué)術(shù)論文的鑒定、評審活動中，堅持公平、公正原則，不徇私情，在物欲誘惑面前，堅守自己的科學(xué)良知和獨立品格。只有確立、發(fā)揚并傳承堅持真理、實事求是、淡泊名利、踏實勤奮的學(xué)風(fēng)，使其深入人心，才有助于創(chuàng)新人文環(huán)境，使之走上良性發(fā)展的軌道。3采取多種形式提高廣大教師的科研素質(zhì)與科研能力。通過會議或邀請知名專家、學(xué)者做專題講座，使廣大教師了解和掌握國內(nèi)外最新的科研動態(tài)。積極引進高層次人才或科研能力強的專業(yè)技術(shù)人才充實到教師隊伍中來，通過他們帶動其他教師開展科研工作，組建科研團隊，促進學(xué)校科研水平的迅速提高。鼓勵中青年教師“走出去”，到生產(chǎn)一線去實踐鍛煉，支持他們開展各項科研活動，逐步提高其分析問題和解決問題的能力。(三)加大投入，構(gòu)建科研平臺，是建設(shè)科研人文環(huán)境的關(guān)鍵1.加大科研經(jīng)費的比重。學(xué)校應(yīng)千方百計多渠道籌措資金，加大科研經(jīng)費的投入?？梢酝ㄟ^爭取企業(yè)、行業(yè)的經(jīng)費投入，由企業(yè)確定項目和提供經(jīng)費，由學(xué)校承擔(dān)科研任務(wù)，不斷改善科研工作條件。2大力構(gòu)建科研平臺。一是提供科技信息平臺。建立科研網(wǎng)絡(luò)，積極為教師提供各種新產(chǎn)品、新技術(shù)方面的科技信息，提供參加各種學(xué)術(shù)會議的機會。二是提供物質(zhì)平臺。為保證科研活動的順利開展，要提供必要的科研場所和一定數(shù)量的科研設(shè)施與設(shè)備，并設(shè)立專項科研經(jīng)費，滿足科研的需要。三是提供科研成果應(yīng)用和推廣平臺。針對科研成果的轉(zhuǎn)化率比較低的現(xiàn)狀，應(yīng)加大科研成果推廣的力度，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。積極為促進科研成果的推廣和轉(zhuǎn)讓牽線搭橋，為更好地開展技術(shù)服務(wù)和技術(shù)咨詢服務(wù)等創(chuàng)造各種有利條件。（四)建立有效的科研激勵機制是科研人文環(huán)境建設(shè)的制度保證，是學(xué)校以人為本的管理理念的體現(xiàn)科研工作是一項需要投入大量時間和精力的創(chuàng)新性的腦力勞動，不象上課或兼職其他工作那樣實惠，所以部分教師對搞科研的興趣不大。而且教師的科研工作大都是利用業(yè)余時間進行的，如果沒有有效的激勵機制，教師科研工作的積極性就調(diào)動不起來，科研工作就很難開展和持續(xù)進行。因此，要根據(jù)高職院校的實際，建立起一套較完善的科研激勵機制，充分運用政策導(dǎo)向作用來激勵科研人員，強化科研成果在各種評聘競爭中的作用，讓教師在科研工作中受益，以調(diào)動教師參與科研的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以促進學(xué)校科研工作整體水平的提高。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，高校的科研激勵機制中除了正面激勵機制還必須包括有效的約束機制，雙管齊下，獎罰分明，才能更有力地促進科研工作的開展、科研成果的產(chǎn)出。高職院校的科研工作，特別是在起步階段，培育和提高廣大教師的科學(xué)意識、科學(xué)精神、科學(xué)素質(zhì)，營造良好的科研人文環(huán)境是一項非常重要的工作。因此，必須要把科研人文環(huán)境建設(shè)作為高職院校建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容，形成制度，常抓不懈，才能有效促進科研工作的開展，調(diào)動教師科研工作的積極性，提高高職院校的辦學(xué)水平。參考