2008 年廣西崇左市初中畢業(yè)升學考試 語 文 （全卷滿分： 120 分；考試時間： 150 分鐘） 親愛的同學：為了檢驗你三年來的語文學習的成果，請你仔細的閱讀這份試卷，認真回答問題，并做到書寫規(guī)范，工整，以良好的狀態(tài)完成這次考試，祝你旗開得勝！ 一、 語言積累與運用（ 24 分） .下列詞語中加點的字注音全部正確的一項是（ 2 分）（ ） A 募 捐（ m） 提 防 (d) 瑕 疵 (z) 雛 形 (ch) B 脊 梁 (j) 澄 清（ chng） 反 省 (xng) 怪 癖 (p) C 行 輩 (hng) 膝 蓋 (x) 污 垢 (hu) 賑 災 (zhn) D 挑 逗 (tio) 懲 罰（ chng） 哺 育 (b) 沮 喪 (j) .下列詞語書寫全都正確的一項是 （ 2 分）（ ） A 溫馨 震撼 毫不憂豫 莫衷一是 B誠摯 廢墟 眾志成城 徇私枉法 C 威脅 弛名 受益匪淺 物競天擇 D羨慕 愧疚 好逸惡勞 別出新裁 3.為下面語段空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?（ 2 分）（ ） 生活就像一條千回百折的小 溪，需要我們有 的勇氣。生活上是一位公正的法官，他不會 那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是 。 生活中有酸甜苦辣，也有 。我們要做一個勇往直前的開拓者，爭得青春無悔。 A 百折不回 寬容 空中樓閣 百感交集 B 堅強不屈 寬容 可望不可即 喜怒哀樂 C 百折不回 寬恕 空中樓閣 喜怒哀樂 D 堅強不屈 寬恕 可望不可即 百感交集 4.請把下面的語言 材料概括成一句話的新聞。（不超過 30 字） （ 2分） 在汶川特大地震災害之前，為保護學生生命安全，災區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。他們英勇無畏和大愛之舉，集中體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的師德風范。為此，教育部最近發(fā)出決定，在全國教育系統(tǒng)迅速開展想抗震救災的英雄教師學習的活動。學習他們堅強不屈和勇于獻身的精神，以抗震救災的英雄教師為榜樣，教書育人，為人師表。 答： 5.根據(jù)原文默寫填空。（每空 1 分，共 8 分） 為什么我的眼里常含淚水？ 。（艾青我愛這土地 直掛云帆濟滄海。（李白行路難） 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， （蘇軾水調(diào)歌頭） ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮） 古人常借用自然景物來表達自己的 情感或心志，留下了不少詩文名句，如杜甫在春望中寫的詩句： ， 。 6 對待別人的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是： 。 （ 十則） 6名著閱讀。（ 3 分） 伊索寓言里有許多的有趣的故事，如龜兔賽跑、農(nóng)夫和蛇銜肉的狗等等。伊索寓言的主要特點是 ： 其中狼來了的寓意是： 。 6、綜合性學習。（共 5 分） 我國正在制訂中小學漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會漢字，還要寫 得規(guī)范和美觀。某中學語文課也開展一次關(guān)于漢字書寫的調(diào)查活動。 （ 1） 在調(diào)查活動中發(fā)現(xiàn)，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢。請你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標語。（ 2 分） 答： 。 （ 2） 請你給學校提三條如何加強寫字教學的建議。（ 3 分） 答： 。 二、 古詩文閱讀（ 14 分） （一） 請你閱讀下面的一首古詩，回答 8、 9 題。 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 8、品讀畫橫線的句子，說說你對這句詩的理解：（ 2 分） 答： 。 9、說說這首詩描寫了一幅怎樣的景象。（ 2 分） 答： 。 （二） 閱讀唐雎不辱使命選文，完成 10 13 題。 秦王使人謂安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ ”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；雖然， 受地于先王，愿終守之，弗敢易！ ”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ”唐雎對曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ ” 秦王 怫然 怒，謂唐雎曰： “公亦嘗聞天子之怒乎？ ”唐雎對曰： “臣未嘗聞也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 ”唐雎曰： “大王嘗聞布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣， 以頭搶地爾。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 ”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而 謝之 曰： “先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 10請解釋文中加點的詞。（ 1 分） （ 1）秦王 怫然 怒（ ） （ 2）長跪而 謝 之 （ ） 11下列句子中加點字含義不相同的一組是：（ 2 分）（ ） 12請你用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（ 3 分） 答： 13請你概括選文的主要內(nèi)容，并說說 唐雎是個怎樣的人。（ 4 分） 答：（ 1） （ 2） 三、現(xiàn)代文閱讀（共 32 分） （一）閱讀的周國平車窗外一文，完成 1418 題。 車窗外 周國平 1 小時候喜歡乘車，尤其是火車，占據(jù)一個靠窗的位置，趴在窗戶旁看窗外的風景。這愛好至今未變。列車飛馳，窗外無物長駐，風景永遠新鮮。 2 其實，窗外掠過什么風景，這并不重要。我喜歡的是那種流動的感覺。景物是流動的，思緒也是流動的，兩者融為一片，仿佛置身于流暢的夢境。 3 當我望著窗外掠過的景物出神時，我的心靈的窗戶也洞開了。許多似乎早已遺忘的往事，得而復失的感受，無暇顧及的思想，這時都不召自來，如同窗外的景物一樣在心靈的窗戶前掠過。于是我發(fā)現(xiàn)，平時我忙于種種所謂必要的工作，使我的心靈的窗戶有太多的時間是關(guān)閉著的，我的心靈世界還有太多的風景未被鑒賞。而此刻，這些平時遭到忽略的心靈景觀在打開了的窗戶前源源不斷地閃現(xiàn)了。所以，我從來不覺得長途旅行無聊，或者毋寧說，我有點喜歡這一種無聊。在長途車上，我不感到必須有一個伴與我閑聊，或者必須有一種娛樂讓我消遣。我甚至舍不得把時間花在讀 一本好書上，因為書什么時候都能讀，白日夢卻不是想做就能做的。 4 就因為貪圖車窗前的這一分享受，凡出門旅行，我寧愿坐火車，不愿坐飛機。飛機太快地把我送到了目的地，使我來不及寂寞，因而來不及觸發(fā)那種出神A- 廣 故 數(shù)言欲亡欲亡 故 不錯意也 B 雖 千里不敢易也 故 雖 有名馬不以千里稱也 C 臣未 嘗 聞也 嘗 遺余核舟 D 徒 以 有先生也 不 以 物喜，不以己悲 遐想的心境，我會因此感到像是未曾旅行一樣。航行江海，我也寧愿搭乘普通輪船，久久站在甲板上，看波濤萬古流涌，而不喜歡坐封閉型豪華快艇。有一回，從上海到南通，我不幸誤乘這種快艇，當別人心滿意足地靠在舒適的軟椅上看彩色錄象時，我痛苦地盯著艙壁上那一個個窄小的密封窗口，真覺得自己仿佛遭到了囚禁。 5 我明白，這些僅是我的個 人癖性，或許還是過了時的癖性?，F(xiàn)代人出門旅行講究效率和舒適，最好能快速到把旅程時間縮減為零，舒適到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出門旅行呢？如果把人生譬作長途旅行，那么，現(xiàn)代人搭乘的這趟列車就好象是由工作車廂和娛樂車廂組成的，而他們的慣常生活方式就是在工作車廂里拼命工作和掙錢，然后又在娛樂車廂里拼命享受和把錢花掉，如此交替往復，再沒有工夫和心思去看一眼車窗外的風景了。 6 光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭于塵市中的在種種事務(wù)，不 再有興致趴在車窗旁看沿途的風光，傾聽內(nèi)心的音樂，那時候我就真正老了俗了，那樣便是辜負了人生這一趟美好的旅行。 14、讀了這篇散文，請你說說作者出門旅行喜歡乘車的原因是什么。（ 2 分） 答： 15結(jié)合語境，解釋下面句子中加點的詞語在文中的含義。（ 2 分） （ 1 ） 飛 機 太 快 地 把 我 送 到 了 目 的 地 ， 使 我 來 不 及 寂寞 。（ ） （ 2） 我 明 白 ， 這 些 僅 是 我 的 個 人 癖 性 ， 或 許 還 是 過 了 時 的 癖性 。（ ） 16仔細閱讀第 3、第 4 自然段，結(jié)合具體語境，理解文中語句的意思。（ 4 分） （ 1）第 3、段中，“ 這些 平時遭到忽略的心靈景觀”指的是什么？ 答： （ 2）第 4 自然中“我”為什么“真覺得自己仿佛遭到了囚禁”？ 答： 17、綜觀全文，作者想通過這篇文章告訴我們的道理最恰當?shù)囊豁検牵海?2 分）（ ） A出門旅行，盡量選擇乘車，靠窗而坐，可以看到窗外流動的景物。 B旅行乘車，看窗外風景同時，要打開心靈的窗戶。 C人生猶如長途旅行的火車，除了有工作車廂和娛樂車廂外，還有窗外的風景。 C不要在忙碌的生活和工作中丟失良好的興趣和心情，要保持一份童趣和閑心，不辜負人生這一趟美好的旅行。 18、羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?，結(jié)合本文內(nèi)容，說說你的感悟。（ 2） 答： （二）閱讀陳從周的 說“屏”一文，回答 1922 題。 說“屏” 陳從周 1“屏 ”，我們一般都稱 “屏風 ”，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人 “銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 ”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。后來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。因為研究古代建筑，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章，關(guān)鍵是在一個 “巧 ”字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道 。 2 屏可以分隔室內(nèi)室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為 “流動空間 ”。小時候廳上來了客人，就躲在屏后望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得借助屏風了。古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。 3 從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。牡丹亭 “游園 ”一出中有 “錦屏人忒看得這韶光賤 ”一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝 飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。 4 屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為制作者和使用者沒有認識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視 線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 5 屏是真夠吸引人的， “閑倚畫屏 ”“抱膝看屏山 ”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。 聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。 19 通讀全文，作者向我們介紹了屏風的特點外，主要介紹了屏風的 屏風的 和屏風的 （ 3 分） 20、仔細閱讀第 4 段，說說要發(fā)揮屏在建筑美上的作用，應(yīng)注意什 么？（ 3 分） 答： 21、仔細頻度第 5 段中畫線的句子，說說你對這句話的理解。（ 2 分） 答： 22文中引用了古詩詞，說說有什么作用。（ 2 分） 答： （三）閱讀畢淑敏的 讀書使人優(yōu)美一文，回答 2326 題。 讀書使人優(yōu)美 畢淑敏 1 優(yōu)美在字典上的意思是：美好。 2 做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好??？除了心靈的美好，外表也應(yīng)美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑 .讓我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人 ,膽戰(zhàn)心驚 .。 3 其實有一個最簡單的美容之法 ,卻被人們忽視 ,那就是讀書啊 !。 4 讀書的時候 ,人是專注的 .因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語 ,不由自主的謙虛和聚精會神 .即使是讀閑書 ,看到妙處 ,也會忍不住怕案叫絕 .長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣 ,知道這個世界時可以為師的人太多了 ,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài) .耳傾聽 ,是讓人神采被添的絕好方式 .所有的人都渴望被重視 ,而每一個生命也都不應(yīng)被忽視 .你重 視了他人 ,魅力就降臨在你的雙眸。 5 讀書的時候 ,常常會會心一笑 .那些智慧和精彩 ,那些英明與穿透 ,讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏 .微笑是最好的敷粉和裝點 ,微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖 .有人覺得微笑很困難 ,以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題 ,其實不然 .不會笑的人 ,我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入 .書是一座快樂的富礦 ,儲存了大量濃縮的歡愉因子 ,當你靜夜撫卷的時候 (當然也包括網(wǎng)上閱讀 ),那些因子如同香粉蒸騰 ,迷住了你的雙眼 ,你眉飛色舞 ,中了蠱似地笑起來 ,獨享其樂 .也許有人說 ,我讀書的時候 ,時有哭泣呢 !哭 ,其實也是一種廣義的微笑 ,因為靈魂在這個瞬間舒展 ,盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。 6 讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的 基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 7 你想美好嗎 ?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就象五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你的頸間。23、通讀全文，說說讀書可以使人的哪些方面變得優(yōu)美？請分別概括出來。（ 3分） 答： 24、文章 3 段在 全文中的作用上什么？（ 2 分） 答： 25、仔細品讀第 4 段中畫線的句子，結(jié)合語境，說說你對這句話的理解。（ 2 分） 答： 26、“批注”是一種常用的讀書方法，即給文章加上批語和注解。一般從文章的內(nèi)容、寫法、語言等 方面寫下閱讀的心得和評語。請你選一個方面，給文章第 5段寫評語或心得。（ 3 分） 答： 四、寫作（ 50 分） 27、請從下面兩道作文題中選擇一題，寫一篇文章。 （ 1）命題作文，題目：我學會了堅強 （ 2）材料作文 材料：“春麗”是日本的一匹賽馬。它之所以能成為明星，不是因為它能征戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝，而恰恰相反，在它的賽場生涯中，它從來沒有贏過。即使這樣，人們沒有厭棄它，而是繼續(xù)為它吶喊加油。人們看重的是春麗的不懈努力。一匹從來沒有贏過的馬，每次出場都精神抖擻，盡全力奔跑，從不灰心懈怠。正是這一點，感動了許多人，人們稱贊春麗屢敗屢戰(zhàn)的精神，認為其實輸也是一種人生，也應(yīng)該受到尊重。 根據(jù)以上材料，請你自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求： 1 請用你最擅長的文體寫作； 2 文中如涉及真實的地名、校名、人名時，請用英文字母代替； 3 文章不要少于 600 字，若寫詩歌，不少于 20 行，把字寫規(guī)范、工整。 2008 年崇左市初中畢業(yè)升學考試 語文試題參考答案 一、 語言積累與運用（共 24 分） 1（ 2 分） B 2（ 2 分） B 3（ 2 分） C 4（ 2 分）教育部號召全國教育系統(tǒng)開展向抗震救災英雄教師學習的活動。 5（ 8 分） 1 因為我對這土地愛得深沉 2 長風破浪會有時 3 高處不勝寒 4 商女不知亡國恨 5 感時花濺淚，恨別鳥驚心 6 擇其善者而從之，其不善者而改之（每句 1 分，錯字、多字、漏字該小題不得分。） 6（ 3 分） 用一個簡短的故事，揭示蘊涵的道理， 給人 以啟示。大部分是動物語言，采用擬人化的手法，語言幽默、詼諧（ 2 分）；經(jīng)常說謊欺騙和戲弄別人，最終 害自己 。（ 1 分）。（主要意思對即可） 7（ 1）（ 2 分）示例： 1 寫好漢字，是繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是中國人民應(yīng)有的素養(yǎng)。 2 寫好漢字可以起到良好的交際作用。 3 寫好漢字，愛護你的名譽。（“字如其人”，字猶如一個人的名片和臉面） 4 寫得一手好字，是一筆無形的財富。（說出漢字書寫的重要且語簡明即可）（ 2）（ 3分）示例：建議每周開設(shè)一節(jié)寫字課，開展一次漢字書法比賽活動，制訂漢字書寫等級標準。 二、古詩文閱讀（ 14 分） （一） 8（ 2 分）野花開得十分雜亂，令人眼花繚亂；野草生長得相當茂盛，已經(jīng)可以遮住路過的馬蹄了。（意思對即可） 9（ 2 分）春日郊外，花繁草盛，生機勃勃，春意盎然，景色美麗?；颍何骱绱好利悺狒[的景象。（意思對即可） （二） 10（ 1 分）（ 1） 盛怒 的樣子（ 2）向唐雎 道歉 11（ 2 分） A 12（ 3分） 如果有才能有膽識的人要發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣 。（答對 1 處給 1 分。） 13（ 4 分）（ 1）唐雎出使秦國，與秦王針鋒相對的斗爭。（ 2）唐雎是一個有膽有識，不 畏強暴的人。（每問 2 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 14 分） （一）