山西省2019年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 與蛔蟲(chóng)相比，蚯蚓身體最明顯的區(qū)別是（ ）A身體細(xì)長(zhǎng)B身體扁平C有肛門D身體分節(jié)2 . 嚴(yán)重的干旱可導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出（ ）A溫度影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)B水影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)C陽(yáng)光影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)D土壤影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)3 . 淡水魚(yú)類最適合在2028的溫度范圍內(nèi)生活，在“探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)中，選擇的變量是A光照B水溫C濕度D空氣4 . 下列生物之間屬于寄生的是（ ）A人與大腸桿菌B老虎與兔子C蝴蝶與花蜜D挖蜜獾與找蜜鳥(niǎo)5 . “朝蠅暮蚊”，其主要影響因素是（ ）A空氣B溫度C陽(yáng)光D濕度6 . 下列哪種現(xiàn)象不屬于生物適應(yīng)環(huán)境（ ）A竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像B玉米缺氮時(shí)，植株比較矮小C蒲公英的種子外面有羽狀的纖毛，易使種子飄散，傳播D荷花的蓮蓬外包裹著又厚又輕的保護(hù)層，使它能夠浮在水面隨波漂流7 . 在進(jìn)行校園植物調(diào)查時(shí)，具體的步驟為（ ）制定周密的方案 按照方案有序進(jìn)行 做好調(diào)查記錄 采集好標(biāo)本ABCD8 . 顯微鏡是常用的實(shí)驗(yàn)用具，下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A觀察時(shí)左眼注視目鏡，右眼要睜開(kāi)。B轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，要從側(cè)面看著物鏡。C從低倍鏡換成高倍鏡時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)粗轉(zhuǎn)焦螺旋，找到需要觀察的物象。D如果物象偏向視野的左側(cè)，玻片標(biāo)本還是向左移動(dòng)，才能將物象移動(dòng)到視野中間。9 . 2010年4月中旬，一場(chǎng)50年不遇的大雪對(duì)哈爾濱市的大棚作物造成了一定的損害，對(duì)此最合理的解釋是（ ）A生物適應(yīng)環(huán)境B生物影響環(huán)境C環(huán)境影響生物D生物與環(huán)境沒(méi)有關(guān)系10 . 下列物體中，屬于生物的是（ ）A爬行動(dòng)物的化石B不斷生長(zhǎng)的鐘乳石C會(huì)掃地的機(jī)器人D荒漠中的駱駝刺11 . 移栽植物時(shí)，常常要去掉部分枝葉，這樣做的目的是（ ）A降低蒸騰作用B減少呼吸作用C方便人們?cè)苑ND降低光合作用12 . 下列哪組鏡頭組合時(shí)，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少（ ）A目鏡5X物鏡10XB目鏡10X，物鏡10XC目鏡10X，物鏡40XD目鏡16X，物鏡10X13 . 下列對(duì)詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中不正確的是（ ）A“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響C“南橘北枳”主要體現(xiàn)了水分對(duì)生物的影響D“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響14 . 在探究實(shí)驗(yàn)中，其步驟大致是（ ）A做出假設(shè)提出問(wèn)題制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃交流并得出結(jié)論B做出假設(shè)制定計(jì)劃提出問(wèn)題實(shí)施計(jì)劃交流并得出結(jié)論C提出問(wèn)題做出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃交流并得出結(jié)論D提出問(wèn)題制定計(jì)劃做出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃交流并得出結(jié)論15 . 若要將顯微鏡視野下方的物像移到上方，應(yīng)將玻片標(biāo)本向（ ）移動(dòng)A上方B左方C下方D右方16 . 梨、蘋(píng)果不宜在熱帶地區(qū)種植，對(duì)此起主要作用的因素是A陽(yáng)光B土壤C水分D溫度17 . 巴斯德為了搞清腐敗食物中的微生物是哪里來(lái)的，他巧妙地的設(shè)計(jì)了曲頸瓶實(shí)驗(yàn)。在該實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是（ ）A燒瓶的直徑和曲頸B空氣C有無(wú)微生物進(jìn)入D溫度18 . 生物和環(huán)境之間是相互影響的，下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中不正確的是（ ）A仙人掌的葉退化成針形是對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)B“蟻穴潰堤”主要揭示了生物可對(duì)環(huán)境造成影響C“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系D森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響19 . “兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”。下列關(guān)于黃粉蝶和油菜的敘述，正確的是（ ）A黃粉蝶保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果B油菜與黃粉蝶相比在結(jié)構(gòu)層次上少了器官C油菜種植過(guò)程中施用有機(jī)肥是為其生長(zhǎng)提供有機(jī)物D黃粉蝶的細(xì)胞與油菜的根毛細(xì)胞相比缺少了細(xì)胞壁和葉綠體20 . 現(xiàn)在有一臺(tái)顯微鏡，它有5x、10x兩個(gè)目鏡，有10x、45x兩個(gè)物鏡，這臺(tái)顯微鏡最低放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別是（ ）A50、225B100、450C50、450D150、67521 . 在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是（ ）A甲圖中在對(duì)光的過(guò)程中，需要調(diào)節(jié)和準(zhǔn)焦螺旋B乙圖用高倍物鏡2觀察到的像比用低倍物鏡的大C丙圖物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往左上方移動(dòng)D丁圖中出現(xiàn)的多個(gè)黑色圓圈是因?yàn)槿旧痪鶆?2 . 下圖中甲是“在光照條件下氧氣是由綠色植物釋放出來(lái)”的實(shí)驗(yàn)裝置；乙和丙是兩個(gè)輔助裝置。其中能作為甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的裝置是A乙B丙C乙和丙D乙或丙23 . 下列能體現(xiàn)出生物影響環(huán)境的是（ ）A竹節(jié)蟲(chóng)形似竹節(jié)B蚯蚓活動(dòng)使土壤更疏松和肥沃C秋末有的樹(shù)葉紛紛落葉D雷鳥(niǎo)羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色24 . 下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（ ）A生物都能運(yùn)動(dòng)B生物都由細(xì)胞構(gòu)成C生物都能繁殖后代D生物都必須生活在水中二、綜合題25 . 如圖為一臺(tái)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，與物像放大有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是_（填序號(hào)）。（2）在使用顯微鏡的對(duì)光操作中，升降鏡筒應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_（填名稱）。（3）如果這臺(tái)顯微鏡只有兩個(gè)目鏡（分別標(biāo)有“5”、“10”）和兩個(gè)物鏡（分別標(biāo)有“10”、“40”）。那么，這臺(tái)顯微鏡的最高放大倍數(shù)是_倍。（4）小明將一張寫(xiě)有字母“b”的薄紙片放在了載物臺(tái)上進(jìn)行觀察。調(diào)節(jié)顯微鏡后，如果在視野中看到了物像，但是不夠清晰，他可以轉(zhuǎn)動(dòng)_使物像更清晰26 . 根據(jù)掌握的生物學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題 （1）鑒定“饅頭中含有淀粉”，用到的化學(xué)試劑是_；“天竺葵實(shí)驗(yàn)”脫色處理用的化學(xué)試劑是_。（2）血常規(guī)檢查小明是貧血，醫(yī)生建議飲食需補(bǔ)充_和_豐富的食物。（3）制作“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，在載玻片上滴的液體是_，目的是_。（4）為了使物像更清晰，還要略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的_。（5）無(wú)土栽培成功的原因：提供了植物生長(zhǎng)必需的水和_。三、實(shí)驗(yàn)探究題27 . （一）如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：（1）古代長(zhǎng)頸鹿祖先的后代中有的頸較長(zhǎng)有的稍短，這說(shuō)明生物具有_現(xiàn)象，這是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的，其是_（定向/不定向）的。而在生物進(jìn)化過(guò)程中_在很大程度上是定向的。（2）環(huán)境對(duì)長(zhǎng)頸鹿起了_作用，這種作用是通過(guò)環(huán)境與長(zhǎng)頸鹿之間的_實(shí)現(xiàn)的。具有短頸性狀的個(gè)體不易存活，具有長(zhǎng)頸性狀的個(gè)體更容易存活并繁殖后代，這種現(xiàn)象就是生物進(jìn)化中的_現(xiàn)象。（二）某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻種群在覓食中的通訊情況。將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。