1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不 清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。2.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。1展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。2教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。3學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做 ？二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。1分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。2學(xué)生閱讀材料，收集資料。要求：(1)認(rèn)真閱讀材料。(2)用上常用的四種收集資料的方法。3教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。4學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短

2、。5 展示同學(xué)們收集資料的成果。三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng) 成勤于收集資料的習(xí)慣指導(dǎo)看第4頁(yè)上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性1齊讀“不懂就問”。2指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？ 第2幅圖是在哪里？從哪里看出來(lái)？圖上有哪些人？分別在干什么？(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？(4)看第5頁(yè)左上方的一幅圖，這是在哪里？?jī)擅瑢W(xué)正在干什么？老師呢?(5)看第5頁(yè)右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們?cè)诟墒裁矗?6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分矧在做

3、什么？四、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”1 看完第4、5頁(yè)的8幅圖后，你明白了什么？(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳， 走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老師，問家長(zhǎng)，問解說(shuō)員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)一 句話，問所有懂的人?？梢詥栒n本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所 有書本外的其他問題。(5)留心處處皆學(xué)問。2假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣？3我們今后應(yīng)該怎么辦？五、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。教學(xué)后記：不懂就問，說(shuō)起來(lái)是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平 時(shí)對(duì)這一事情的關(guān)注程度及其對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度， 不斷鼓勵(lì)，民主教學(xué)，我相信 不懂就問的人會(huì)不斷增多。北國(guó)風(fēng)光， 千里冰封， 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上 下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試 比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢