1、初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的策略與 方法摘要：化學(xué)教師不可忽視的問題是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，讓中學(xué)生從 小樹立環(huán)保意識(shí)，是初中化學(xué)教師的責(zé)任。教師應(yīng)在教書育人的過程中， 應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)問題看作是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來抓，讓中學(xué)生的環(huán)境保 護(hù)意識(shí)滲透在心中，能形成社會(huì)力量，共同來保護(hù)人類賴以生存的生活環(huán) 境。關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 滲透環(huán)保教育環(huán)保意識(shí)綠水青山，就是金山銀山。環(huán)境問題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所關(guān)注的重大問題 之一，環(huán)境的被污染直接影響著我們的生存。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教 育，是化學(xué)教師不可推卸的責(zé)任。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘課本中的環(huán) 保知識(shí)，在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一位學(xué)生以各種形式積極

2、宣傳 環(huán)保知識(shí)，積極踐行環(huán)保措施。我們只有一個(gè)地球，我們必須用心呵護(hù)、保護(hù)我們賴于生存的地球。隨著人類 的發(fā)展進(jìn)步，人口增加，工業(yè)的飛速發(fā)展，能源結(jié)構(gòu)的變化,工業(yè)廢水、廢氣、廢渣的排放，化肥、農(nóng)藥的過度使用等都在不斷地侵蝕 著我們的生存環(huán)境一一地球，同時(shí)也不斷地危害著我們的健康，從而阻礙 了人類的發(fā)展，破壞了環(huán)境與人類的和諧統(tǒng)一。人類要生存和發(fā)展就必須保護(hù)好自然環(huán)境，為此，作為教育工作者，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育是 每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在我們的化學(xué)教學(xué)中，如何滲透環(huán)保教育 ?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：一、明白環(huán)境保護(hù)及綠色化學(xué)的概念只有切實(shí)的明白了環(huán)境保護(hù)及綠色化學(xué)的內(nèi)涵，我們才能真

3、正做到環(huán)保，才能做到如何減少污染。（一）環(huán)境保護(hù)的概念及其理解環(huán)境保護(hù)（簡稱環(huán)保）由于工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染問題過于嚴(yán)重，首先引起工業(yè)化國家的重視而產(chǎn)生的，利用國家法律法規(guī)和輿論宣傳而使全社會(huì)重視和處理污染問題。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。包括，采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)技術(shù)的多方面的措施，合理地利用自然資源，防止環(huán)境的污染和破壞，以求保持和發(fā)展生態(tài)平衡，擴(kuò)大有用自然資源的再生產(chǎn)，保證人類社會(huì)的發(fā)展。環(huán)境保護(hù)（ environmental protection ）涉及的范圍廣、綜合性強(qiáng)，它涉及自然科學(xué)和社

4、會(huì)科學(xué)的許多領(lǐng)域，還有其獨(dú)特的研究對(duì)象。所以說環(huán)境保護(hù)包含至少三個(gè)層面的意思：一是對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)：防止自然環(huán)境的惡化。包括：對(duì)青山、綠水、藍(lán)天、大海的保護(hù)。這里就涉及到了不能私采（礦）濫伐（樹）、不能亂排（污水）亂放（污氣）、不能過度放牧、不能過度開荒、不能過度開發(fā)自然資源、不能破壞自然界的生態(tài)平衡等等。二是對(duì)人類居住、生活環(huán)境的保護(hù)：使之更適合人類工作和勞動(dòng)的需要。這就涉及到人們的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科學(xué)、衛(wèi)生、健康、綠色的要求。這個(gè)層面屬于微觀的，既要靠公民的自覺行動(dòng)，又要依靠政 府的政策法規(guī)作保證，依靠社區(qū)的組織教育來引導(dǎo)，要工農(nóng)兵學(xué)商各行各業(yè)齊抓共管，才能解決。三是

5、對(duì)地球生物的保護(hù)：物種的保全，植物植被的養(yǎng)護(hù)，動(dòng)物的回歸，生物多樣性，轉(zhuǎn)基因的合理、慎用，瀕臨滅絕生物的特別、特殊保護(hù)，滅絕物種的恢復(fù)，棲息地的擴(kuò)大，人類與生物的和諧共處，不欺負(fù)其他物種等等。（二）綠色化學(xué)的概念及其理解綠色化學(xué)的概念是魯教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)中提到的。所以說作為一個(gè)初中化學(xué)教師有必要讓學(xué)生真真正正理解到綠色化學(xué)的概念。綠色化學(xué)是指利用化學(xué)原理從源頭上去減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染。綠色化學(xué)倡導(dǎo)用化學(xué)的技術(shù)和方法減少或停止那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用與產(chǎn)生。那么它的核心是綠色化學(xué)主要從原料的安

6、全性、工藝過程節(jié)能性、反應(yīng)原子的經(jīng)濟(jì)性和產(chǎn)物環(huán)境友好性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。原子經(jīng)濟(jì)性和“ 5r”原則是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容。原子經(jīng)濟(jì)性是指充分利用反應(yīng)物中的各個(gè)原子，從而既能充分利用資源又能防止污染。原子利用率超離，可以最大限度地利用原料中的每個(gè)原予，使之結(jié)合到目標(biāo)產(chǎn)物中，反應(yīng)產(chǎn)生的廢棄物就越少，對(duì)環(huán)境造成的污染就越小，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)遵循綠色化實(shí)驗(yàn)的 5個(gè)“r”原則，即reduction ,減量使用原料，減少實(shí)驗(yàn)廢棄物的產(chǎn)生和排放；reuse ，循環(huán)使用、重復(fù)使用；recycling ，回收，實(shí)現(xiàn)資源的回收利用，從而實(shí)現(xiàn)“省資源、少污染，減成本”；regeneration ，再生，變廢為寶，資源和能源

7、再利用，是減少污染的有效途徑； rejection ，拒用有毒有害品，對(duì)一些無法替代又無法回收、再生 和重復(fù)使用的，有毒副作用及會(huì)造成污染的原料，拒絕使用，這是杜絕污染的最根本的辦法。二、充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí)，在教學(xué)中滲透環(huán)保教育在化學(xué)教學(xué)中涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容很多，我通過認(rèn)真研究魯教版九年級(jí)化學(xué)教材和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將這些內(nèi)容與環(huán)境保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來，做到適時(shí)、適當(dāng)、有效地進(jìn)行環(huán)保教育。(一)課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育中學(xué)化學(xué)教材中，化學(xué)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容很多，但學(xué)生只停留在課本上，不能運(yùn)用于生產(chǎn)生活中。在教學(xué)過程中要做到適時(shí)、適當(dāng)、適人，使學(xué)生達(dá)到知、情、 意、 行的協(xié)調(diào)發(fā)展。如初中教材第十一單元

8、中，介紹了“酸雨”的形成及危害。這就要求教師在教學(xué)中講明“酸雨” 的成份是硫酸(h2so4) 、硝酸 (hn03) 等。是因?yàn)楹颉⒌剂系娜紵约盎どa(chǎn)中廢氣的任意排放造成的。以下是我總結(jié)的“課堂滲透環(huán)保教育”滲透點(diǎn)一覽表：版本 mt冊(cè)次單元教材點(diǎn)(內(nèi)容或主題)滲透點(diǎn)（ 環(huán)保知識(shí)）魯教版上冊(cè) 第一 單元 實(shí)驗(yàn)宣化學(xué)藥品取用規(guī)則 化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的污染 第二 單元 愛護(hù)水資源 水資源污染現(xiàn)狀及保護(hù)水資源的措施 國家節(jié)水標(biāo)志 節(jié)水標(biāo)志的內(nèi)容及啟示 第三單元乳化現(xiàn)象洗滌劑對(duì)環(huán)境的影響第四單元空氣的組成空氣污染現(xiàn)狀及整改措施硫的燃燒二氧化堿對(duì)空氣的污染及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案第六單元燃燒的條件磷燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境

9、的影響及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案二氧化碳溫室效應(yīng)及減少二氧化碳的措施一氧化碳一氧化碳的產(chǎn)生、危害及措施化石燃料的使用化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響及對(duì)應(yīng)措施版本mt朋次單元教材點(diǎn)（內(nèi)容或主題）滲透點(diǎn)（ 環(huán)保知識(shí)）魯教版下冊(cè) 第七單元 常見的酸和堿 酸、堿等化學(xué)試劑對(duì)水體的污染第九 單元 金屬材料 金屬材料對(duì)環(huán)境的影響及回收利用金屬材料的價(jià)值 工業(yè)煉鐵 一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響及尾氣處理措施廢舊電池廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害及回收利用第十單元遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)身邊有毒物質(zhì)的危害及對(duì)應(yīng)措施第十一單元能源的利用和開發(fā)開發(fā)并利用新能源（ 清潔能源） 的有利之處化學(xué)與材料研制“白色污染”及解決方案，塑料制品的循環(huán)利用和新型材料的開發(fā)研制

10、化學(xué)肥料化學(xué)肥料對(duì)環(huán)境的污染及減少污染的措施化學(xué)與環(huán)境保護(hù)綠色化學(xué)的發(fā)展方向（二）在實(shí)驗(yàn)中滲透環(huán)保教育化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要充分利用資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。1. 上好新生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一堂課教師未叫動(dòng)手前學(xué)生切勿動(dòng)手，告訴同學(xué)們化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)教學(xué)的重要場所，同時(shí)也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的場所，這里是培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力，觀察能力、思維能力等諸多能力的場所，同時(shí)又是培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、科學(xué)情感、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的場所，決不是為了好玩，因此，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的一切行動(dòng)都必須遵從老師的要求，絕不能隨意胡來，否則既達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的，還會(huì)造成物品、藥品的浪費(fèi)、造成環(huán)境污染，甚至遷造成不必

11、要的傷亡事故，絕不是危言聳聽，而是事實(shí)之所在，同學(xué)們必須遵守實(shí)驗(yàn)安全守則以及每個(gè)實(shí)驗(yàn)中教師對(duì)學(xué)生的要求，在教師未叫動(dòng)手之前絕不能動(dòng)手。2. 不亂點(diǎn)酒精燈，亂燒紙張不到必要時(shí)，不要點(diǎn)燃酒精燈，否則既會(huì)造成能源浪費(fèi)，還會(huì)造成空氣中二氧化碳的含量增多，造成溫室效應(yīng)。同時(shí)告訴同學(xué)們，平時(shí)在生活中的一張廢紙不要隨意燒掉，應(yīng)集中起來賣給回收站回收利用，不是一張紙值多少錢的問題，而是節(jié)約紙，就是意味著少砍伐樹木保護(hù)森林，既是減少二氧化碳的排放，又能增加樹木對(duì)二氧化碳的吸收，就是保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。環(huán)境保護(hù)不是靠哪一個(gè)人來完成，而是靠世界上的每一個(gè)人，只有人人都來關(guān)心環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，世界

12、環(huán)境才能得到真正的保護(hù)，人類才能與環(huán)境和睦相處，人類才能可持續(xù)發(fā)展。3. 取用藥品要適量當(dāng)學(xué)生做溶液之間的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師最好給學(xué)生準(zhǔn)備小試管（15X 150mm,點(diǎn)滴板，從反應(yīng)器上來控制用量；對(duì)于貴重藥品、有危險(xiǎn)的藥品和對(duì)環(huán)境造成污染的藥品（鈉、 鉀、 磷、 硫、 濃硫酸、 濃硝酸、 等） ，老師辛苦點(diǎn)，給學(xué)生發(fā)放藥品，可以從藥源上控制用量，從而減少浪費(fèi)和污染。4. 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)教師要告訴同學(xué)們，藥品的用量，必須遵照書上說明或老師要求取用，否則實(shí)驗(yàn)效果并不好，還會(huì)造成藥品浪費(fèi)，污染環(huán)境（如：硫、磷等的燃燒，直接就會(huì)造成我們實(shí)驗(yàn)人員的身體危害。）甚至造成安全事故（如：鈉、鉀與與水的反應(yīng)，

13、多則引起爆炸）。5. 加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教育學(xué)生每一個(gè)細(xì)節(jié)都要體現(xiàn)環(huán)保，使學(xué)生接受直觀的環(huán)保教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。以下是實(shí)驗(yàn)室常見氣體尾氣的處理方法：實(shí)驗(yàn)室常見氣體尾氣的處理方法尾氣處理方法co尾氣收集或點(diǎn)燃尾氣實(shí)驗(yàn)室常見氣體尾氣的處理方法h2s用 cuso4 溶液吸收hcl用飽和nahco3 溶液吸收cl2 、 so2 、 co2用飽和naoh 溶液吸收三、積極組織課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)我從石馬中學(xué)實(shí)際出發(fā)，基于學(xué)生實(shí)際情況，利用學(xué)校的環(huán)境教育校本課程資源，科學(xué)地確立了環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，以“學(xué)生自主活動(dòng)”和“師生聯(lián)動(dòng)”兩種不同層面的活動(dòng)形式

14、，有效地組織開展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)。（一）學(xué)生自助活動(dòng) “ 愛我家鄉(xiāng)水”在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由組建活動(dòng)小組，要求在家長監(jiān)護(hù)下開展活動(dòng)。 首先讓孩子們親自訪問老一輩們水資源是否清澈、干凈等問題；然后家長帶領(lǐng)孩子們四處查看現(xiàn)在的水資源情況從中，孩子們更加關(guān)注家鄉(xiāng)水資源的命運(yùn)，自覺走上了保護(hù)家鄉(xiāng)水資源的環(huán)保道路。（二）師生聯(lián)動(dòng) “ 社區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”在教師的指導(dǎo)下，組織分配社區(qū)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的小組，小組成員跟隨老師到社區(qū)附近等地方，一邊采訪當(dāng)?shù)厝罕姡私庵苓叚h(huán)境的情況，一邊到“ 社區(qū)辦公室” “攪拌站”“牲畜養(yǎng)殖基地”進(jìn)行調(diào)查，返校后，小組成員討論，寫出了調(diào)查報(bào)告，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出了書面建議。通過學(xué)生的親身體

15、驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)環(huán)保的理解不止停留在初步認(rèn)識(shí)階段，而是自發(fā)的形成了一種潛意識(shí)，萌發(fā)了一種社會(huì)責(zé)任感和小公民道德感，能夠自覺去關(guān)心保護(hù)身邊的水資源情況。四、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)保的緊迫性和必要性在課堂教學(xué)中，教師多列舉環(huán)境污染事件，讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境保護(hù)的緊迫性，進(jìn)而有必要的作出保護(hù)環(huán)境的需要。例如，在生活中，破壞環(huán)境的人隨時(shí)、隨地、隨處可見；大街上，人們隨地吐痰、亂扔垃圾、讓寵物隨地大小便；森林里，人們不斷的砍伐樹木，使一片片茂盛的森林變成了 一片片荒涼的平地人類的一些行為，使清清的河水變成垃圾河、使湛藍(lán)的 天空變成灰蒙蒙的天空、使可再生資源變成不可再生資源如果再這樣下 去，人類就會(huì)滅亡

16、。通過列舉生活中經(jīng)常見到的污染事件及危害，學(xué)生一定會(huì)感覺保護(hù)環(huán)境的緊迫性，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。五、聯(lián)系生活實(shí)際，踐行環(huán)保措施第一，讓學(xué)生遵守有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，把廢棄物扔到垃圾桶或者指定 容器內(nèi)，特別不要亂扔廢電池。第二，盡量減少使用一次性飲料杯、泡沫 飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來替 代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。第三，吃完的口香糖和泡泡糖，用 紙包裹，然后再將它扔到垃圾箱內(nèi)。第四，要愛護(hù)花草樹木，不破壞校園 內(nèi)綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。第五，帶自己的購物袋去購物，以 避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。第六，購買飲料盡可能選擇 可回收再利用的罐裝飲料。第七，告知家長合理使用化肥和農(nóng)藥，提倡使 用農(nóng)家肥。第八，盡量以步代車或騎自行車或左公共汽車，綠色出行。第 九，使用無磷洗衣粉減少水體污染的富營養(yǎng)化。第十，不燃放放煙花爆竹。第十一，提倡雙面使用紙張。第十二，靜止焚燒秸稈。結(jié)語環(huán)境保護(hù)問題已經(jīng)成為我們刻不容緩的問題。初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng) 學(xué)生的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)迫在眉睫，教師在教書育人的過程中，應(yīng)該把環(huán)境保 護(hù)問題看做是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來抓，在