1、光的反射教學設計【教學目標】1. 知識與技能(1) .光碰到鏡面而改變傳播方向，被反射回去，形成反射現(xiàn)象。(2) .反射光也是直線傳播的。(3) .人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。2. 過程與方法(1) .通過實驗、觀察、探究、交流等方法，理解光的反射及運用。(2) .制作簡易潛望鏡。3. 情感、態(tài)度和價值觀(1) .認識自然事物的變化是有規(guī)律的，人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和 生活。(2) .培養(yǎng)學生善于觀察實驗、善于思考、善于動手的能力【教學重點】認識光的反射及運用。【教學難點】學會畫光的傳播路線?！窘虒W準備】教師準備：PPT課件、潛望鏡模型。分組實驗：手電筒、乒乓球、平面鏡【

2、教學過程】一、激趣導入師：通過前面的學習，我們知道光線是沿直線傳播的，同學們，我們看教室外 陽光燦爛，教室黑板上卻沒有一絲陽光，你們有辦法把外面的太陽光請到黑板 上嗎？同學們仔細觀察剛才他是怎樣做的？(利用平面鏡)哦，用平面鏡就能使光的傳播路線發(fā)生變化。你想不想試一試呢？下面，我們也來玩一個游戲一 照亮目標。二、活動探究照亮目標：不改變手電筒的位置，按要求照亮目標，畫出光的傳播路線。1. 小組討論：（1）如何照亮陰影里的小球？（2） .具體選用什么實驗材料、采用什么方法、實驗步驟、小組人員分工等問 題。2. 分發(fā)材料，學生分組活動（1）.根據(jù)討論的實驗方案分步進行實驗操作。（2）.邊操作邊畫出

3、光的傳播路線，教師巡視指導。（3）.完成后展示自己畫好的光線圖并描述光是怎樣傳播的。3. 出示課件并講解光的反射。4. 引導生進一步觀察反射光的傳播路線。（1）在這個活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？5. 揭示課題。（課件展示）通過剛才照亮目標的活動，我們發(fā)現(xiàn)了光碰到鏡面改變了傳播方 向，被反射了回去，這種現(xiàn)象就叫做光的反射，反射光也是直線傳播的。這節(jié) 課我們就來學習光的另一個特性一一反射。板書課題：光的反射6. 想一想（1）光只有碰到鏡面才會發(fā)生反射嗎？想一想，你是怎樣看見東西的？（2）黑暗的房間里，打開電燈，就可以看見書本上的文字，說一說，你是怎樣看的到書上的文字的。(3) 不同物體反射光的能力相同嗎？教師的墻壁為什么要涂成白色呢？三. 運用反射1.觀察我們生活中運用光反射的例子：汽車的反光鏡和醫(yī)生用的額鏡。(1) 分別觀察圖：a. 汽車反光鏡是怎樣使駕駛員看到車后面的情況的？b. 醫(yī)生為什么用額鏡能給病人檢查耳朵？(2) 在圖上畫出光的路線圖。2閱讀課文資料：科學家用激光反射器測量地球到月球的距離。“妙3.介紹一個觀察工具一潛望鏡。(出示潛望鏡)讓一學生試驗一下潛望鏡的 處”。四. 課堂總結談