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文檔簡(jiǎn)介

1、用我的付出 換來(lái)社會(huì)的微笑!用我的汗水收獲精彩的人生!目 錄手冊(cè)使用說(shuō)明1個(gè)人信息3學(xué)年注冊(cè)4學(xué)習(xí)良好情況記錄5星光志愿服務(wù)記錄6假期社區(qū)服務(wù)記錄18參加主題實(shí)踐活動(dòng)記錄19參加學(xué)生會(huì)記錄21參加學(xué)生社團(tuán)記錄22參與班(年)級(jí)管理記錄23個(gè)人榮譽(yù)記錄25補(bǔ)充記錄27綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生證明(樣文)28手冊(cè)使用說(shuō)明1、本手冊(cè)僅限學(xué)生本人使用。2、本手冊(cè)與學(xué)生數(shù)字檔案配合使用,具有學(xué)生成長(zhǎng)記錄功能。3、每次活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)及時(shí)申請(qǐng)簽章。4、簽章人在活動(dòng)效果滿意或情況屬實(shí)的情況下進(jìn)行簽章,否則可以拒簽,避免工作流于形式。5、每學(xué)年結(jié)束統(tǒng)一交回發(fā)放人,進(jìn)行學(xué)年注冊(cè)。6、本手冊(cè)遺失請(qǐng)馬上遞交書(shū)面申請(qǐng)補(bǔ)辦。7、遺失

2、手冊(cè)補(bǔ)簽記錄需要由原簽章人進(jìn)行簽章方可有效。8、本手冊(cè)作為畢業(yè)綜合素質(zhì)水平鑒定依據(jù),按照獲得學(xué)分情況將擇優(yōu)向?qū)W生頒發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀等級(jí)證明,務(wù)必妥善保管。請(qǐng)粘貼體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的照片個(gè)人信息個(gè)人照片姓 名: 入學(xué)時(shí)間: 年 月手冊(cè)編號(hào): 學(xué)年注冊(cè)學(xué)年學(xué)分注冊(cè)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年總學(xué)分1、每簽章一次計(jì)一學(xué)分,學(xué)年學(xué)分由本人核算填寫(xiě),注冊(cè)人進(jìn)行復(fù)查然后注冊(cè)。請(qǐng)即時(shí)簽章、按時(shí)注冊(cè)。2、出現(xiàn)一次嚴(yán)重違紀(jì)行為減5學(xué)分,兩次以上(含兩次)綜合素質(zhì)水平不得被評(píng)為優(yōu)秀。學(xué)習(xí)良好情況記錄時(shí)間簽章第一學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第二學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)年第一學(xué)期1、班主任負(fù)責(zé)簽章。2、期末考試成績(jī)位于班級(jí)中間以上

3、水平才能進(jìn)行簽章。星光志愿服務(wù)記錄我承諾:盡己所能,不計(jì)回報(bào),幫助他人,熱心公益。踐行志愿精神,弘揚(yáng)主流價(jià)值觀,為建設(shè)溫馨校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。1、星光志愿服務(wù)記錄內(nèi)容為日常時(shí)間在校園內(nèi)、外所參加的公益服務(wù)活動(dòng)。2、寒暑假期參加的社區(qū)活動(dòng)不在此記錄,請(qǐng)單獨(dú)記錄于“假期社區(qū)服務(wù)記錄”一欄。校園值周年級(jí)崗位簽章班主任或值周班長(zhǎng)簽章校園值周年級(jí)崗位簽章校園值周年級(jí)崗位簽章班主任或值周班長(zhǎng)簽章校園值周年級(jí)崗位簽章校園值周年級(jí)崗位簽章班主任或值周班長(zhǎng)簽章年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章1年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章2年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章3年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章4年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章5年級(jí)地點(diǎn)日

4、期月 日內(nèi)容簽章6年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章7年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章8年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章9年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章10年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章11年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章12年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章13年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章14年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章15年級(jí)地點(diǎn)日期月 日內(nèi)容簽章16假期社區(qū)服務(wù)記錄時(shí)間簽章第一學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第二學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)年第一學(xué)期班主任或班長(zhǎng)(團(tuán)支部書(shū)記)根據(jù)學(xué)生個(gè)人上交材料進(jìn)行簽章。參加主題實(shí)踐活動(dòng)記錄名稱年級(jí)簽章班主任或班長(zhǎng)(團(tuán)支部書(shū)記)簽章。參加主題實(shí)踐活動(dòng)記錄名稱年級(jí)簽章班主任或班長(zhǎng)(團(tuán)支部書(shū)記)簽章。參加學(xué)生會(huì)記錄職

5、務(wù)管理部門簽章參加社團(tuán)記錄(不含星光志愿者)名稱指導(dǎo)教師簽章參與班(年)級(jí)管理記錄歷任職務(wù)(或管理崗位)班主任簽章職務(wù)指班委、團(tuán)支部干部、科代表、組長(zhǎng)或長(zhǎng)期負(fù)責(zé)班級(jí)、年級(jí)某一項(xiàng)具體管理工作。參與班(年)級(jí)管理記錄歷任職務(wù)(或管理崗位)班主任簽章職務(wù)指班委、團(tuán)支部干部、科代表、組長(zhǎng)或長(zhǎng)期負(fù)責(zé)班級(jí)、年級(jí)某一項(xiàng)具體管理工作。個(gè)人榮譽(yù)紀(jì)錄名稱年級(jí)簽章班主任或指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)簽章。個(gè)人榮譽(yù)紀(jì)錄名稱年級(jí)簽章班主任或指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)簽章。其他補(bǔ)充記錄名稱年級(jí)簽章綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生證明(樣文)貼照片蓋章 (學(xué)校): 喜聞北京市三里屯一中 同學(xué)被貴校錄??! 該同學(xué)在我校就讀期間,心態(tài)陽(yáng)光,樂(lè)觀向上,主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生

6、會(huì)工作,積極參加各級(jí)各類實(shí)踐活動(dòng),堅(jiān)持以一顆公益之心為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù),表現(xiàn)出出色的組織才能和自管自育能力,綜合素質(zhì)水平達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。經(jīng)我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)決定,特向該同學(xué)頒發(fā)“綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生證明”。在今后的日子里,希望我們共同的學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自身才能,積極承擔(dān)實(shí)踐工作,促進(jìn)綜合能力不斷增強(qiáng),描繪出更加精彩的人生。讓我們共同祝福他(她)! 北京市三里屯一中Certificate of the excellent comprehensive quality studentWere so happy to know that our student who studied in Sa

7、nlitun No. 1 Middle School has been admitted to your university. The student is optimistic during studying in our school. He/She joined the student community or student union and took part in various practical activities actively. He/She insisted on helping othersAnd warmheartedly serving the societ

8、y. He/She shows a good organization, self-management and self-education ability, His/Her own comprehensive quality has been continuously improved well.Our Assessment Committee of Comprehensive Quality decided to award him/her the certification because of his/her good behavior. In the future, we hope our student can continually take an active part in various kinds of practical activities and further

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