1、.?拔苗助長(zhǎng)?教學(xué)案例?拔苗助長(zhǎng)?教學(xué)案例?拔苗助長(zhǎng)?是一篇含有深化寓意的課文。就一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)程度與認(rèn)識(shí)才能，要理解文中的寓意有一定的難度。因此，課堂必須創(chuàng)設(shè)一種與學(xué)生生活體驗(yàn)直接聯(lián)絡(luò)的場(chǎng)景，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟，從而明理。如古人所說：得之在俄頃，積之在平日。請(qǐng)看下面兩個(gè)教學(xué)片段。片段1：師：前天，勤勞的你們拔了那么多的雜草，使學(xué)校的操場(chǎng)更平整、漂亮了，但你們一定很累，對(duì)嗎？生：對(duì)。然后七嘴八舌地說開了。生1：我的手都起泡泡了。生2：我流了很多汗，回到家累得都不想動(dòng)了。生3：我的手到如今還酸酸的。生4：我覺得都沒了力氣。師：是啊，你們拔了那么多的草，確實(shí)很累，那么課文中哪個(gè)詞寫出了你們的感受

2、。生：筋疲力盡。師：筋疲力盡是什么樣子的，誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？生爭(zhēng)著要上臺(tái)演，師指名演生1：低著頭，喘著氣。生2：一屁股坐在椅子上，伸著腿，低著頭，兩手無力地垂著。眾生笑，并紛紛仿效課標(biāo)指出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)時(shí)刻聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文帶到生活中。本片段的教學(xué)，通過讓學(xué)生回憶自己參加拔草的感受，利用已有的經(jīng)歷體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，再讓學(xué)生演筋疲力盡可謂水到渠成。這樣的教學(xué)，喚醒了生活場(chǎng)境在頭腦中留下的表象，溝通了書面世界與生活世界的聯(lián)絡(luò)，引發(fā)了學(xué)生與語言文本的對(duì)話。學(xué)生在愉悅的情境中實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字的理解。片段2：師：剛剛，我們?cè)谛β曋邪寻蚊缰L(zhǎng)、筋疲力盡這兩個(gè)成語演活了，如今讓我們也

3、把課文演一演吧！生歡呼雀躍，迫不及待地在小組內(nèi)分配角色，師巡視，并參與個(gè)別小組演課文，過后指定演得較好的小組上臺(tái)表演。生1種地人：卷起褲管，捋起袖子做拔草動(dòng)作，邊做邊說：快快長(zhǎng)啊，我的好苗苗。生2種地人的家人：小跑幾步，然后瞪直眼睛，大喊到：天哪，秧苗都東倒西歪的，一定會(huì)枯死的，明年吃什么？生3種地人的家人：用手指朝生1的腦門一拽，氣憤地說：你真是太傻了，你那樣做會(huì)讓秧苗都枯死了。想讓秧苗快快長(zhǎng)大，你就要按時(shí)給它澆水施肥。哪能拔高呢？眾生又是鼓掌，又是笑，學(xué)生們個(gè)個(gè)興奮異常師：演得真是太棒了，種地人確實(shí)可笑。想一想，你在生活中還遇到哪些事像拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。生靜默了下來，二、三分鐘后幾只手陸續(xù)舉

4、了起來。生1：以前，我家養(yǎng)了一些金魚，我覺得它們長(zhǎng)得太慢，我希望它們快點(diǎn)長(zhǎng)大，就一直往魚缸里投飼料，結(jié)果那些金魚全都脹死了。生2：我前天看到一朵花還沒完全開，我希望它能早點(diǎn)開，就用手去把花瓣掰開，第二天，那些花瓣掉了好幾瓣。生3：前天，我急著把練習(xí)做好，結(jié)果錯(cuò)了好多題，別人都下課了，我還得留在教室里改。師：如今你們知道了做事不能生1：不能太急，太急了會(huì)辦不好事情的。生2：有時(shí)做事太著急，反而辦得更不好。生3：老師，我知道，心急吃不了熱豆腐。生4:做事要講方法。課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。葉瀾教授也指出：只有關(guān)注學(xué)生的潛在性，才會(huì)促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧和才能的開展。在這里我摒棄了以往教學(xué)寓言時(shí)，把隱含的寓意用語言向?qū)W生描繪的做法，大膽放手讓學(xué)生去演、去說、去感悟、去體驗(yàn)，讓學(xué)生的思維盡情地拓展。在輕松、愉悅的表演中、笑聲中，他們的潛能得到前所未有的釋放。挖掘出了生活中許許多多的類似拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，受到了深化的啟發(fā)和教育，這些是我始料不及的，但這又仿佛是必然的，因?yàn)槲医o他們的不僅僅是翅膀，還給他們展翅騰飛的空間。阿基米德說過，給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。我想說，給學(xué)生一個(gè)空間，學(xué)生就能釋放潛在的才能，在