1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)一、 圖表類（一）答題步驟第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意： 重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。 注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。 把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖表

2、信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括為一個(gè)結(jié)論，就符合簡(jiǎn)答要求了。（二）答題注意事項(xiàng) 1、認(rèn)真審題，整體把握題旨：要認(rèn)真讀懂圖表的內(nèi)在含意、參透題旨。要特別注意題干中暗示的答題方向和角度。2、適當(dāng)運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)：正確處理圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，要特別重視數(shù)據(jù)變化的細(xì)節(jié)。3、通盤(pán)考慮，完整答題。答題時(shí)要依據(jù)考題的要求，從縱橫兩方面去考慮，以免顧此失彼。4、錘煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)明答題：依據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求，反復(fù)斟酌，力求用最簡(jiǎn)潔的文字歸納概括為結(jié)論性的

3、話語(yǔ)。同時(shí)要注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。（三）圖標(biāo)類型：表格、坐標(biāo)曲線圖、柱狀餅狀圖、流程示意圖。1、表格：例1：從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。   

4、;       某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以上8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%275%725%70%30%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著 、 、 等問(wèn)題。（注意信息篩選、關(guān)注句式要求）例2：下表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來(lái)概括圖表反映的問(wèn)題。 作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表作文編號(hào) 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 閱卷教師 大

5、學(xué)教師 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等 中學(xué)教師 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等 答案：抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對(duì)60%的作文在評(píng)分時(shí)存在明顯的誤差，其中30%評(píng)分誤差很大。（注意同類信息合并）例3：閱讀下面的表格，按要求在橫線處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)奈淖郑?分）。 2014年大學(xué)畢業(yè)生求職去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 求職地區(qū)比例()經(jīng)濟(jì)特區(qū)14.2沿海地區(qū)24.7大城市24.6中等城市18.1小城鎮(zhèn)2.1老少邊窮地區(qū)1.1農(nóng)村1.3出國(guó)11.7其他2.2從上表中可以看出大學(xué)畢業(yè)生求職去向有如下特點(diǎn)：（不得使用數(shù)字說(shuō)明） 這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔(dān)

6、憂的結(jié)果是： 答案：（1）大部分畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)特區(qū)，沿海特區(qū)和大中城市；（關(guān)注第一步隱形推論）相當(dāng)一部分選擇出國(guó)；極少數(shù)畢業(yè)生愿意到小城鎮(zhèn)、老少邊窮地區(qū)和農(nóng)村。（2）我國(guó)人才分布不合理的情況越來(lái)越嚴(yán)重容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的答案，如：富強(qiáng)的地方更強(qiáng)，貧困的地區(qū)更貧困；社會(huì)發(fā)展不平衡，不能達(dá)到共同富裕；等等。在解題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生。參考答案是針對(duì)圖表顯性答案的一步推論，而屬于二步推論，屬于三步推論，總結(jié)：1、看清題目要求。2、注意整體把握，切忌以偏概全 3、注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化。 4、第一步一般是進(jìn)行客觀描述，第二步一般是得出觀點(diǎn)或結(jié)論。 5、幾個(gè)關(guān)注：注意同類信息合并；關(guān)注陳述對(duì)象；關(guān)注陳述角度；注意信

7、息篩選；關(guān)注句式特征；啟示類或建議類答案都是針對(duì)弊端的改進(jìn)；注意結(jié)論可包括深層次原因；曲線圖關(guān)注變化規(guī)律。2、柱狀圖：例：閱讀下面的圖標(biāo)，根據(jù)要求完成題目。下面的圖表一和圖表二是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中 A、B、C 處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。根據(jù)2005 年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異； A ，其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá) 95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀

8、眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見(jiàn)， B 。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果 C ，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。答案：A.觀眾的文化程度越低，越會(huì)以電視作為獲取科技信息的主要渠道B不同職業(yè)的觀眾通過(guò)電視獲取科技信息的比例也有差別C充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn)3、餅狀圖例：下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖 2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖答案：（1）同2003年相比，2004年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資的國(guó)債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加。 （2）2003、2004兩年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比

9、例較大。4、流程圖一般給一 幅圖示，讓學(xué)生說(shuō)明圖示的內(nèi)容。通過(guò)圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。流程圖解題技巧：1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么2、把握概念間的關(guān)系：（1）方框里的詞語(yǔ)：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干” （2）帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)（3）橫線上的詞語(yǔ)：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折，恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞。例：勞務(wù)派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務(wù)派遣的基本流程和當(dāng)事

10、三方的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務(wù)派遣的基本流程（環(huán)節(jié)）。根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程（環(huán)節(jié)）依次為：1、 2、 3、 答案： 1、用人單位與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系；（2分）    2、勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動(dòng)合同，建立勞動(dòng)關(guān)系；（2分）    3、用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務(wù)使用關(guān)系。（2分）5、示意圖：描述方位要注意：  1、先說(shuō)出它所處的位置  2、看清楚參照物  3、用準(zhǔn)方位詞,一定要站在表述物體的角度去看方位。  4、條理清楚（最好按

11、東西南北的順序介紹）積累一些表方位的詞語(yǔ)：西望、北臨、南傍、東接、傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰。例：請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。答案：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國(guó)際會(huì)議中心。 6、曲線圖：曲線圖關(guān)注變化規(guī)律例：根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的文字。 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示，知曉自己的成績(jī)的人，比不知曉者學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)。美國(guó)心理學(xué)家布克和諾非爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在前九天，A組知道自己的成績(jī)，B組不知道，從第十天起，再用相反的方法對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明（ ，）請(qǐng)看下圖?？?/p>

12、見(jiàn)（ 。）（限25字以內(nèi)作答）。 答案：結(jié)果證明：知曉自己成績(jī)的一組，效果高于不知曉自己成績(jī)的一組。 可見(jiàn)：獲悉個(gè)人的成績(jī)，是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有力刺激。例7：根據(jù)下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說(shuō)明遺忘規(guī)律給我們的啟示。 答案：（描述式概括）第一天的記憶保持量會(huì)銳減至半，隨著時(shí)間的推移，以后緩慢下降 （簡(jiǎn)要式概括）遺忘的速度是先快后慢 啟示：經(jīng)常反復(fù)記憶會(huì)延緩遺忘速度 總結(jié)：一是句式的限制，1、用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，2、用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的：增長(zhǎng)(加)了、增加到、增長(zhǎng)了&#

13、215;×倍、與同期相比增長(zhǎng)、平穩(wěn)增長(zhǎng)、起伏式（波浪式）增長(zhǎng)等；表明下降趨勢(shì)的有：減少了、減少到、減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))、斷崖式下降、銳減、緩慢下降等，但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念：近一半(約50%左右)、大部分(比例約在55%70%)、絕大多數(shù)(比例占70%以上)、所有、約幾成等。 二、 圖標(biāo)類題型：1、描述標(biāo)志內(nèi)容，挖掘寓意、內(nèi)涵； 、立足標(biāo)志含義，擬廣告語(yǔ) 、挖掘徽標(biāo)的創(chuàng)意題型一：描述標(biāo)志內(nèi)容，挖掘寓意、內(nèi)涵解題技巧：1、 描述標(biāo)志內(nèi)容：確定標(biāo)志主要由幾個(gè)部分構(gòu)成，不遺漏，不過(guò)分拆解（以能夠單獨(dú)承擔(dān)寓意或象征意義為準(zhǔn)）2、 內(nèi)涵解讀。徽標(biāo)往往言簡(jiǎn)意賅（由簡(jiǎn)單的線條、圖案

14、、文字、字母、數(shù)字組成），但卻內(nèi)涵豐富（有著豐富的、多層次的象征意味）。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。3、 答題時(shí)注意遵循一定的順序：總分、上下、左右、主次（一）常見(jiàn)構(gòu)成要素：1、包含人體造型的標(biāo)志。常常利用整個(gè)身體或部分肢體、肢體動(dòng)作、神態(tài)表情或肢體等傳達(dá)特定的意旨；2、包含動(dòng)物造型的標(biāo)志。常常借用某種動(dòng)物的特性、象征意義或動(dòng)作傳達(dá)特定的意旨。3、包涵植物造型的標(biāo)志。利用某一類植物的象征意義表達(dá)特定意旨；或者用某地具有代表性的 植物來(lái)指代這個(gè)地方。4、包涵現(xiàn)代元素的標(biāo)志 5、包涵漢字或書(shū)法元素的標(biāo)志：書(shū)法元素的融入，能夠使標(biāo)志更有文化氣息，更顯深厚的文化底蘊(yùn)；用

15、在國(guó)家級(jí)的對(duì)外標(biāo)志中，能夠彰顯中國(guó)獨(dú)有的文化特色。6、包涵英文或字母元素的標(biāo)志 7、包涵與標(biāo)志歸屬者有關(guān)的元素的標(biāo)志。（二）圖像變體的內(nèi)涵： 1、變了形的圖案中內(nèi)含著標(biāo)志歸屬者名稱（包括全稱、全稱首字母、名稱第一個(gè)字首字母等）或其他特定含義； 2、多個(gè)圖案組合成另外一個(gè)圖案；3、漢字、英文、字母等變形后構(gòu)成的具有象征意味的圖案。（三）揭示標(biāo)識(shí)意義1、是考慮標(biāo)志歸屬者的性質(zhì)、特點(diǎn)及目的。2、要思考構(gòu)圖要素各自常見(jiàn)的象征意義和所代表的事物。 如橄欖枝象征和平；鴿子象征著和平與美好；手拉手象征著幫助或團(tuán)結(jié)；齒輪象征著工業(yè)；火象征著熱情和希望；長(zhǎng)城象征著中華民族或者保家衛(wèi)國(guó)的力量和決心；龍象征著中華民

16、族；龜鶴象征著長(zhǎng)壽 3、要注意圖表中是否有表示地名、事件名稱的中文首字、英文首字母及變體。例1：上面是2010年上海世博會(huì)會(huì)徽，試根據(jù)這一會(huì)徽，完成下列題目：（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面。（2）請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可） 答案：標(biāo)志構(gòu)成：上海世博會(huì)會(huì)徽由三部分組成：三個(gè)人形圖案組成的漢字“世”；阿拉伯?dāng)?shù)字“2010”的字樣以及英文書(shū)寫(xiě)“EXPO”、“SHANGHAI CHINA”。含義：會(huì)徽中三人合臂相擁的圖形，形似美滿幸福，相攜同樂(lè)的三口之家；也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，洋溢著崇尚和諧、聚合的中華民族精神，體現(xiàn)了

17、2010年上海世博會(huì)以人為本的積極追求例2：下圖是全國(guó)18歲成人教育活動(dòng)的標(biāo)志圖案，請(qǐng)你寫(xiě)一段說(shuō)明文字，介紹這個(gè)標(biāo)志圖案；再指出圖案的象征意義。答案：圖案介紹：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和“8”組成一只飛鳥(niǎo)的形象。 象征意義：“18”意味著成人，飛鳥(niǎo)象征青年的羽翼長(zhǎng)成，可以獨(dú)立翱翔于社會(huì)的天空。 例3：根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)移動(dòng)圖標(biāo)的創(chuàng)意。 答案：（1）中國(guó)移動(dòng)通信的企業(yè)標(biāo)識(shí)線條縱橫交錯(cuò)，首尾相連，其中包含了CHINA MOBILE的縮寫(xiě)C和M兩個(gè)字母，寓意中國(guó)移動(dòng)通信四通八達(dá)，無(wú)處不在。（2）兩組線條猶如握在一起的兩只手，象征著中國(guó)移動(dòng)通信通過(guò)自己的服務(wù)，拉近了人與人之間的距

18、離。（3）線條組成的圖案適合在圓形(地球)之中，取其意為“全球通”。 三、漫畫(huà)類（一）漫畫(huà)特點(diǎn)：1、多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性2、具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性3、運(yùn)用夸張、比喻、象征、對(duì)比等手法（二）漫畫(huà)構(gòu)成1、標(biāo)題（可以沒(méi)有）：往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想2、注釋（可以沒(méi)有)：是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。3、主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景（對(duì)象、背景、細(xì)節(jié)）。（三）解題技巧1、看漫畫(huà)的標(biāo)題。漫畫(huà)的標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，透過(guò)這個(gè)畫(huà)眼，結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行分析，就容易洞察整幅漫畫(huà)的主題，弄清漫畫(huà)的寓意。2、看漫畫(huà)的畫(huà)面。漫畫(huà)畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)往往都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。因此

19、，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面，要弄清漫畫(huà)中的人物（或其他事物），有的還要注意畫(huà)中人物的表情。這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意。3、看漫畫(huà)的語(yǔ)言文字、符號(hào)。漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。4、看漫畫(huà)的細(xì)節(jié)夸張之處。漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張（不合常理之處），以突出事物的本質(zhì)，使是非、美丑鮮明地呈現(xiàn)在人們面前，獲得更直接、更明確的效果，引起觀者共鳴。細(xì)節(jié)夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。5、

20、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。任何漫畫(huà)都是對(duì)現(xiàn)實(shí)某一突出問(wèn)題或人們普遍關(guān)注的現(xiàn)象的反應(yīng)。所以，觀察漫畫(huà)一定要撥開(kāi)漫畫(huà)內(nèi)容的表象，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，上升到普遍意義的層面去思考漫畫(huà)的內(nèi)涵和寓意。（四）漫畫(huà)題型題型1：畫(huà)面描述題解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察整體畫(huà)面 要仔細(xì)觀察畫(huà)面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。（如有標(biāo)題，一定要寫(xiě)出來(lái)，以“在這幅名為的漫畫(huà)中”的形式出現(xiàn)）2、抓住特征客觀描述畫(huà)面 抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。3、注意說(shuō)明的順序 對(duì)于漫畫(huà)的說(shuō)明，在整體上要做到“總分

21、總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫(huà)寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。例1：請(qǐng)描述這幅漫畫(huà)。 答案：圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。（戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒(méi)有看見(jiàn)腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞

22、過(guò)地洞安全而行。）題型2：揭示寓意解題思路：1、 首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由畫(huà)面內(nèi)容上升到社會(huì)現(xiàn)象，由動(dòng)植物（或事物）上升到人，從個(gè)人行為上升到一類人的高度。2、 要注意夸張、變形之處。夸張、變形之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。3、 使用議論性語(yǔ)言，運(yùn)用反映、 諷刺、批判、揭露、批評(píng)、抨擊、告誡、警示等詞作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。例1：閱讀下邊這幅漫畫(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。 答案：諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。溺愛(ài)之下難成材或

23、成長(zhǎng)需要足夠的空間。例2：概括下邊漫畫(huà)的寓意答案：漫畫(huà)揭示了普通家庭為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷。 （關(guān)鍵詞普通家庭、經(jīng)濟(jì)重負(fù)、制度缺陷。意思對(duì)即可）題型3：擬寫(xiě)標(biāo)題解題思路：1、首先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題。2、然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。3、擬題可直接以諷刺主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。解題技巧可采用扣住漫畫(huà)的主題法、中心事件描述法、引用畫(huà)中人物語(yǔ)言法（人物語(yǔ)言必須能揭示漫畫(huà)主旨）。要能概括內(nèi)容，揭示主旨。例1： 為以下漫畫(huà)擬定標(biāo)題。答案：（中心事件描述法：執(zhí)法者對(duì)制假售假者進(jìn)行了罰款后就離開(kāi)了，制假售假者元?dú)馕磦睦锩嫒匀幌胫皺M行”）治

24、標(biāo)還得治本罰款后一罰了之如此執(zhí)法“執(zhí)法”與“只罰”（引用畫(huà)中人物語(yǔ)言法）咱照樣橫行例2：簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。題型4：擬寫(xiě)廣告語(yǔ)立足漫畫(huà)寫(xiě)廣告語(yǔ)題型，綜合考察圖文轉(zhuǎn)換和擬寫(xiě)廣告詞兩種題型。一是必須立足于漫畫(huà)主題，一是要起到廣而告之的作用。 要求：緊扣主題，思想健康；通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采；使用修辭、具有號(hào)召警示作用。 常用修辭如：比喻、夸張、對(duì)偶、化用（詩(shī)詞、詞語(yǔ)、典故、傳說(shuō)等）。 例：請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不超過(guò)16個(gè)字）答案：享一時(shí)飄逸，變一堆白

25、骨。毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨巧用修辭：比喻手法： “吸毒是埋葬生命的墓穴。” “請(qǐng)勿嘗試，毒是死神的化身” “毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨” “小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒”頂針：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路?；妹洌阂晃境汕Ч藕蕖窬疚景a，獨(dú)留白骨向黃昏。莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。移用廣告：不吸不知道，一吸就完了請(qǐng)勿試毒。遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。四、圖畫(huà)類例1：請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。（1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力； 不超過(guò)15字。（2）從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。答案：（1）購(gòu)買(mǎi)就等于殺我，對(duì)象牙制品說(shuō)“不”！（2）人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想它們的未來(lái)將通向何方？例2：例：為下面這幅