1、淺談中學(xué)生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)近幾年的英語課程教學(xué)實(shí)踐證明，在課程教學(xué)中，充分運(yùn)用好學(xué)生的語言學(xué)習(xí)主體地位和作用，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間：合理地開發(fā)和利用多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件；鼓勵學(xué)生在嘗試和運(yùn)用多樣化學(xué)習(xí)思維模式的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新，以滿足他們學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。這就是說，注重中學(xué)生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠在提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，更好地幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來提高他們的發(fā)展創(chuàng)新能力。一、中學(xué)生英語自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性1、提高課程教學(xué)有效性的需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用要求教師在教學(xué)中應(yīng)該緊緊圍

2、繞“提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力”來開展教學(xué)。2、活躍課堂教學(xué)氛圍的需要學(xué)生只有在自主學(xué)習(xí)和主動探究基礎(chǔ)上的發(fā)展創(chuàng)新才是最具活力的，也是優(yōu)化課程教學(xué)過程和方法不可缺少的。3、學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的必然需要未來的語言學(xué)習(xí)不僅僅是教給學(xué)生掌握了多少知識，更多的是教學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)新。二、中學(xué)生英語自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法1、營造自學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力在英語教學(xué)中，營造自學(xué)氛圍，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和思考提供一定的時間和空間。對此，筆者以為，就是在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)個體差異和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律各異的前提下，為他們的學(xué)習(xí)營造一種更為寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激活他們自我學(xué)習(xí)的激情和興趣。這樣的教學(xué)氛圍，不僅

3、便于學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和思考，還能夠培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。筆者在牛津初中英語(fun with english)8a unit 5birdwatchers的reading-birds in zhalong教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生：首先，在自主閱讀的基礎(chǔ)上，歸納文章的大意。其次，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)疑，劃出自己不懂的地方。最后，要求學(xué)生就“how to protect birds”為話題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)思考，以此來加深對語言文本的理解感悟。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力在教學(xué)中，注重自主學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，就是在發(fā)揮好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究作用的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)方

4、法運(yùn)用。對此，筆者以為，首先，培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀文本的方法，讓學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)得到最豐富的語言信息。其次，注重解題技巧的訓(xùn)練，即按照命題者的心理和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的解題技巧。最后，要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的過程和方法予以總結(jié)反思，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)運(yùn)用技能。在牛津初中英語8a unit3 a day out的閱讀教學(xué)中，筆者就通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己最喜歡的方式進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，通過競賽的形式來比較學(xué)習(xí)效果。其次，教師布置思考題目。如：what they see were wonderful?要求學(xué)生能夠選用自己喜歡的方式進(jìn)行思考。最

5、后，要求學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)予以總結(jié)反思。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)密的學(xué)習(xí)思維，還提高了學(xué)習(xí)效果。3、尊重學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力學(xué)生在學(xué)習(xí)之后定有一定的積累和感悟，這是他們自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的前提。對此，教師直該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極思維，不斷發(fā)展包斷，并為他們的學(xué)習(xí)成果提供展示的平臺。筆者以為，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新，滿足他們學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在：首先，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們有自我選擇的余地；其次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的升華，鼓勵他們大膽表達(dá)；最后，為學(xué)生學(xué)習(xí)成果提供展示的機(jī)會，以激活他們的學(xué)習(xí)興趣。三、中學(xué)生英語自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的感悟1、體現(xiàn)因材施教的原則在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)個體差異來運(yùn)用合理的教學(xué)策略，以此來提高他們的自主創(chuàng)新能力。2、體現(xiàn)靈活多樣的原則學(xué)生的學(xué)習(xí)方法各異，要求我們在教學(xué)中應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的知識技能發(fā)展要求，運(yùn)用多樣化的方法進(jìn)行教學(xué)。3、體現(xiàn)鼓勵引導(dǎo)的原則教師應(yīng)該發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，多鼓勵學(xué)生積極參與課程教學(xué)，以此來增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的信心。由此可見，在英語課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，就是在圍繞學(xué)生是課程學(xué)