1、?歡慶?教學(xué)設(shè)計我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、

2、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。   教材分析?歡慶?這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林 ,從藍(lán)天到大海 ,從首都北京到天涯海角 ,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實 ,火紅的楓葉 ,潔白的鴿子 ,陣陣

3、的海濤 ,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著 ,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉 ,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗 ,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚 ,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀 ,背誦課文 ,讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重、難點通過朗讀感悟 ,體會詩歌所表達(dá)的感情；讀出歡樂、喜慶的氣氛。教學(xué)過程第一課時一、“感受祖國1、放?國歌?。同學(xué)們 ,剛剛我們在神圣的五星紅旗下聆聽了莊嚴(yán)的中華人民共和國國歌 ,神圣的五星紅旗和莊嚴(yán)的國歌時刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月 ,好好珍惜今天的幸福生活。2、

4、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是?歡慶?。課件出示齊讀設(shè)計意圖無論是以?國歌?激情 ,還是用繪畫來渲染氣氛 ,目的只有一個：感受祖國 ,了解祖國。只有懷著對祖國深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。3、板書課題：?歡慶?。4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！二、研讀全詩 ,“體會祖國1、自由讀 ,圈出生字 ,讀準(zhǔn)字音 ,難讀的地方多讀幾次。2、檢查生字。同桌互相讀課文和生字。如果他讀得好 ,你就豎起大拇指表揚他 ,如果他需要幫助 ,你就當(dāng)小老師教教他?，F(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個招呼吧。課件出示生字 ,齊讀 ,小老師領(lǐng)讀老師給這些生字找了個好朋友 ,一起

5、來認(rèn)識一下。自由讀 ,開火車?yán)蠋熞黾与y度了 ,去掉拼音你還會讀嗎？齊讀3、你有什么好方法記住這些生字嗎？指名說4、生字詞語讀好了 ,相信課文會讀得更好。再讀課文 ,邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“劃出來。反應(yīng)：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？課件出示：田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子4、看到這么美的畫面 ,老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請同學(xué)們認(rèn)真聽 ,看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么 ,聽到了什么 ,想到了什么。5、生聽后談感受。同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面 ,真棒！同時這也說明老師剛剛的朗讀讀得很好 ,表揚表揚我吧。如果你們也像老師一樣 ,把聲音讀得有輕有重 ,

6、把調(diào)子讀得有揚有降 ,這樣也會非常好聽的。來試一試吧 ,相信大家也能把“歡慶的感覺讀出來。6、生練習(xí)朗讀。1、逐句理解 ,指導(dǎo)朗讀。下面 ,老師要來采訪大家了。第一句：課件出示田野 ,你們會獻(xiàn)上哪些金黃的果實呢？還會獻(xiàn)上什么？稻谷、梨、桔子、蘋果、高梁祖國媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實 ,一定很快樂。誰來快樂地讀讀這句？祖國媽媽真快樂這組還有人想讀嗎？祖國媽媽快樂得眼睛都瞇成一條線了其他組有沒有想挑戰(zhàn)的？祖國媽媽快樂得合不攏嘴了讓我們快樂地來讀一讀。第二句：課件出示楓林 ,你舉起的火紅的旗幟是指什么？楓葉楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動 ,就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。誰來美美地讀讀這句？你為

7、什么把“火紅的讀得這么響？課件出示瞧 ,這就是火紅的楓林 ,看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：停車坐愛楓林晚 ,霜葉紅于二月花。齊讀這美麗的楓林簡直比二月的鮮花還要迷人呢！現(xiàn)在 ,讓我們帶著對楓林的喜愛再來讀讀這句。重新出示第三句：課件出示藍(lán)天 ,當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時 ,它們一低頭會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？生說祖國的大地真是風(fēng)景如畫 ,連白鴿都陶醉了。誰來陶醉地讀讀這句？聽你讀得這么陶醉 ,老師也想讀了師范讀?？?,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄 ,一群潔白的鴿子在祖國的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！齊讀第四句：課件出示大海 ,你奏起了歡樂的樂曲 ,想唱些什么 ,

8、說些什么呢？生日快樂；永遠(yuǎn)美麗、年輕；更加美好；我愛您是啊 ,大海的波浪嘩啦啦的響 ,就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧！齊讀第五句：課件出示看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國媽媽的生日 ,我們?nèi)珖嗣褚捕紒須g慶這個美好的日子了。一起讀讀最后一句吧！生齊讀是啊 ,我們生活在祖國媽媽的懷抱里 ,是多么幸福??！同學(xué)們是祖國媽媽的孩子 ,你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國媽媽的孩子 ,十三億的全國人民都是祖國媽媽的孩子 ,祖國是我們每個人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。師生齊讀2、朗讀比賽。課件出示全詩“孩子 ,要讀出我們對祖國媽媽全心全意的愛！準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目 ,注意

9、看我的手勢。生讀全詩。3、配樂朗讀 ,升華情感課件出示全詩在這歡慶的日子里 ,祖國媽媽因為有了田野獻(xiàn)上金黃的果實而更加喜悅；因為有了楓林舉起火紅的旗幟而更加美麗；因為有了藍(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因為有了大海奏起歡樂的樂曲而更加沖動；更因為有了十三億孩子全心全意的愛 ,她的未來將會更加美好！就讓我們在優(yōu)美的音樂中 ,懷著對祖國媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌！配樂：?今天是你的生日 ,我的中國?齊讀朗誦完畢讓我們靜靜地欣賞這首動人的歌曲吧！出示歌詞四、拓展延伸除了課文里提到的這些 ,還有誰也在歡慶祖國媽媽的生日呢？指名簡單說說。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子 ,仿寫?歡慶?這首小詩。五、書寫指導(dǎo)

10、現(xiàn)在 ,讓我們懷著對祖國媽媽的熱愛把“歡、慶這兩個字寫好。讓我們把這兩個字請到田字格里。伸出小手 ,跟著老師一起寫。師范寫：歡 ,左右結(jié)構(gòu) ,又字旁的捺變成點 ,小一點 ,右邊是個欠；慶 ,半包圍結(jié)構(gòu)。生書寫 ,展示作品 ,評議。六、板書設(shè)計： 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等

11、等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 9、歡慶 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米