1、中班語言活動小兔子開鋪?zhàn)佣谢顒咏贪概c反思兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?。活動目?biāo)：1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動，體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小鋪?zhàn)訄鼍啊焊柚兴嵛锲?、圖夾文兒歌一份活動過程：教師活動幼兒活動活動觀察游戲“去購物”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。進(jìn)活動室前交代購物要求。教師：今天我們要去一個小鋪?zhàn)淤I東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西？數(shù)量是多少？討論：你剛才買了什么？數(shù)量是多少?幼兒自主購物幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。幼兒將買的物品

2、直接陳列在貨架上。出示圖夾文兒歌，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。教師：“小兔子在森林里也開了一個鋪?zhàn)?，你猜猜它的鋪?zhàn)永飼u些什么？”問幼兒：什么叫鋪?zhàn)?？幼兒自由猜測幼兒個別回答出示圖夾文教師：“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事，這首兒歌里會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎么知道的？”師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌幼兒自主閱讀圖夾文幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。幼兒一起朗讀兒歌擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化量詞的使用教師：“小兔子?xùn)|西賣完了，明天添貨開鋪?zhàn)?。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨？數(shù)量是多少？”幼兒自由

3、想象回去問問其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇泩?zhí)教：李友花星星幼兒園XX-5-24小兔子開鋪?zhàn)踊顒臃此蓟顒舆^后，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時,也給我提出了寶貴的建議：1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn)，他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今天的活動中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀

4、的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當(dāng)幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?。在第一段兒歌幼兒學(xué)會后，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么？引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中，我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當(dāng)時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡?，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。在整個教學(xué)活動中，我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個小結(jié)