1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)5、4、3、2加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用交換加數(shù)的方法計(jì)算5，4，3，2加幾。（二）通過(guò)綜合練習(xí)提高學(xué)生概括能力和計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握5，4，3，2加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能正確迅速地口算。課前準(zhǔn)備：（一）教具：口算卡片。（二）學(xué)具：數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1板演：板演后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。86766867968769782口算：657476758486859496959398839297（二）學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了9，8，7，6加幾的進(jìn)位加法。今天我們要用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)5，4，3，2加幾（板書(shū)課題）這次的計(jì)算，不看圖

2、、不擺實(shí)物你們能不能很快想出得數(shù)？（能）好！看老師出題，比一比誰(shuí)算得最快。例15658老師板書(shū)：56師問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這道題怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？指名說(shuō)：（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出兩種方法）（2）用交換加數(shù)的方法。想：6加5等于11，5加6也等于11。師說(shuō)：你們想出的兩種方法都可以。下面我們?cè)倏矗?8怎樣想？板書(shū)：58學(xué)生仍會(huì)說(shuō)出兩種方法。（2）用交換加數(shù)的方法。想：8加5等于13，5加8也等于13。兩種方法進(jìn)行比較：師說(shuō)：剛才我們用兩種方法計(jì)算了5加幾的題，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，用哪種方法計(jì)算更快、更簡(jiǎn)便。學(xué)生回答：第二種方法更快、更簡(jiǎn)便。師說(shuō)：好！你們都喜歡第二種方法，這第二種方法就是用交換加數(shù)的位置，

3、想大數(shù)加小數(shù)的方法。下面再請(qǐng)同學(xué)們想一想4加幾、3加幾應(yīng)怎樣算？例24739板書(shū)：47師問(wèn)：這道題，你怎樣想？指名說(shuō)：想：7加4等于11，4加7也等于11。師說(shuō)：同學(xué)們算得真快，下面老師再出一道題，看誰(shuí)算得快？板書(shū)：39指名說(shuō)：你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：想大數(shù)加小數(shù)，9加3等于12，3加9也等于12。小結(jié)：剛才我們計(jì)算的這四道題，都是幾加幾的題？（是5，4，3加幾）前面的加數(shù)比后面的加數(shù)怎么樣？（前面的加數(shù)比后面的加數(shù)小。）這就是小數(shù)加大數(shù)?？吹竭@樣的題，我們應(yīng)該怎樣想？（想大數(shù)加小數(shù)）對(duì)！用交換加數(shù)的位置想大數(shù)加小數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。這樣算得又對(duì)又快。師問(wèn)：除了這幾道題，還有沒(méi)有5，4，3，2

4、加幾的題？請(qǐng)同學(xué)們想一想。學(xué)生出題，老師板書(shū)：574838594929師說(shuō)：你們想得很好，這6道題是5，4，3，2加幾的題，也是小數(shù)加大數(shù)的題，你們能用今天學(xué)的新方法很快想出得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？先自己小聲說(shuō)一說(shuō)：怎樣想。指名說(shuō)：5712你是怎樣想的？想：7加5等于12，5加7也等于12。4913你是怎樣想的？想：9加4等于13，4加9也等于13。兩人一組互相說(shuō)3811，2911是怎樣想的。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5，4，3，2加幾的計(jì)算。計(jì)算這樣的題和前面學(xué)過(guò)的9，8，7，6加幾不一樣。前面的題是大數(shù)加小數(shù)，用湊十法計(jì)算。5，4，3，2加幾是用交換加數(shù)的位置想大數(shù)加小數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。今天，同學(xué)們

5、表現(xiàn)很好，能用學(xué)過(guò)的知識(shí)自己學(xué)會(huì)了5，4，3，2加幾的計(jì)算。（三）鞏固反饋1對(duì)照練習(xí)：8365843856489275762957677493854739582聽(tīng)算：4838672957894749563學(xué)生舉數(shù)字卡片回答：5（）133（）124（）124（）135（）145（）124看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5710748133 591092938474939585算一算，每種體育用品有多少？師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，（第102頁(yè)）看練習(xí)二十四第3題。師問(wèn)：第一種體育用品是什么？（皮球）一班有幾個(gè)？二班有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？請(qǐng)把得數(shù)填在表格里。第二種體育用品是什么？（毛毽）自己看，一班有幾個(gè)？二班有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？第三種的教法同上。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了9，8，7，6加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容并不困難。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、體現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，就要充分復(fù)習(xí)9，8，7，6加幾的題，以便運(yùn)用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算5，4，3，2加幾的題。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩種方法進(jìn)行比較，使學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)到用交換加數(shù)的方法比較簡(jiǎn)便。二、體現(xiàn)以學(xué)生自學(xué)、討論為主，運(yùn)用遷移規(guī)律自己學(xué)會(huì)5，4，3，2加幾。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)，把抽象思維表達(dá)出來(lái)。三、通過(guò)多種形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，這節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容分三