1、一一 個個 都都 不不 能能 少少主題班會課三水中學(xué)語語 言言 接接 力力 賽賽 一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙 規(guī)則： 每列為一組。從每組第一個同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組。 有一個這樣的木桶，請討論一下：有一個這樣的木桶，請討論一下：怎樣使木桶能裝最多的水？怎樣使木桶能裝最多的水？ 一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一

2、塊木板。的那一塊木板。如果一個班集體是一個木桶如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學(xué)那么每一個同學(xué)就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶。板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶。著名的著名的“木桶理論木桶理論”：思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？（1 1）不要短木板？）不要短木板？（2 2）長木板補(bǔ)短木板？）長木板補(bǔ)短木板？（3 3）長、短木板各自提升高度？。）長、短木板各自提升高度？。 一個班級的戰(zhàn)斗力，不僅取決于一個班級的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每個學(xué)生的水平，

3、也取決于相互之間協(xié)作每個學(xué)生的水平，也取決于相互之間協(xié)作與配合的緊密度。與配合的緊密度。 在我們的學(xué)生生涯中，我們每個人都希望自在我們的學(xué)生生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，向上的，讓人自豪的班集己生活在一個優(yōu)秀的，向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設(shè)，離不開體里。但是，一個良好的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他！你，我，他！希望每一個同學(xué)都努力地提升希望每一個同學(xué)都努力地提升自己的高度，希望我們的班集體成為我們未來人自己的高度，希望我們的班集體成為我們未來人生最美麗的回憶！生最美麗的回憶！班主任寄語：班主任寄語：班上有哪些班上有哪些優(yōu)點優(yōu)點值得我們發(fā)揚？值得我們

4、發(fā)揚？有哪些有哪些缺點缺點需要我們改正？需要我們改正？高一（1111）班的優(yōu)點。u同學(xué)們相處的很融洽開心；同學(xué)們相處的很融洽開心；u班干部、科代表、組長都很認(rèn)真負(fù)責(zé)；班干部、科代表、組長都很認(rèn)真負(fù)責(zé)；u大部分同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，會樂于助人；大部分同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，會樂于助人；u沒有自私自利的現(xiàn)象；沒有自私自利的現(xiàn)象；u男、女生參加班級活動積極性較高；男、女生參加班級活動積極性較高；高一（1111）班的缺點 需要改進(jìn)的地方：普遍記性差（忘帶生活費、作業(yè)、回執(zhí)等）普遍記性差（忘帶生活費、作業(yè)、回執(zhí)等）班級衛(wèi)生不到位。班級衛(wèi)生不到位。課堂氣氛過于活躍課堂氣氛過于活躍還沒有形成良好的學(xué)習(xí)及上課習(xí)慣，存在還沒有形成良好的學(xué)習(xí)及上課習(xí)慣，存在隨意走動現(xiàn)象隨意走動現(xiàn)象宿舍扣分屢禁不止，細(xì)節(jié)決定成?。∷奚峥鄯謱医恢?，細(xì)節(jié)決定成??！1