1、四年級數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程計(jì)劃1透過具體的操作活動，進(jìn)行一億以內(nèi)各數(shù)的說、讀、聽、寫、做。2從具體情境中，認(rèn)識一億以內(nèi)各數(shù)的位值，進(jìn)而理解0代表空位的意義。3比較一億以內(nèi)兩數(shù)的大小。4報(bào)讀生活中的統(tǒng)計(jì)圖表，並能透過橫軸、縱軸的資料，了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。5將原始資料整理成統(tǒng)計(jì)表，了解長條圖的意義，並畫成長條圖。6報(bào)讀生活中的折線圖與圓形圖。7能在情境中，經(jīng)驗(yàn)乘法和除法的相互關(guān)係。8能將情境中的問題表徵為乘法、除法算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關(guān)係。9能透過具體表徵，解決乘法、除法算式填充題。10用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。11在具體情境中，解決乘法問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。12在具體情境

2、中，解決除法問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。13用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。14能就給定的立體圖形進(jìn)行分類，確認(rèn)為長方體或正方體。15能透過操作，了解長方體和正方體的組成要素，及其要素間的關(guān)係。16能依組成要素間的關(guān)係，比較長方體和正方體的異同。17能認(rèn)識長方體和正方體的展開圖和透視圖。18解決生活情境中兩步驟的問題。19知道併式括號內(nèi)的數(shù)先算的約定，並能用來列式及簡化算式。20知道併式由左而右運(yùn)算的約定，並能用來列式及簡化算式。21知道併式先乘除後加減運(yùn)算的約定，並能用來列式及簡化算式。22在具體情境中，解決假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)的合成、分解、比較的問題。23能辨認(rèn)並說出圓的組成要素和名稱圓心

3、、半徑、直徑、圓周，並適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。學(xué)習(xí)文檔 僅供參考起迄週次起迄日期單元分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方法六大議題十大基本能力一1/19|1/25單元1一億以內(nèi)的數(shù)N-2-1能延伸非負(fù)整數(shù)的認(rèn)識到十萬並認(rèn)識位值概念，進(jìn)而理解0代表空位的意義。N-3-1 能延伸非負(fù)整數(shù)的認(rèn)識。1.在具體情境中，透過累加一萬、一千、一百的數(shù)數(shù)活動，說出和寫出20萬以內(nèi)各數(shù)的數(shù)詞序列。2.在具體情境中，透過累加十萬，一萬的數(shù)數(shù)活動，說出和寫出1百萬以內(nèi)各數(shù)的數(shù)詞序列。3.在具體情境中，透過累加十萬的數(shù)數(shù)活動，說出和寫出一百萬的新數(shù)詞。4.在具體情境中，透過累加一百萬、十萬、一萬的數(shù)數(shù)活動

4、，說出和寫出一千萬以內(nèi)各數(shù)的數(shù)詞序列。5.在具體情境中，透過累加一百萬的數(shù)數(shù)活動，說出和寫出一千萬的新數(shù)詞。6.在具體情境中，透過累加1000萬、100萬、10萬、萬的數(shù)數(shù)活動，說出和寫出1億以內(nèi)各數(shù)的數(shù)詞序列。1.透過具體的操作活動，進(jìn)行一億以內(nèi)各數(shù)的說、讀、聽、寫、做。2.從具體情境中，認(rèn)識一億以內(nèi)各數(shù)的位值，進(jìn)而理解0代表空位的意義。4教師準(zhǔn)備：1.1萬、10萬、100萬、1000萬數(shù)字卡。2.定位板。3.情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：1.1萬、10萬、100萬、1000萬數(shù)字卡。2.定位板。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量人權(quán)1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋６?/p>

5、、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。二2/25|3/3單元1一億以內(nèi)的數(shù)單元2統(tǒng)計(jì)圖表N-2-1能延伸非負(fù)整數(shù)的認(rèn)識到十萬並認(rèn)識位值概念，進(jìn)而理解0代表空位的意義。N-3-1 能延伸非負(fù)整數(shù)的認(rèn)識。 D-2-1 能報(bào)讀生活中分類資料的統(tǒng)計(jì)圖表。D-2-2 能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。CD-01 折線圖、圓形圖與有序資料等統(tǒng)計(jì)圖表的報(bào)讀與製作。1.在具體情境中討論數(shù)字的位名一百萬位。2.在具體情境中討論數(shù)字的位名一千萬位。3.在具體情境中討

6、論數(shù)字的位名一億位。4.在具體情境中，能藉由比較一億以內(nèi)兩數(shù)量的多少，認(rèn)出兩數(shù)的大小。5.能用、的符號，表示兩數(shù)的大小關(guān)係。6.報(bào)讀生活中的統(tǒng)計(jì)圖表。7.了解統(tǒng)計(jì)圖橫軸、縱軸的資料的意義。8.列表整理記錄統(tǒng)計(jì)圖的資料。1.從具體情境中，認(rèn)識一億以內(nèi)各數(shù)的位置，進(jìn)而理解0代表空位的意義。2.比較一億以內(nèi)兩數(shù)的大小。3.報(bào)讀生活中的統(tǒng)計(jì)圖表，並能透過橫軸、縱軸的資料，了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。4教師準(zhǔn)備：1.1萬、10萬、100萬、1000萬數(shù)字卡。2.定位板。3.情境圖。4.統(tǒng)計(jì)表。5.統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生準(zhǔn)備：1.1萬、10萬、100萬、1000萬數(shù)字卡。2.定位板。3.空白統(tǒng)計(jì)表。4.統(tǒng)計(jì)圖。觀察評量實(shí)作評

7、量紙筆評量發(fā)表評量人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。性別平等2-2-4學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。生涯發(fā)展3-2-1察覺如何解決問題及作決定。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋６?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。三3/4|3/12單元2統(tǒng)計(jì)圖表D-2-1 能報(bào)讀生活中分類資料的統(tǒng)計(jì)圖表。D-2-2 能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。CD-01 折線圖、圓形圖與有序資料等統(tǒng)計(jì)圖表的報(bào)讀與製作。1.用畫記等方式，將原始資料整理成統(tǒng)

8、計(jì)表。2.認(rèn)識長條圖，並讀出長條圖代表的意義。3.透過橫軸、縱軸的資料，了解長條圖的意義。4.將數(shù)字統(tǒng)計(jì)表畫成長條圖。5.經(jīng)由製作活動過程，了解原始資料、統(tǒng)計(jì)表及長條圖間的關(guān)係。6.透過生活情境認(rèn)識折線圖，並進(jìn)行報(bào)讀。7.透過生活情境認(rèn)識圓形圖，並進(jìn)行報(bào)讀。1.將原始資料整理成統(tǒng)計(jì)表，了解長條圖的意義，並畫成長條圖。2.報(bào)讀生活中的折線圖與圓形圖。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖。2.統(tǒng)計(jì)表。3.統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生準(zhǔn)備：1.空白統(tǒng)計(jì)表。2.統(tǒng)計(jì)圖。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。 八、運(yùn)用

9、科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。四3/13|3/19單元3算式填充題N-2-14 能在情境中，理解乘法交換律、等號的對稱性、的遞移性、加法和乘法的結(jié)合律與分配律，以及乘法和除法的相互關(guān)係。N-2-15 用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。A-2-1 能將生活情境中簡單問題表徵為含有、甲、乙、？、等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關(guān)係。A-2-2能透過具體表徵，解決從生活情境問題中所列出的算式填充題。1.能在情境與解題活動中，察覺乘法和除法的相互關(guān)係。2.能利用乘法和除法的相互關(guān)係，解決有關(guān)的生活問題。3.能將情境中的問題表徵為乘數(shù)未知的算式填充題，並解釋與原問題情境的關(guān)係

10、。4.能將情境中的問題表徵為被乘數(shù)未知的算式填充題，並解釋與原問題情境的關(guān)係。5.能將情境中的問題表徵為被除數(shù)或除數(shù)未知的算式填充題，並解釋與原問題情境的關(guān)係。6.能透過具體表徵，解決乘數(shù)未知的算式填充題。7.能透過具體表徵，解決被乘數(shù)未知的算式填充題。8.能透過具體表徵，解決被除數(shù)或除數(shù)未知的算式填充題。9.在乘除互逆的情境中，用不同的想法檢驗(yàn)答案的合理性。1.能在情境中，經(jīng)驗(yàn)乘法和除法的相互關(guān)係。2.能將情境中的問題表徵為乘法、除法算式填充題，並解釋式子與原問題情境的關(guān)係。3.能透過具體表徵，解決乘法、除法算式填充題。4.用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。4教師準(zhǔn)備：1.方瓦2.情境圖學(xué)生準(zhǔn)

11、備：1.教學(xué)積木長5公分觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量生涯發(fā)展2-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。五3/20|3/26單元4乘法和除法N-2-2 能延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計(jì)算器械處理大數(shù)的計(jì)算。N-2-15 用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。1.在具體情境中，解決三位數(shù)乘以二位數(shù)的問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。2.透過錢幣的操作，了解幾千乘以幾十的乘法。3.在具體情境中，解決四位數(shù)乘

12、以二位數(shù)的問題，並用直式紀(jì)錄解題過程和結(jié)果。4.透過錢幣的操作，了解幾百乘以幾百的乘法。5.在具體情境中，解決三位數(shù)乘以三位數(shù)的問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。6.透過錢幣的操作，了解幾千乘以幾百的乘法。7.在具體情境中，解決四位數(shù)乘以三位數(shù)的問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。1.在具體情境中，解決乘法問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。2在具體情境中，解決除法問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖2.100元、1000元玩具鈔票3.定位板學(xué)生準(zhǔn)備：1.100元、1000元數(shù)字卡2.定位板或自畫觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量生涯發(fā)展2-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道

13、身心健康的重要。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。六3/27|4/2單元4乘法和除法N-2-2 能延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計(jì)算器械處理大數(shù)的計(jì)算。N-2-15 用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。1.透過被除數(shù)和除數(shù)位值的比較來估商，並理解四位數(shù)除以二位數(shù)，商為二位數(shù)的除法。2.在具題情境中，解決四位數(shù)除以二位數(shù)，商為二位數(shù)的問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。3.透過被除數(shù)和除數(shù)位值的比較來估商，並理解四位數(shù)除以二位數(shù)，商為三位數(shù)的除法。4.在具

14、題情境中，解決四位數(shù)除以二位數(shù)，商為三位數(shù)的問題，並用直式紀(jì)錄解題過程和結(jié)果。5.透過錢幣的操作，了解幾百除以幾百，商為一位數(shù)的除法。6.透過被除數(shù)和除數(shù)位值的比較來估商，並理解三位數(shù)除以三位數(shù)，商為一位數(shù)的除法。1在具體情境中，解決除法問題，並用直式記錄解題過程和結(jié)果。.2.用不同的想法，檢驗(yàn)答案的合理性。4教師準(zhǔn)備：1.定位板2.情境圖3.100元、1000元玩具鈔票學(xué)生準(zhǔn)備：1.定位板2. 100元、1000元數(shù)字卡觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量生涯發(fā)展2-1-2描述自己身心的變化與成長，並知道身心健康的重要。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、

15、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。七4/3|4/9單元5長方體和正方體評量週S-2-1 就給定的幾何形體，能確認(rèn)並說出組成要素的名稱，並在檢驗(yàn)後適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。S-2-2 能依基本形體的組成要素之間的關(guān)係比較兩形體的異同。1.能將給定的立體圖形，分為長方體和正方體。2.能說明分類的依據(jù)和各類形體的名稱。3.透過點(diǎn)算、剪盒子等活動，察覺正方體和長方體都有6個面。4.透過比較，察覺正方體的6個面都是一樣大的正方形。5.從形狀、大小都一樣的圖形，了解全等的意義。6.透過比較，察覺長方體有3組全等長方形的面或2個正方形和4個長方形的面。7.透過貼盒子的活動，認(rèn)識

16、正方體和長方體的邊和頂點(diǎn)。1.能就給定的立體圖形進(jìn)行分類，確認(rèn)為長方體或正方體。2.能透過操作，了解長方體和正方體的組成要素，及其要素間的關(guān)係。4教師準(zhǔn)備：1.正方體紙盒。2.長方體紙盒。3.剪刀。4.細(xì)棒。5.珠子。6.白紙7.黃色透明紙8.情境圖學(xué)生準(zhǔn)備：1.正方體紙盒。2.長方體紙盒。3.剪刀。4.細(xì)棒。5.珠子。6.白紙。7.黃色透明紙。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯發(fā)展2-2-1認(rèn)識不同類型的工作角色。3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋６?、欣賞、表

17、現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。八4/10|4/16單元5長方體和正方體S-2-1 就給定的幾何形體，能確認(rèn)並說出組成要素的名稱，並在檢驗(yàn)後適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。S-2-2 能依基本形體的組成要素之間的關(guān)係比較兩形體的異同。1.透過比較組成要素間的關(guān)係，察覺長方體和正方體同樣有6個面、12個邊和8個頂點(diǎn)。2.透過比較組成要素間的關(guān)係，察覺正方體的6個面都全等，長方體有3對全等的面。3.透過比較，察覺正方體的12個邊都等長，長方體有3組等長的邊。4.透過貼紙盒的活動，認(rèn)識長方

18、體和正方體的展開圖。5.透過糊紙和觀察活動，認(rèn)識正方體的透視圖。6.透過糊紙和觀察活動，認(rèn)識長方體的透視圖。1.能依組成要素間的關(guān)係，比較長方體和正方體的異同。2.能認(rèn)識長方體和正方體的展開圖和透視圖。4教師準(zhǔn)備：1.正方體紙盒。2.長方體紙盒。3.剪刀。4.細(xì)棒。5.珠子。6.白紙7.黃色透明紙8.情境圖 觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九4/17|4/23單元6四則運(yùn)算N

19、-2-2 延伸加、減、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計(jì)算器械處理大數(shù)的計(jì)算。N-2-16 能知道併式如下的約定，並能用來列式及簡化算式：1有括號時，括號內(nèi)的運(yùn)算先進(jìn)行。2當(dāng)式子中只有乘除或只有加、減的運(yùn)算時，由左向右逐步進(jìn)行。3當(dāng)式子中同時有乘除和加減運(yùn)算時，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。1.解決生活情境中有關(guān)連減的兩步驟問題。2.解決生活情境中有關(guān)連除的兩步驟問題。3.解決生活情境中有關(guān)加或減、乘的兩步驟問題。4.解決生活情境中有關(guān)加或減、除的兩步驟問題。5.能把連減兩步驟的紀(jì)錄併成1個算式計(jì)算。6.遇到連減的情境，能利用括號列式，並知道括號內(nèi)的數(shù)先算。7.能

20、把連除兩步驟的紀(jì)錄，併成1個算式計(jì)算。8.遇到連除的情境，能利用括號列式，並知道括號內(nèi)的數(shù)先算。1.解決生活情境中兩步驟的問題。2.知道併式括號內(nèi)的數(shù)先算的約定，並能用來列式及簡化算式。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：1.小白板觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量生涯發(fā)展2-2-1認(rèn)識不同類型的工作角色。家政3-2-5認(rèn)識基本的消費(fèi)者權(quán)利與義務(wù)。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃堋６?、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。 九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。十4/24|4/30單元6四則運(yùn)算加油小站一N-2-2 延伸加、減

21、、乘、除與情境的意義，使能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計(jì)算器械處理大數(shù)的計(jì)算。N-2-16 能知道併式如下的約定，並能用來列式及簡化算式：1有括號時，括號內(nèi)的運(yùn)算先進(jìn)行。2當(dāng)式子中只有乘除或只有加、減的運(yùn)算時，由左向右逐步進(jìn)行。3當(dāng)式子中同時有乘除和加減運(yùn)算時，先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。復(fù)習(xí)單元一單元六。1.能把加減兩步驟的紀(jì)錄併成一個算式。2.從生活情境中，知道只有加減的運(yùn)算時，是由左而右逐步進(jìn)行計(jì)算。3.能把乘除兩步驟的紀(jì)錄併成一個算式。4.從生活情境中，知道只有乘除的運(yùn)算時，也是由左而右逐步進(jìn)行計(jì)算。5.能把加減乘除兩步驟的紀(jì)錄併成一個算式。6.從生活情境中，知道加減乘除運(yùn)

22、算，是先乘除後加減進(jìn)行計(jì)算。7.能把四則多步驟的紀(jì)錄併成一個算式。8.從生活情境中，知道四則運(yùn)算是先乘除後加減進(jìn)行計(jì)算。9.能用乘法或除法解決有關(guān)的問題1.知道併式由左而右運(yùn)算的約定，並能用來列式及簡化算式。2.知道併式先乘除後加減運(yùn)算的約定，並能用來列式及簡化算式。復(fù)習(xí)單元一單元六。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖2.展開圖3.視圖4.電算器學(xué)生準(zhǔn)備：1.小白板2.展開圖3.視圖4.電算器觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量生涯發(fā)展2-2-1 認(rèn)識不同類型的工作角色。家政3-2-5 認(rèn)識基本的消費(fèi)者權(quán)利與義務(wù)。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、

23、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。 九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。十一5/1|5/7單元7分?jǐn)?shù)的加減 N-2-6 在具體情境中，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)描述具體的量，並能解決分?jǐn)?shù)的合成、分解以及簡單整數(shù)倍的問題。N-2-19 能利用等分好的線段上，做出一條簡單的整數(shù)數(shù)線，並能進(jìn)一步延伸至簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的數(shù)線。1.能在具體情境中，解決同分母真分?jǐn)?shù)的合成問題，並用有分?jǐn)?shù)的算式，摘要記錄解題過程和結(jié)果。2.能在具體情境中，解決同分母假分?jǐn)?shù)的合成問題，並用有分?jǐn)?shù)的算式，摘要記錄解題過程和結(jié)果。3.能在具體情境中，解決同分母帶分?jǐn)?shù)的合成問題，並用有分?jǐn)?shù)的算式，摘要記錄解題過程和結(jié)果

24、。1.在具體情境中，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)的合成、分解、比較的問題。4教師準(zhǔn)備：1.圓形分?jǐn)?shù)板。2.白色積木。3.百格板。4.有刻度的1公升容器。5.1分公升的容器。6.情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：1.圓形分?jǐn)?shù)板。2.白色積木。3.百格板。4.有刻度的1公升容器。5.1分公升的容器。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作十二5/8|5/14單元7分?jǐn)?shù)的加減單元8圓和球體N-2-6 在具體情境中

25、，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)描述具體的量，並能解決分?jǐn)?shù)的合成、分解以及簡單整數(shù)倍的問題。N-2-19 能利用等分好的線段上，做出一條簡單的整數(shù)數(shù)線，並能進(jìn)一步延伸至簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的數(shù)線。S-2-1 就給定的幾何形體，能確認(rèn)並說出組成要素的名稱，並在檢驗(yàn)後適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。1.能在具體情境中，解決同分母假分?jǐn)?shù)的分解、比較問題，並用有分?jǐn)?shù)的算式，摘要記錄解題過程和結(jié)果。2.能在具體情境中，解決同分母帶分?jǐn)?shù)的分解、比較問題，並用有分?jǐn)?shù)的算式，摘要紀(jì)錄解題過程和結(jié)果。3.複習(xí)辨認(rèn)圓形和非圓形。4.透過畫圓的活動，加深對圓的認(rèn)識。5.認(rèn)識圓規(guī)並能使用圓規(guī)畫圓。1.在具體情境中，能以假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)的合成

26、、分解、比較的問題。2.能辨認(rèn)並說出圓的組成要素和名稱圓心、半徑、直徑、圓周，並適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。4教師準(zhǔn)備：1.圓形分?jǐn)?shù)板。2.白色積木。3.百格板。4.有刻度的1公升容器。5.1分公升的容器。6.情境圖。7.設(shè)計(jì)圖案放大圖。8.圓規(guī)。9.直尺。10.繩子。學(xué)生準(zhǔn)備：1.圓形分?jǐn)?shù)板。2.白色積木。3.百格板。4.有刻度的1公升容器。5.1分公升的容器。6.圓規(guī)。7.直尺。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表

27、達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。九、主動探究與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。十三5/15|5/21單元8圓和球體S-2-1就給定的幾何形體，能確認(rèn)並說出組成要素的名稱，並在檢驗(yàn)後適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。1.透過操作的活動，辨認(rèn)並說出圓心、半徑、直徑、圓周。2.透過操作的活動，辨認(rèn)並說出直徑是半徑的2倍。3.從日常生活中的物品經(jīng)驗(yàn)球體的概念。4.透過滾動了解球體。5.能分辨球體與非球體。6.透過切割活動，知道球的剖面是圓形。7.透過切割活動，知道把球切成兩半時面積最大。8.從球切成兩半的剖面找出球心、半徑、直徑。1.能辨認(rèn)並說出圓的組成要素和名稱圓心、半徑、直

28、徑、圓周，並適當(dāng)?shù)孛枋銎湟亻g的關(guān)係。2.能辨認(rèn)並說出球的組成要素和名稱球心、半徑、直徑。4教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)圖案放大圖。2.圓規(guī)。3.直尺。4.繩子。5.籃球。6.乒乓球。7.各種水果。8.黏土。9.情境圖。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作十四5/22|5/28單元9長度和方位評量週S-2-4能運(yùn)用東西南北的語詞描述位置與方向。N-2-10能認(rèn)識各種量常見的普遍單位，應(yīng)用

29、在生活中的實(shí)測和估測活動，並培養(yǎng)出量感普遍單位：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒。N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對以同單位表達(dá)的量作形式計(jì)算。N-2-12能知道同類量中二階單位之間的關(guān)係及使用二階單位做描述，並利用此關(guān)係作整數(shù)化聚。1.以公尺為單位，進(jìn)行長度的實(shí)測活動。2.認(rèn)識長度1000公尺是1公里。3.以公里為單位，進(jìn)行長度的實(shí)測和估測活動。4.以公尺為單位，解決長度的合成或分解問題。5.以公里為單位，解決長度的合成或分解問題。1.認(rèn)識1公里的長度，了解公里和公尺的關(guān)係。2.以公尺和公里為單位，解決長度的合成或分解問題。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖。2.刻度尺

30、。3.皮尺。4.指北針。學(xué)生準(zhǔn)備：1.刻度尺。2.皮尺。3.小白板。4.塑膠繩。5.指北針。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯發(fā)展3-1-2發(fā)展尊敬他人工作的意識。性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問題。十五5/29|6/4單元9長度和方位S-2-4能運(yùn)用東西南北的語詞描述位置與方向。N-2-10能認(rèn)識各種量的普遍單位，應(yīng)用在生活中的實(shí)測和估測活動，並培養(yǎng)出量感普遍單位

31、：千米、毫米、公升、毫公升、時、分、秒。N-2-11能理解生活中，各種量的測量工具上刻度間的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對以同單位表達(dá)的量作形式計(jì)算。N-2-12能知道同類量中二階單位之間的關(guān)係及使用二階單位做描述，並利用此關(guān)係作整數(shù)化聚。1.了解公里和公尺的關(guān)係，透過實(shí)測用公里和公尺記錄長度。2.使用公里和公尺二階單位進(jìn)行整數(shù)化聚活動。3.進(jìn)行公里和公尺複名數(shù)的加減計(jì)算。4.進(jìn)行公里和公尺複名數(shù)的乘除計(jì)算。5.能依據(jù)給定的參考位置，用東西南北的語詞描述所在的位置與方向。6.能利用指北針，認(rèn)識東、西、南、北的絕對方位。7.能運(yùn)用東西南北的語詞，描述教室內(nèi)各種設(shè)施的相對方位。1.知道公里和公尺的關(guān)係，並進(jìn)行化聚及

32、二階單位的加減計(jì)算活動。2.能運(yùn)用東西南北的語詞，描述位置及方向。3.能運(yùn)用東北、西北、東南、西南的語詞，描述位置及方向。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖。2.刻度尺。3.皮尺。4.指北針。學(xué)生準(zhǔn)備：1.刻度尺。2.皮尺。3.小白板。4.塑膠繩。5.指北針。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。生涯發(fā)展3-1-2 發(fā)展尊重他人工作的意識。性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)兩性在團(tuán)體中共同合作以解決問題一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。 十、獨(dú)立思考與解決問題。十六6/5|6/11單元1

33、0小數(shù)N-2-3 能理解加、減的直式計(jì)算。N-2-7 能以二位小數(shù)描述具體的量，並解決二位小數(shù)的合成、分解及簡單整數(shù)倍的問題。CZ-08三位小數(shù)的加、減直式計(jì)算。1.複習(xí)1/10和0.1的連結(jié)，透過百格板的操作及1/100的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識0.01的單位小數(shù)。2.透過累加0.01的數(shù)數(shù)活動，建立0.010.99的數(shù)詞序列，並加以記錄。3.透過操作認(rèn)識二位小數(shù)在數(shù)線上的位置。4.利用整數(shù)和0.10.99的數(shù)詞，認(rèn)識一、二位帶小數(shù)。5.在量的情境中，討論二位小數(shù)的化聚。6.透過定位板的操作，進(jìn)行百分位的命名。7.聽到或看到二位小數(shù)的數(shù)詞、數(shù)字，能拿出具體物來表徵其數(shù)量。8.透過操作數(shù)的活動，比較二位小數(shù)

34、的大小。1.透過聽說讀寫認(rèn)識二位小數(shù)。2.能以二位小數(shù)描述具體的量。3.能解決二位小數(shù)的合成、分解問題。4教師準(zhǔn)備：1.情境圖。2.數(shù)線圖。3.百格板。4.白色積木。5.橘色積木。6.定位板。學(xué)生準(zhǔn)備：1.數(shù)線圖。2.百格板。3.白色積木。4.橘色積木。5.定位板。觀察評量實(shí)作評量紙筆評量發(fā)表評量人權(quán)1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利。性別平等2-2-4 學(xué)習(xí)在團(tuán)體中兩性共同合作以解決問題。一、瞭解自我與發(fā)展?jié)撃?。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。十、獨(dú)立思考與解決問題。十七6

35、/12|6/18單元10小數(shù)N-2-3 能理解加、減的直式計(jì)算。N-2-7 能以二位小數(shù)描述具體的量，並解決二位小數(shù)的合成、分解及簡單整數(shù)倍的問題。CZ-08三位小數(shù)的加、減直式計(jì)算。1.經(jīng)驗(yàn)二位帶小數(shù)加、減問題的意義。2.紀(jì)錄二位帶小數(shù)加、減問題的解題過程和結(jié)果。3.解決二位帶小數(shù)不進(jìn)、退位的加、減法問題，並會使用直式計(jì)算。4.解決二位帶小數(shù)的進(jìn)、退位的加、減法問題，並會使用直式計(jì)算。5.透過分?jǐn)?shù)1/1000認(rèn)識0.001的小數(shù)。6.透過累加0.001認(rèn)識0.0010.009的三位小數(shù)，及其在數(shù)線上的位置。7.透過定位板認(rèn)識千分位的位名與位值。8.進(jìn)行三位帶小數(shù)的化聚活動。9.進(jìn)行三位小數(shù)的加法直式計(jì)算。10.進(jìn)行三位小數(shù)的減法直式計(jì)算。1.能解決二位帶小數(shù)合成、分解問題，並理解直式計(jì)算。2.透過聽說讀寫認(rèn)識三位小數(shù)及位名，並進(jìn)行