1、附件2 墊江縣2021年度隼越課堂建設(shè)專項小編號 課題申請評審書課題名稱農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略研究課題負(fù)責(zé)人陳宏承當(dāng)單位 墊江縣新民小學(xué)校填表日期 2021年3月18日墊江縣教育委員會2021年2月、數(shù)據(jù)表課題名稱農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略研究關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法策略研究負(fù)責(zé)人姓名性別男民族漢族出生 日期1966年4月26日行政職務(wù)副校長專業(yè)技術(shù)職務(wù)小中高研究行政治理最后學(xué)歷大學(xué)本科最后學(xué)位擔(dān)任 導(dǎo)師工作單位墊江縣新民小學(xué)校電子 信箱通訊地址重慶市墊江縣新民鎮(zhèn)渝巫路南街31號郵政編碼408303聯(lián)系 身份證號主 研 人 員姓名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位二作單位陳義紅19

2、63. 11教導(dǎo)主任數(shù)學(xué)教學(xué)大學(xué)墊江縣新民小學(xué)校熊長云教研組長數(shù)學(xué)教學(xué)大學(xué)墊江縣新民小學(xué)校盧靖數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)大學(xué)墊江縣新民小學(xué)校余登秀數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)大學(xué)墊江縣新民小學(xué)校吳瓊數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)大學(xué)墊江縣新民小學(xué)校黃小平數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)大學(xué)墊江縣新民小學(xué)校預(yù)期最終成果形式課題實驗報告課題最終完成時間：2021年3月30日、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近五年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂模式初探陳宏論文?科學(xué)咨詢教育科研?2021. 2巧妙運(yùn)用多媒體讓語文課變得更生動陳宏論文?科學(xué)咨詢教育科研?2021. 3把主動權(quán)還給學(xué)生陳義紅論文

3、2021. 4從生活中來到生活中去陳義紅論文2021. 4淺談如何促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主動參與黃小平論文2021. 4托園家園助推農(nóng)村留守兒童“兩形成黃小平論文2021. 4三、負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近五年來主持的相關(guān)重要研究課題已結(jié)題的附結(jié)題證書復(fù)印件主持人課題名稱課題類別批準(zhǔn)時間批準(zhǔn)單位完成情況陳宏農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合策略研究教育教學(xué)市教科院已結(jié)題陳義紅農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)策略的研究教育教學(xué)2021. 12市教科院已結(jié)題四、課題設(shè)計論證本課題核心概念的界定,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值;本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；本課題的研究思路、研究方

4、法、技術(shù)路線和實施步驟.限4000字內(nèi)一、課題的提出實施新課程改革以來,課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式 等幾個方面都有了很大的改良,教學(xué)效率與質(zhì)量也有了較大的提升,學(xué)生的開展也 越來越趨于全面和諧.然而,多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)校由于學(xué)校條件、師資水平、教學(xué)觀 念、教學(xué)治理、社會氣氛等因素的影響,新課程改革的力度與實際效果與新課程改 革的理念及要求還有不小的差距.農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與水平不強(qiáng)的主要的原因在于教師教育教學(xué)思想和觀念 相對滯后,教學(xué)方式改良不大,從教學(xué)治理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程到教學(xué)反應(yīng)各個 環(huán)節(jié)都不能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的氣氛與機(jī)制、時機(jī)與條件以及指導(dǎo)與練習(xí) 等.這

5、樣的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生主動去建構(gòu)知識的意義,不利于學(xué)生形 成終身學(xué)習(xí)的觀念與意識,不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與效率,不利于培養(yǎng)學(xué)生 的獨(dú)立個性、創(chuàng)新水平和動手實踐水平.二、課題提出的理論依據(jù)1、人本主義教育思想指導(dǎo)下產(chǎn)生的主體性教育理論及自我教育理論.主體性教 育理論認(rèn)為教育的根本目的在于開展人的主體性一一學(xué)生在教育活動中所表現(xiàn)出 的自主性、能動性和創(chuàng)造性.自我教育理論認(rèn)為真正的教育是學(xué)生的自我教育一一學(xué)生集體的自我教育和學(xué)生個體自我教育及學(xué)生相互間的自我教育.?綱要?的“教學(xué)2、?根底教育課程改革綱要?簡稱?綱要?的有關(guān)理論.?綱要?的“課 程改革目標(biāo)中指出：“改變課程過于注重知識

6、傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的 學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀 的過程. “改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械練習(xí)的現(xiàn)狀,倡導(dǎo) 學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的水平、獲取新知過程中指出:識的水平、分析和解決問題的水平以及交流與合作的水平教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同開展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)水平的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,弓導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、 探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí).教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參 與的教育環(huán)

7、境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和水平, 使每個學(xué)生都能得到充分的開展.三、對課題核心概念的界定“農(nóng)村小學(xué)生：指鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及其以下小學(xué)的學(xué)生.“自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)：指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對文化課的課堂學(xué)習(xí)及課外學(xué) 習(xí)中的“自主學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng)與練習(xí).“策略：是一門藝術(shù)或技巧,是指為得到某種目的所采用的方法和手段.四、課題研究的對象、內(nèi)容、目標(biāo)1、研究對象：中央校三至六年級學(xué)生2、研究內(nèi)容：課題組通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方式及效率的調(diào)查與分析,找出影響學(xué)習(xí)方式改良的主要制約因素,通過課堂教學(xué)改革、學(xué)習(xí)方法與水平的練習(xí)及課外學(xué)習(xí)成果的展示探索改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的方法與途徑.3

8、、研究目標(biāo):(1)通過探索小學(xué)主要學(xué)科課堂教學(xué)方式與結(jié)構(gòu)的改革與實踐,構(gòu)建一套“自主高效的課堂教學(xué)根本程序.(2)通過多種途徑的指導(dǎo)與練習(xí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的 學(xué)習(xí)方法,提升中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與水平.3(3)通過學(xué)習(xí)成果展示等系列活動,培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的人生觀,自信開朗 的性格,勇于創(chuàng)新的時代精神,善于動手、善于交際等社會適應(yīng)水平以及富有社會 責(zé)任感等價值觀和世界觀.五、研究過程采取的主要的舉措：1、共同研討,確定實驗的方法.通過研討我們明確實驗教師需要收集的資料主 要有：學(xué)習(xí)的理論資料及理論筆記,每個階段的實驗方案,每次教學(xué)研討活動的記 錄,教學(xué)所使用的教案(附學(xué)法

9、指導(dǎo)與教學(xué)反思),組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法討論的 記錄,每個階段的實驗活動總結(jié)材料,階段性實驗報告,各類調(diào)查表,質(zhì)量調(diào)研的 試卷等.需要收集的實驗數(shù)據(jù)有：學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與水平方面的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù), 學(xué)生各類測試的成績統(tǒng)計數(shù)據(jù),學(xué)生心理變化的測驗數(shù)據(jù)等.2、定期反應(yīng),調(diào)整實驗的方案.通過落實交流研討制度和定期匯報制度,及時 掌握實驗的進(jìn)展情況,及時解決實驗中遇到的困難,及時調(diào)整不切實際的實驗方案, 制訂相應(yīng)的對策.在實驗的起步階段,有的實驗教師反映實驗的方案很科學(xué),但是 由于教師和學(xué)生對新的課堂教學(xué)程序理解和接受不到位,所以操作效果不太理想. 于是,課題組研究決定,先從一些簡單的環(huán)節(jié)入手,逐步加快實

10、驗步驟.同時,我 們又將實驗教師進(jìn)行了分工,分別從不同的側(cè)面進(jìn)行突破,從而保證了教師集中精 力開展專題研究,取得了較好的效果.3、聽課評課,檢驗實驗的效果.在聽評課活動中,他們提出在課堂教學(xué)中要有 方案地練習(xí)學(xué)生分組學(xué)習(xí)的水平,逐步提升學(xué)生課堂小結(jié)的水平與意識,要注重因 材施教,要增強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,實驗教師要增強(qiáng)駕馭課堂技巧、板書設(shè)計、精講點(diǎn)撥方面的根本功等建議都對課題實驗的順利進(jìn)行起到了十分重要的作用六、研究的方法：主要運(yùn)用實驗觀察法、調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法等.通過學(xué)校教 科處組織教師定期開展課題研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)會；進(jìn)行課題研究對象確實定和前測工作；定期召開 課題

11、實踐課匯報研討活動,來開展課題研究.努力探索培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)探究水平的有效策略和途 徑.七、研究進(jìn)度1、課題準(zhǔn)備階段：2021年3月一一4月根據(jù)實際情況,選準(zhǔn)研究方向,確立研究課題.組建課題研究小組,全面負(fù)責(zé)研究方案的實 施.組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)方面的材料,對研究內(nèi)容有清楚的熟悉,制訂出研究方案.2、課題啟動階段：2021年5月一一6月開題發(fā)動,對課題組成員,研究教師進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)研究方案,明確研究任務(wù),落實研究經(jīng) 費(fèi).對參與課題研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn).3、課題實施階段：2021年7月一2021年1月深入實施小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略的研究,并不斷調(diào)整與改良實施方案,注意搜集、 整理、積累實

12、驗資料,注重實際效果和問題的解決.定期組織小結(jié)交流以及學(xué)習(xí)研討,重視信息 的反應(yīng)與收集；針對問題進(jìn)行策略研究,撰寫教學(xué)案例、研究論文、教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)、研究 心得,提升研究理念.通過課堂教學(xué)觀摩等形式展示成果.對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行 分析、匯總,撰寫中期研究總結(jié).4、課題的總結(jié)階段：2021年2月一2021年3月進(jìn)一步總結(jié)、提煉、篩選、整理成果,撰寫研究報告,組織專家鑒定,課題成果展示、推廣研究成果等.八、課題組織機(jī)構(gòu)組長：陳宏副組長：陳義紅組 員：熊長云、盧靖、余登秀、吳瓊、黃小平、羅韻兮、董澤蘭、王統(tǒng)玉 九、保證舉措1、成立課題研究各種小組,增強(qiáng)對課題研究的領(lǐng)導(dǎo).2、每月一次課

13、題小組難題會診；每期一次研究成果展示公開課的形式；每年撰寫一至二篇經(jīng)驗文章.3、進(jìn)行校本科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊實踐,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)研究,為課題研究打好根底.4、對研究教師在待遇、工作量、達(dá)標(biāo)晉級等方面實行政策傾斜.5、經(jīng)常性地請上級教研部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校實地指導(dǎo)課題組的研究工作.6、積極做好并保證有足夠的研究經(jīng)費(fèi),預(yù)計投入研究經(jīng)費(fèi)約2-3萬元.五、完成課題的可行性分析已取得相關(guān)研究成果的社會評價 (引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況),主要參考文 獻(xiàn)(限填10項)；課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷；主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等)；完成課題的保證條件(如研究資料、實驗儀器

14、設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單 位條件等).(限1500字內(nèi))一、研究取得的主要成果:1、小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的六步教學(xué)程序.這套教學(xué)程序結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及小 學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的思想,通過幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會小組討論、學(xué)會總結(jié)知識結(jié)構(gòu)與 方法、學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,來培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性以及 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平與水平,并著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、預(yù)習(xí)、總結(jié)、慎思、交流等 多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、2007年7月,縣級課題?農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因與對策研究?順利結(jié)題,2021年8月,國家級研究課題下的子課?西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)形式的方法研究?

15、已結(jié)題.2021年7月,市級課題?農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合策略研究?順利結(jié)題.2021年9縣級德育課題?利用星級評價體系,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?已申報順利結(jié)題.2021年12月縣級課題?農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)策略的研究?已順利結(jié)題.二、主要參考文獻(xiàn)1、鐘啟泉.為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的開展M,上海：華東師范大學(xué)出版社,2001.2、顧明遠(yuǎn).國際教育新理念M,海南：海南出版社,2001.3、陳旭東.?新課程,新理念?M,吉林：東北師范大學(xué)出版社,2005.4、朱白羽, 杜純梓.幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的思考與實踐J,北京：中國遠(yuǎn)程教育,2004 (8).5、

16、李偉勝.試探使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略J,山西：教育理論與實踐,2004 (4).6、龐維國.論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)J,上海：華東師范大學(xué)學(xué)報,2002(2).7、張桂春.建構(gòu)主義教學(xué)思想的張力 J,教育科學(xué),2003(1).8、王坦.合作學(xué)習(xí)原理與策略M,北京：學(xué)苑出版社,2001.9、葉平.探究性學(xué)習(xí)的理論與實踐 J,山東：創(chuàng)新教育,2002(1)10、高凌颼,張春.探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)J,北京：課程教材教法,2002 (5)三、實驗教師素質(zhì)好、水平強(qiáng).我校教師,全部學(xué)歷均到達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn),小中高教師2人,小學(xué)高級教師 85人.學(xué)校濃郁的教研和學(xué)習(xí)氣氛培養(yǎng)了大批高學(xué)歷,高素質(zhì),有豐富經(jīng)驗和創(chuàng)新精神的中青年

17、骨干教師,如此活力十足 的教師隊伍為教育科研提供了可靠的保證.課題負(fù)責(zé)人高度重視教育科研工作,從事本課題研究的人員對課題研究有較濃厚的興趣,都是大專 及以上學(xué)歷,多數(shù)是小學(xué)高級教師,長期扎根教學(xué)和研究第一線,有學(xué)校治理人員,有的是縣級學(xué) 科骨干教師,有的是縣教委命名的學(xué)科教學(xué)能手,他們專業(yè)知識扎實,具備了從事本課題實驗與研 究的根底理論知識,具備了良好的教育科研素養(yǎng),教學(xué)經(jīng)驗豐富、思維活潑,工作靈活,團(tuán)結(jié)和 諧,教育事業(yè)心強(qiáng).四、保證條件(1)資料準(zhǔn)備扎實.本課題的正式研究工作雖然才開始,但是與此相關(guān)的教育研究工作,早已開始,并且取得了一 些研究成果,積累了大量的文字資料.在本課題的醞釀期間,

18、我們還搜集了大量國家教育部和各級 業(yè)務(wù)主管部門的法規(guī)、政策文件,外省市關(guān)于教育科研工作的成功做法和典型經(jīng)驗.(2)硬件設(shè)施及經(jīng)費(fèi)落實.我校于2004年9月被墊江縣電教信息中央確定為實施現(xiàn)代遠(yuǎn)教的工程的工程學(xué)校之一,已配備 了根本實施現(xiàn)代遠(yuǎn)教的所需設(shè)備,已建設(shè)好了衛(wèi)星地面接收站,有專用機(jī)房一間,多功能教室一間,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室兩間,中央校各班配備了計算機(jī)、多媒體實物展臺,數(shù)字投映機(jī),所配設(shè)備基 本能滿本課題研究所需.對于研究過程中的開支,學(xué)校將大力支持,保證研究之需.(3)科研方法和手段.本課題主要采用實驗法和行動研究法,使用的具體研究方法包括：文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個案研究 法、行動研究法等,同時還要

19、充分發(fā)揮我校信息電教中央的優(yōu)勢,利用信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化 研究手段,堅持跟蹤調(diào)查、階段檢測和結(jié)果驗證,周密方案,統(tǒng)籌安排,保證研究過程的科學(xué)性和 所構(gòu)建模式的實用性、有效性.(4)組織領(lǐng)導(dǎo)有力.我校是縣級示范校,是遠(yuǎn)教工程學(xué)校之一,課題研究從一開始就得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家的悉 心指導(dǎo)和幫助,這是我們搞好課題研究的堅強(qiáng)后盾.學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組科研意識強(qiáng),科研根底好, 治理經(jīng)驗足,為我們的課題研究奠定了良好的根底.(5)機(jī)制健全,時間有保證.本課題組建立了良好的課題運(yùn)作機(jī)制,有較嚴(yán)密的課題研究計 劃,定時定點(diǎn)進(jìn)行科研活動,子課題工程責(zé)任到人,實行年度小結(jié)制度,課題組各項活動都作了具 體的安排,所

20、以我們完全有水平完成此項課題實驗.六、預(yù)期研究成果主要階段性成果限報10項廳P研究階段起止時間階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12021年5月至6月農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略研究調(diào)查報告調(diào)查報告陳義紅22021年9月至2021年1月探索農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略論文課題組全體成員32021年9月至2021年1月農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略課堂教學(xué)及評價上課及評價表陳義紅42021年2月撰寫課題?中期研究報告?實驗報告課題實施組52021年2月農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略成果展/、證書、筆記課題實施組62021年2月教師成果集論文、個 案、教案課題實施組72021年3月課題研究報告

21、實驗報告陳宏最終研究成果限報3項,其中必含研究報告和研究論文 廳P完成時間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12021年1月農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略研究論文陳義紅22021年2月農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略實驗報告陳義紅匕、經(jīng)費(fèi)預(yù)算-經(jīng)費(fèi)列支主要科目:1、咨詢論證費(fèi)3000元2、考察學(xué)習(xí)費(fèi)5000元3、文印資料費(fèi)2000元4、會議費(fèi)6000元5、資料費(fèi)3000元6、治理費(fèi)4000元7、其他3000 元合計：26000 元經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)校自籌八、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見本單位完全了解墊江縣教育委員會的有關(guān)治理規(guī)定,完全意識到本聲明的法律后果由本單位承當(dāng).保證課題負(fù)責(zé)人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實

22、,課題負(fù)責(zé)人 和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平適合承當(dāng)該課題的研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費(fèi)和條件；本單位同意承當(dāng)課題的治理責(zé)任和信譽(yù)保證.公 章：負(fù)責(zé)人簽章：年 月 日九、學(xué)術(shù)委員會評審意見初評意見評審組人數(shù)實到人數(shù)贊成票反對票復(fù)評意見組長簽字：年 月 日評審未通過原因1、選題不當(dāng),不符合立項條件2、課題論證/、充分3、負(fù)責(zé)人地素質(zhì)或水平不宜承當(dāng)此課題4、課題組力量/、強(qiáng)或分,不當(dāng)5、資料準(zhǔn)備不夠6、最終成果不明確7、不具備完本錢課題所需的其他條件8、經(jīng)過比擬,本課題有更適合的承當(dāng)人9、其他原因加以說明：評審組長簽字：年 月日十、縣教委教研室審批意見公 章：負(fù)責(zé)人簽章：年 月

23、日10十一、課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員近五年來主持的重要研究課題已結(jié)題相關(guān) 證書、證實復(fù)印件張貼處11附件3登記號墊江縣2021年度卓越課堂建設(shè)專項小課題論證活頁說明：本表供專家匿名評審使用.填寫時,不得出現(xiàn)課題申請人和課題組成員的姓名、單位名稱等信息,統(tǒng)一用XXM弋表.宋體、小四,A4紙打印,左側(cè)裝訂成冊,報送一式3份.課題名稱：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略研究課題設(shè)計論證本課題核心概念的界定,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值;本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)； 本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟.限4000字內(nèi)一、課題的提出實施新課程改革以來,課程設(shè)置、

24、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方 式等幾個方面都有了很大的改良,教學(xué)效率與質(zhì)量也有了較大的提升,學(xué)生的發(fā) 展也越來越趨于全面和諧.然而,多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)校由于學(xué)校條件、師資水平、 教學(xué)觀念、教學(xué)治理、社會氣氛等因素的影響,新課程改革的力度與實際效果與 新課程改革的理念及要求還有不小的差距.農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與水平不強(qiáng)的主要的原因在于教師教育教學(xué)思想和觀念相對滯后,教學(xué)方式改良不大,從教學(xué)治理、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程到教學(xué)反饋各個環(huán)節(jié)都不能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的氣氛與機(jī)制、時機(jī)與條件以及指導(dǎo)與練習(xí)等.這樣的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生主動去建構(gòu)知識的意義,不 利于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的觀念與意

25、識,不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與效率,不 利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個性、創(chuàng)新水平和動手實踐水平.二、課題提出的理論依據(jù)1、人本主義教育思想指導(dǎo)下產(chǎn)生的主體性教育理論及自我教育理論.主體性教 育理論認(rèn)為教育的根本目的在于開展人的主體性一一學(xué)生在教育活動中所表現(xiàn)出的自主性、能動性和創(chuàng)造性.自我教育理論認(rèn)為真正的教育是學(xué)生的自我教育一 一學(xué)生集體的自我教育和學(xué)生個體自我教育及學(xué)生相互間的自我教育.2、?根底教育課程改革綱要?簡稱?綱要?的有關(guān)理論.?綱要?的“課程改革目標(biāo)中指出：“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值 觀的

26、過程. “改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械練習(xí)的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的水平、獲取新知識的水平、分析和解決問題的水平以及交流與合作的水平.?綱要?的“教學(xué)過程中指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同開展,要處理活頁1好傳授知識與培養(yǎng)水平的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí).教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和水平,使每個學(xué)生都能得到充分的

27、開展.三、對課題核心概念的界定“農(nóng)村小學(xué)生：指鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及其以下小學(xué)的學(xué)生.“自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)：指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對文化課的課堂學(xué)習(xí)及課外學(xué)習(xí)中的“自主學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng)與練習(xí).“策略：是一門藝術(shù)或技巧,是指為得到某種目的所采用的方法和手段.四、課題研究的對象、內(nèi)容、目標(biāo)1、研究對象：中央校三至六年級學(xué)生2、研究內(nèi)容：課題組通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方式及效率的調(diào)查與分析,找出影響學(xué)習(xí)方式改良的主要制約因素, 通過課堂教學(xué)改革、學(xué)習(xí)方法與水平的練習(xí)及課外學(xué)習(xí)成果的展示探索改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升 學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的方法與途徑.3、研究目標(biāo)：(1)通過探索小學(xué)主要學(xué)科課堂教學(xué)方式與結(jié)構(gòu)的改革與實踐,構(gòu)建一套“自主高

28、效的課堂教學(xué)根本程序.(2)通過多種途徑的指導(dǎo)與練習(xí),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的 學(xué)習(xí)方法,提升中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與水平.(3)通過學(xué)習(xí)成果展示等系列活動,培養(yǎng)小學(xué)生積極樂觀的人生觀,自信開朗 的性格,勇于創(chuàng)新的時代精神,善于動手、善于交際等社會適應(yīng)水平以及富有社會 責(zé)任感等價值觀和世界觀.五、研究過程采取的主要的舉措：1、共同研討,確定實驗的方法.通過研討我們明確實驗教師需要收集的資料主 要有：學(xué)習(xí)的理論資料及理論筆記,每個階段的實驗方案,每次教學(xué)研討活動的記 錄,教學(xué)所使用的教案(附學(xué)法指導(dǎo)與教學(xué)反思), 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法討論的 記錄,每個階段的實驗活動總結(jié)材料,階段性

29、實驗報告,各類調(diào)查表,質(zhì)量調(diào)研的試卷等.需要收集的實驗數(shù)據(jù)有：學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與水平方面的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù), 學(xué)生各類測試的成績統(tǒng)計數(shù)據(jù),學(xué)生心理變化的測驗數(shù)據(jù)等.2、定期反應(yīng),調(diào)整實驗的方案.通過落實交流研討制度和定期匯報制度,及時 掌握實驗的進(jìn)展情況,及時解決實驗中遇到的困難,及時調(diào)整不切實際的實驗方案, 制訂相應(yīng)的對策.在實驗的起步階段,有的實驗教師反映實驗的方案很科學(xué), 但是 由于教師和學(xué)生對新的課堂教學(xué)程序理解和接受不到位,所以操作效果不太理想.于是,課題組研究決定,先從一些簡單的環(huán)節(jié)入手,逐步加快實驗步驟.同時,我 們又將實驗教師進(jìn)行了分工,分別從不同的側(cè)面進(jìn)行突破,從而保證了教師集中

30、精 力開展專題研究,取得了較好的效果.3、聽課評課,檢驗實驗的效果.在聽評課活動中,他們提出在課堂教學(xué)中要有 方案地練習(xí)學(xué)生分組學(xué)習(xí)的水平,逐步提升學(xué)生課堂小結(jié)的水平與意識,要注重因 材施教,要增強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,實驗教師要增強(qiáng)駕馭課堂技巧、板書設(shè)計、 精講點(diǎn)撥方面的根本功等建議都對課題實驗的順利進(jìn)行起到了十分重要的作用. 六、研究的方法：主要運(yùn)用實驗觀察法、調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法等.通過學(xué)校教科 處組織教師定期開展課題研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)會；進(jìn)行課題研究對象確實定和前測工作；定期召開課題 實踐課匯報研討活動,來開展課題研究.努力探索培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)探究水平的有效策略和途徑

31、. 七、研究進(jìn)度1、課題準(zhǔn)備階段：2021年3月一一4月根據(jù)實際情況,選準(zhǔn)研究方向,確立研究課題.組建課題研究小組,全面負(fù)責(zé)研究方案的實 施.組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)方面的材料,對研究內(nèi)容有清楚的熟悉,制訂出研究方案.2、課題啟動階段：2021年5月一一6月開題發(fā)動,對課題組成員,研究教師進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)研究方案,明確研究任務(wù),落實研究經(jīng) 費(fèi).對參與課題研究的教師進(jìn)行理論培訓(xùn).3、課題實施階段： 2021年7月一2021年1月深入實施小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略的研究,并不斷調(diào)整與改良實施方案,注意搜集、整 理、積累實驗資料,注重實際效果和問題的解決.定期組織小結(jié)交流以及學(xué)習(xí)研討,重視信息的反 饋

32、與收集；針對問題進(jìn)行策略研究,撰寫教學(xué)案例、研究論文、教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)、 研究心得,提升研究理念.通過課堂教學(xué)觀摩等形式展示成果.對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn) 行分析、匯總,撰寫中期研究總結(jié).4、課題的總結(jié)階段：2021年2月一2021年3月進(jìn)一步總結(jié)、提煉、篩選、整理成果,撰寫研究報告,組織專家鑒定,課題成果展示、推廣研 究成果等.八、課題組織機(jī)構(gòu)組長：楊吉美副組長：陳義紅組 員：熊長云、盧靖、余登秀、吳瓊、黃小平、羅韻兮、董澤蘭、王統(tǒng)玉 九、保證舉措1、成立課題研究各種小組,增強(qiáng)對課題研究的領(lǐng)導(dǎo).2、每月一次課題小組難題會診；每期一次研究成果展示公開課的形式；每年撰寫一至二篇經(jīng)驗文章.

33、3、進(jìn)行校本科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊實踐,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)研究,為課題研究打好根底.4、對研究教師在待遇、工作量、達(dá)標(biāo)晉級等方面實行政策傾斜.5、經(jīng)常性地請上級教研部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校實地指導(dǎo)課題組的研究工作.6、積極做好并保證有足夠的研究經(jīng)費(fèi),預(yù)計投入研究經(jīng)費(fèi)約2-3萬元.活頁3完成課題的可行性分析已取得的相關(guān)研究成果及其社會評價(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況),主要參 考文獻(xiàn)(限填10項以內(nèi))；課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷；主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)(職務(wù)、專業(yè)、年 齡等)；完成課題的保證條件(如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單 位條件等).(限1500字內(nèi))一、研究取得的

34、主要成果:1、小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的六步教學(xué)程序.這套教學(xué)程序結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的思想,通過幫助學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會小組討論、學(xué)會總結(jié)知識結(jié)構(gòu)與方 法、學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,來培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動性以及自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平與水平,并著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、預(yù)習(xí)、總結(jié)、慎思、交流等多 方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣.順利結(jié)題,2021年8月,國家級2021年7月,市級課題2021年9縣級德育課題?利用2021年12月縣級課題?農(nóng)村2、2007年7月,縣級課題?農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因與對策研究? 研究課題下的子課?西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)形式的方法

35、研究?已結(jié)題. ?農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合策略研究?順利結(jié)題.星級評價體系,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?已申報順利結(jié)題. 小學(xué)生課外閱讀活動指導(dǎo)策略的研究?已順利結(jié)題.主要參考文獻(xiàn)1、鐘啟泉.為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的開展M,上海：華東師范大學(xué)出版社,2001.2、顧明遠(yuǎn).國際教育新理念M,海南：海南出版社,2001.3、陳旭東.?新課程,新理念?M,吉林：東北師范大學(xué)出版社,2005.4、朱白羽, 杜純梓.幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的思考與實踐J,北京：中國遠(yuǎn)程教育,2004 (8).5、李偉勝.試探使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)策略J,山西：教育理論與實踐,2004 (4).6