1、千陽縣啟文小學(xué) 教師電子備課導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字：班級三（）班科目語文課題 西門豹主備教師楊雪萍執(zhí)教教師備課時間 5 月 20 日上課時間月 日 星期（ ）課時2教學(xué)目標1、知識與能力：（1）會認七個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“管理、人煙稀少、老百姓”等詞語。（2）學(xué)習(xí)本課描寫人物的言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2、過程與方法：交流信息，自學(xué)初感課文內(nèi)容；合作探究，體會西門豹品質(zhì)；講故事、表演故事，深化感悟。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）學(xué)習(xí)抓住描寫人物言行的詞句，體會人物品質(zhì)；（2）學(xué)生到破除迷信、尊重科學(xué)的思想教育。教學(xué)重點理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。課 前準 備教學(xué)難點理解西門豹辦法

2、妙在何處。教學(xué)過程設(shè)計（第 1 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個性化修改一、解題激趣放手自學(xué)61、解題：西門豹姓什么叫什么？他是怎樣的一位人物？查資料詞語手冊說說。2、激奇：一個小小的縣官，歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時的一些事，他做了哪些事？為什么，后來民不敢欺他？自學(xué)邊讀邊批注，同伴合作朗讀全文。指名朗讀全文二、一問披文自主探索201、誘導(dǎo)：這篇課文中有許多人物，他們各做了什么事？為什么這樣做？2、探索：學(xué)生從人物的所作所為中一一讀、研，然后自由選擇任一人物來發(fā)表自己的見解。眾人討論補充。修正，并讀好重點句子對話。3、理清層次 ： 西門豹治鄴的事跡，表

3、現(xiàn)在三個方面：調(diào)查除害開渠 熟讀課文：分段讀、分角色讀。三、學(xué)習(xí)檢測101、強化字詞 2、劃出課文中的新詞 ：人煙稀少 灌溉 提心吊膽 管理 撲騰3、理解下列詞義：巫婆 官神 河伯 認讀、指導(dǎo)書寫生字詞并聽寫。四、課堂小結(jié)2 這節(jié)課我們認識了一位清官西門豹，他為民除害，開渠新修水利，為民謀幸福的品質(zhì)令人敬佩。也學(xué)習(xí)了新的字詞，希望你們想辦法強化。五、作業(yè)布置2 一熟讀課文 二積累詞語板書設(shè)計 西門豹 故事發(fā)生：鄴地田地荒蕪 人煙稀少 故事發(fā)展：調(diào)查原因 掌握證據(jù) 故事高潮：嚴辦首犯 為民除害 故事結(jié)局：興修水利 改變面貌教學(xué)反思教學(xué)過程設(shè)計（第 2 課時）環(huán)節(jié)時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為個案修改一

4、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5 上節(jié)課我們以小標題的方式理清了文章的思路。今天我們深入學(xué)習(xí)，進一步了解西門豹這個人。調(diào)查摸底 -破除迷信興修水利二、體會“妙”201、重難點撥：西門豹是課文的主角，最為復(fù)雜。我們可分開來研究：西門豹做了哪幾件事？他這樣做是為了什么？2、板書呈現(xiàn)，引導(dǎo)分步研讀：調(diào)查時，他問：“_”，這是要了解_。老大爺?shù)幕卮鹬杏?個“鬧”字，西門豹明白了嗎？他明白了“鬧”是_“鬧”是_“鬧”是_。懲惡時，他說“_”，這是要_。事后,老百姓都明白了河伯娶親是_，西門豹今天是_。3、教師：在懲惡的過程中，西門豹還講了一些話，你能找到嗎？課文是怎樣的嗎？設(shè)想一下，當(dāng)時西門豹是怎樣命衛(wèi)士的？4、板書呈現(xiàn)：

5、從此，誰也不敢再提給（河伯娶媳婦總結(jié)：西門豹管理鄴地，具體做了三件事。1、_2、_3、_使原先田地荒蕪，人煙稀少的鄴成了五谷豐登，百姓安居樂業(yè)的家園稼豐收。1、學(xué)習(xí)小組為單位，邊讀邊議，相互討論，不僅要弄清西門豹的話中之話，還要想想當(dāng)時西門豹的話該用怎樣的語調(diào)來談。然后，交流研讀，相機訓(xùn)練朗讀。探究完成填空。2、A、利用已呈現(xiàn)的板書，表述研讀所得并討論反饋、評價。 B、呈現(xiàn)板書，把說與讀結(jié)合起來： 他這么命令，表面上倒對巫婆（官紳頭子）挺客氣，使他明知前去送死卻無脫逃的理由了。妙，以其人之道，還治其人之身，高明。3、討論、交流：西門豹破除迷信的辦法妙在哪里？三、表演感悟101、課文被大家自己研究透了，想不想把這個故事演一演？2、指導(dǎo)改編學(xué)生表演課本劇。學(xué)了課文，演了課劇本，你有什么感受，學(xué)到了什么？想不想把這些記下來？四、小結(jié)升華4 西門在懲治巫婆和官神時，表現(xiàn)出超人的智慧和謀略。此時，