1、 老舍老舍（1899-1966）,原原名舒慶春，字舍予，北京人，名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，滿族， 中國(guó)現(xiàn)代著名作家。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。19511951年獲年獲“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”的的稱號(hào)。稱號(hào)。長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作：駱駝祥子四世同堂駱駝祥子四世同堂 等。等。話劇代表作：話劇代表作：茶館龍須溝等。茶館龍須溝等。了了 解解 作作 者者 19421942年，老舍的母親在北京去年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才世了。差不多一年之后老舍才得到這個(gè)不幸的消息。于是，得到這個(gè)不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的憶了母

2、親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八降生、父親的死亡、家庭在八國(guó)聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不國(guó)聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與辛幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。 外外甥甥： 家譜：家譜： 出閣：出閣： 敷衍敷衍： 撮撮土：土： 款待：款待： 份份禮：禮： 刮刮痧痧： 絞絞臉：臉： 庚庚子鬧子鬧“拳拳”： 籌籌劃：劃： 撐撐持：持： 廿廿： 供供給給： 擁擠不擁擠不堪堪： 逆逆子：子： 就寢：就寢： ：1 1、課文大體以時(shí)間位順序描寫，理清思路。、課文大體以時(shí)間位順序描寫，理清思路。2 2、文章結(jié)構(gòu)可分為四部分，如何劃分？、文章結(jié)構(gòu)可分

3、為四部分，如何劃分？母親出生、出嫁母親出生、出嫁“我我”的出生的出生 “ “我我”一歲半一歲半 （庚子鬧（庚子鬧“拳拳”那一年）那一年）“我我”小學(xué)畢業(yè)小學(xué)畢業(yè)“我我”師范畢業(yè)師范畢業(yè)“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗戰(zhàn)七七抗戰(zhàn)去年去年今年今年按按時(shí)間順序時(shí)間順序來(lái)記敘來(lái)記敘第一部分（第一部分（1616段段）第二部分（第二部分（712712段段）第三部分（第三部分（1313段段）第四部分（第四部分（14171417段段）寫母親的家庭、婚姻、子女及寫母親的家庭、婚姻、子女及我的出生等情況。我的出生等情況。寫守寡后的母親勤儉、樸實(shí)、寫守寡后的母親勤儉、樸實(shí)、寬厚、倔強(qiáng)和為人熱情的性格寬厚、倔強(qiáng)

4、和為人熱情的性格以及母親對(duì)我的深刻影響。以及母親對(duì)我的深刻影響。寫母親對(duì)待子女的幾件感人事寫母親對(duì)待子女的幾件感人事例。例。寫我遠(yuǎn)離母親后，母親的念子之情以及我對(duì)母親的愧疚之情。 獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐；獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐； 做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍； 活到老，窮到老，辛苦到老活到老，窮到老，辛苦到老 默默忍受姑母；默默忍受姑母； 吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她； 她寧吃虧，不逗氣她寧吃虧，不逗氣 給親友幫忙，她總跑在前頭；給親友幫忙，她總跑在前頭； 客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，也設(shè)法客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待弄一點(diǎn)東西款待 丈夫死了

5、，鬼子來(lái)了，滿城血光火焰，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；保護(hù)著兒女； 不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)待人待人熱情熱情倔強(qiáng)倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)勤勞勤勞認(rèn)真認(rèn)真樸實(shí)樸實(shí)善良善良 送送“我我”上學(xué)校，支持兒女；上學(xué)校，支持兒女； 忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁； 順從兒子的婚姻主張順從兒子的婚姻主張慈愛慈愛明理明理 學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序； 養(yǎng)成好客的習(xí)慣；養(yǎng)成好客的習(xí)慣； 形成了軟而硬的性格；形成了軟而硬的性格； 給給“我我”生命的教育。生命的教育。給予生命，給予生命，

6、血汗灌養(yǎng)，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。感化傳承。 文章以文章以 時(shí)間時(shí)間 為序組織材料，以為序組織材料，以 母母親對(duì)親對(duì)“我我”的生命的教育的生命的教育 為線索，為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親的痛心。 母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了面都給了“我我”很大的影響。母親很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂(lè)于助人、熱情好客、的勤儉認(rèn)真、樂(lè)于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著軟而硬的性格深深地影響著“我

7、我”。 掌握字詞掌握字詞 朗讀課文，體會(huì)作者的感情。朗讀課文，體會(huì)作者的感情。我 的 母 親勤勞認(rèn)真 待人熱情樸實(shí)善良 倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)慈愛明理 深深影響了我敷衍敷衍撮撮土土份份禮禮刮刮痧痧絞絞臉臉庚庚子鬧子鬧“拳拳”籌籌劃劃廿廿供供給給便便利利 分兩層：分兩層：第第1 1層（段始至層（段始至“她的淚會(huì)往心中落她的淚會(huì)往心中落”） 記敘母親在兵荒馬亂中表現(xiàn)出的堅(jiān)記敘母親在兵荒馬亂中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。強(qiáng)個(gè)性。第第2 2層（層（ “ “這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性” 至段末至段末） 寫母親對(duì)我的人格影響。寫母親對(duì)我的人格影響。第第1212段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性？段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)

8、性？聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。為一家人的生計(jì)奔波操勞。為一家人的生計(jì)奔波操勞。北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無(wú)辦法中想辦法。法中想辦法。 請(qǐng)復(fù)述第請(qǐng)復(fù)述第1313段中最令你感動(dòng)的一件事，并擬標(biāo)段中最令你感動(dòng)的一件事，并擬標(biāo)題。題。母親籌母親籌“巨款巨款”送我上學(xué)送我上學(xué)忍痛送女兒出嫁忍痛送女兒出嫁除夕夜送我返校除夕夜送我返校 善于運(yùn)用白描手法刻畫人物形善于運(yùn)用白描手法刻畫人物形象，使人物生動(dòng)傳神。象，使人物生動(dòng)傳神。 所謂白描，即用極儉省的語(yǔ)言所謂白描，即用極儉省的語(yǔ)言記敘人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話，寫記敘人物

9、的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話，寫出人物的特征，不用或少用濃墨中出人物的特征，不用或少用濃墨中策去雕飾、烘托、夸張。策去雕飾、烘托、夸張。 例例1：在我的記憶中，她的手終年是鮮：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。紅微腫的。 例例2 2、桌椅都是、桌椅都是舊舊的，柜門的銅活久已的，柜門的銅活久已殘殘缺不全缺不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上沒有沒有塵土塵土，殘破的銅活，殘破的銅活發(fā)著光發(fā)著光。 例例3 3、她、她掙扎掙扎著，著，咬咬著嘴唇，手著嘴唇，手扶扶著門框，著門框，看看花轎徐徐的走去?；ㄞI徐徐的走去。 “掙扎掙扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的動(dòng)一系列的動(dòng)作隱含著母

10、親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。也勾勒出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。心活動(dòng)。也勾勒出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格。 例例4 4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑笑了。及了。及至聽說(shuō)我還須回校，她至聽說(shuō)我還須回校，她愣愣住了。半天，她才住了。半天，她才嘆嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞遞給我一些給我一些花生，花生，“去吧，小子！去吧，小子！” “笑笑”將母親見到兒子的那種喜出望外的將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

11、心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 “愣愣” ” 、“嘆嘆” ” 、“遞遞”包含了母親豐包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人感動(dòng)。感動(dòng)。 “去吧，小子！去吧，小子！”母親的這句話聽起來(lái)極母親的這句話聽起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。 以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。 例例1 1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我我怕，怕，怕，怕怕，怕，

12、怕，怕有那不祥的消息。有那不祥的消息。 這一句這一句反復(fù)反復(fù)連用四個(gè)連用四個(gè)“怕怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情，語(yǔ)言的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。表達(dá)則十分樸素。 例例2 2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃找飯吃，以減，以減輕母親的辛勞困苦。輕母親的辛勞困苦。 句中句中“找飯吃找飯吃”寫得通俗極了。寫得通俗極了。 例例3 3：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土她已入了土！ 這一句充滿了感情，但語(yǔ)言卻是大白這一句充滿了感情，但語(yǔ)言卻是大白話。話。 1 1、你還知道哪些有關(guān)親情的名、你還知道哪些有關(guān)親情的名 句，說(shuō)一說(shuō)，和大家一起分享。句，說(shuō)一說(shuō)，和