1、 論點論點 論據(jù)論據(jù) 論證論證作者的主張、看法、觀作者的主張、看法、觀點。（正確、鮮明）點。（正確、鮮明）證明論點的材料。（真證明論點的材料。（真實可信）實可信）運用論據(jù)證明論點的過程和運用論據(jù)證明論點的過程和方法。方法。 議論文的議論文的 論證結(jié)構(gòu)：論證結(jié)構(gòu)：提出提出 問題（引論）問題（引論） 分析分析 問題（本論）問題（本論） 解決解決 問題（結(jié)論問題（結(jié)論） 依據(jù)要求概括或補充相關(guān)內(nèi)容（論據(jù)）或依據(jù)要求概括或補充相關(guān)內(nèi)容（論據(jù)）或提出自己的見解、談感受等。提出自己的見解、談感受等。議論文中考知識考點歸納議論文中考知識考點歸納.準確尋找中心論點。準確尋找中心論點。分析論據(jù)及其作用。分析論據(jù)

2、及其作用。判斷論證方法及其作用。判斷論證方法及其作用。理解議論文的結(jié)構(gòu)理解議論文的結(jié)構(gòu),理清作者的論證路。理清作者的論證路。理解文中有關(guān)重要詞語、句子的含義，體理解文中有關(guān)重要詞語、句子的含義，體會議論文語言準確、嚴密的特點。會議論文語言準確、嚴密的特點。讀書人是幸福人讀書人是幸福人 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些一個世界卻為讀書人所獨有。由

3、此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財富的是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。失卻體現(xiàn)為精神的不平等。本文的論點是本文的論點是: 讀書人是幸福人讀書人是幸福人 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可他不氣餒

4、，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀50字，字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，一篇小文章也要讀一二百遍才

5、能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 本文的論點是本文的論點是:勤出智慧勤出智慧 2002年年6月，一家知名電視臺的記者對世界著名實驗物月，一家知名電視臺的記者對世界著名實驗物理學(xué)家丁肇中先生進行專訪。記者問：理學(xué)家丁肇中先生進行專訪。記者問：“我感覺您每一個人我感覺您每一個人生階段都有明確的選擇生階段都有明確

6、的選擇一個人怎么能夠每一次選擇都這一個人怎么能夠每一次選擇都這么堅定和正確呢么堅定和正確呢?”丁肇中回答：丁肇中回答：“我不知道?？赡鼙容^僥幸我不知道?？赡鼙容^僥幸吧吧!”記者又追問：記者又追問：“在這里面沒有必然嗎在這里面沒有必然嗎?”丁肇中依然回答：丁肇中依然回答：“我不知道。我不知道?！庇浾哌€是不甘心：記者還是不甘心：“怎么能讓自己今天的選怎么能讓自己今天的選擇，日后想起來不后悔擇，日后想起來不后悔?”丁肇中依然回答：丁肇中依然回答：“我不知道。因我不知道。因為我還沒有后悔過，所以我真的不知道。為我還沒有后悔過，所以我真的不知道?！庇浾邿o奈：記者無奈：“我我發(fā)現(xiàn)在咱們談話過程中，您說的最

7、多的一句話就是發(fā)現(xiàn)在咱們談話過程中，您說的最多的一句話就是我不知我不知道道?！倍≌刂羞@次作了肯定回答：丁肇中這次作了肯定回答：“是是!確實這是事實。確實這是事實。不知道的，你絕對不能說知道。不知道的，你絕對不能說知道?！?誠實是一種可貴的品質(zhì)，它的魅力在于不說假話、大話，誠實是一種可貴的品質(zhì)，它的魅力在于不說假話、大話，以誠待人，以心感人。誠實不需要華麗的詞藻來修飾，不需以誠待人，以心感人。誠實不需要華麗的詞藻來修飾，不需要甜言蜜語來遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之間的要甜言蜜語來遮掩，它是生命的原汁原味，它是天地之間的一種本真和自然。一種本真和自然。 本文的論點是本文的論點是:誠實是一種

8、可貴的品質(zhì)誠實是一種可貴的品質(zhì)。老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。假象與謊話被拆一時，但最終吃虧的還是他們。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，投機鉆營的人，可能一時會受到

9、某個上司的賞識，但他會永遠春風(fēng)得意嗎？常言道：但他會永遠春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰聰明反被聰明誤明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價。價。 ,還是做老實人不吃虧。還是做老實人不吃虧。 本文的論點是本文的論點是: 做老實人不吃虧做老實人不吃虧 總的看來總的看來 注意文中有提示文章論點的注意文中有提示文章論點的詞語，提示詞語一般是詞語，提示詞語一般是“總之總之”、“因此因此”、“總而言之總而言之”、“由由此可見此可見” “歸根結(jié)底歸根結(jié)底”等。等。 標題揭示；標題揭示； 文章開頭；文章開頭； 文章中間；文章中間； 文章結(jié)尾文章結(jié)尾 ；， 人生之路向

10、來都不平坦。因此，如何對待生活中的挫折、人生之路向來都不平坦。因此，如何對待生活中的挫折、不幸，也是一門學(xué)問。不幸，也是一門學(xué)問。 聽說過這樣一個故事。某公司招聘職員，應(yīng)試者很多。聽說過這樣一個故事。某公司招聘職員，應(yīng)試者很多。一名青年頗有才華，極有希望錄取。可事與愿違，他意外的落一名青年頗有才華，極有希望錄取?？墒屡c愿違，他意外的落選了。他竟然尋了短見。后來，公司在復(fù)查中發(fā)現(xiàn)，原來是統(tǒng)選了。他竟然尋了短見。后來，公司在復(fù)查中發(fā)現(xiàn)，原來是統(tǒng)計分數(shù)的計算機出了毛病。這時有人問經(jīng)理是否感到遺憾，經(jīng)計分數(shù)的計算機出了毛病。這時有人問經(jīng)理是否感到遺憾，經(jīng)理回答：理回答：“如果他能用笑臉接受敲打，我愿意

11、破格錄取他。如果他能用笑臉接受敲打，我愿意破格錄取他?！?敲打，鐵變成鋼。經(jīng)不起敲打，鐵永遠是鐵，也許還不敲打，鐵變成鋼。經(jīng)不起敲打，鐵永遠是鐵，也許還不是鐵是鐵 “偉大的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概偉大的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來迎接悲慘用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸?！边@是一位偉人說這是一位偉人說的話，但所說的卻是對每一個平凡的人都起作用的真理。的話，但所說的卻是對每一個平凡的人都起作用的真理。 你想挺著胸膛在這人生道路上走嗎？你就笑臉接受敲打！你想挺著胸膛在這人生道路上走嗎？你就笑臉接受敲打！如何對待生活中的挫折、不幸。如何對

12、待生活中的挫折、不幸。面對生活中的挫折、不幸，笑臉接受敲打。面對生活中的挫折、不幸，笑臉接受敲打。論題論題論點論點（對象和范圍）（對象和范圍）（觀點）（觀點） 應(yīng)該是明確的判斷，是作者看應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。 是作者議論的話題，可以是現(xiàn)象、問題是作者議論的話題，可以是現(xiàn)象、問題或者事實，沒有任何褒貶感情色彩?；蛘呤聦?，沒有任何褒貶感情色彩。是作者針對論題發(fā)表的觀點。是作者針對論題發(fā)表的觀點。比喻論證比喻論證 古語說：古語說：“天下之事，必作于細。天下之事，必作于細。”科學(xué)科學(xué)研究尤需如此。沒有精細、嚴格的科學(xué)精

13、神，研究尤需如此。沒有精細、嚴格的科學(xué)精神，就不能取得任何科學(xué)成就。德國化學(xué)家維勒研就不能取得任何科學(xué)成就。德國化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無緣與釩結(jié)識；究一種鋁礦石，漫不經(jīng)心，自然無緣與釩結(jié)識；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。究，終于發(fā)現(xiàn)了釩。 問題：本段運用了問題：本段運用了哪些哪些論證方法？論證方法？ 道理論證、對比論證、舉例論證道理論證、對比論證、舉例論證辨別論證方法，主要的失誤有：辨別論證方法，主要的失誤有： 1、綜合運用幾種論證方法會漏答。、綜合運用幾種論證方法會漏答。2、表述時，容易和說明方法、表述時，

14、容易和說明方法、修辭方法相混淆。修辭方法相混淆。 2、表述時，容易和修辭方法、說明方法相混淆。、表述時，容易和修辭方法、說明方法相混淆。舉例論證舉例論證對比論證對比論證 比喻論證比喻論證 論證方法論證方法說明方法說明方法 修辭方法修辭方法 舉例子舉例子作比較作比較打比方打比方對比對比 比喻比喻 勤出智慧。宋代學(xué)者朱熹講過勤出智慧。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀只讀5050字，一篇小文章也要讀一字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就

15、讀三學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。以變拙為巧的。 這段話運用了什么論證方法？這段話運用了什么論證方法？作用是什么？作用是什么？ ，具體具體，具體具體 人恒過，然后能改；困人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。外患者，國

16、恒亡。 然后知生于憂患，而死然后知生于憂患，而死于安樂也。于安樂也。 這段話運用了什么論證方這段話運用了什么論證方法？作用是什么？法？作用是什么？ ，突，突出強調(diào)了出強調(diào)了對比論證。對比論證。，突，突出強調(diào)出強調(diào) 判斷方法判斷方法找準觀點找準觀點表達效果表達效果答題思路：答題思路：勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可他不氣餒，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝

17、雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個最有名氣的演說家。宋代學(xué)者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀一個叫陳正之的人，反應(yīng)相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書

18、讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲不讀，成了博學(xué)之士。這表明，即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 概括事實論據(jù)概括事實論據(jù) 1概括要準確、全面，避免漏缺。概括要準確、全面，避免漏缺。 2要把論點中的關(guān)鍵性詞語（有關(guān)證明論要把論點中的關(guān)鍵性詞語（有關(guān)證明論點的要素）寫進概括的事實論據(jù)內(nèi)點的要素）寫進概括的事實論據(jù)內(nèi) 3基本格式為：何人基本格式為：何人+（論點要素）（論點要素）+辦何辦何事事+最終怎樣。最終怎樣。 用簡要語言寫出文段中的兩個論據(jù)：用簡要語言寫出文

19、段中的兩個論據(jù)： 論據(jù)論據(jù)：德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，：德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練苦練50年終成演說家年終成演說家 論據(jù)論據(jù)：陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷，勤：陳正之克服反應(yīng)遲頓的缺陷，勤學(xué)苦練，終成博學(xué)之士學(xué)苦練，終成博學(xué)之士 學(xué)習(xí)了孟子的學(xué)習(xí)了孟子的生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂后，補后，補寫寫“生于憂患生于憂患”的事實論據(jù)。可舉越王勾踐的例子的事實論據(jù)。可舉越王勾踐的例子為：越王勾踐被吳王夫差打敗后，臥薪嘗膽不忘受為：越王勾踐被吳王夫差打敗后，臥薪嘗膽不忘受辱之苦和亡國之痛，最終使越國強盛，打敗了吳國。辱之苦和亡國之痛，最終使越國強盛，打敗了吳國。這個句子中這個句子中“臥薪嘗膽

20、不忘受辱之苦和亡國之痛臥薪嘗膽不忘受辱之苦和亡國之痛”則表明勾踐經(jīng)受了磨難則表明勾踐經(jīng)受了磨難,“使越國強盛，打敗了吳國使越國強盛，打敗了吳國”則表明則表明”有所成就有所成就”。 還可以舉奧斯特洛夫斯基、司馬遷等還可以舉奧斯特洛夫斯基、司馬遷等人的例子。你還想到了哪些，如何表述？人的例子。你還想到了哪些，如何表述？ 補寫論據(jù)補寫論據(jù)公式是：某人公式是：某人+某事某事+結(jié)果結(jié)果 （1）補寫的論據(jù)要能證明觀點。補寫的論據(jù)要能證明觀點。（2）補寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。補寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。（注意例句形式、字數(shù)、要求等注意例句形式、字數(shù)、要求等。）。） （3）補寫的論據(jù)一定要有補寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性代表性、典型性，還，還必須是必須是真實真實發(fā)生的事例，同時，表述事例要發(fā)生的事例，同時，表述事例要準確準確，千萬不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用千萬不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用名