1、16勇氣教學(xué)目標(biāo)：1、 默讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容；2、 品讀文章情節(jié)和語言，分析人物形象；3、 探究兩種勇氣的內(nèi)涵，增強(qiáng)自身勇氣。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析人物形象，探究兩種勇氣的內(nèi)涵。教學(xué)方法： 自主合作探究法、引導(dǎo)啟發(fā)法、情景表演法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)備：多媒體課件教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課上網(wǎng)搜集并剪裁整理一則關(guān)于二戰(zhàn)中諾曼底登陸的視頻。邊播放視頻邊進(jìn)行背景知識(shí)的介紹，把學(xué)生帶入戰(zhàn)爭背景下的情況。二、 復(fù)述故事請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文，然后按照小說情節(jié)的發(fā)展順序在小組里互相復(fù)述故事，然后再在全班復(fù)述故事。使得學(xué)生能夠充分把握故事情節(jié)，又能培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事按一定順序進(jìn)行的能力。三、 探究勇氣內(nèi)涵，品析故事情

2、節(jié)先組織學(xué)生找到課文中寫了哪兩種勇氣，然后組織生在小組里討論解決這兩種勇氣在文中有哪些表現(xiàn)？一定要言之有據(jù)才行。生1：美國傘兵的勇氣表現(xiàn)在他降落失誤后并沒有慌張，而是臨危不懼的勇氣，積極求生。生2：法國女人兩次搭救美國傘兵的勇氣。生3：法國女人的語言:“哦，當(dāng)然了?！焙汀芭?，當(dāng)然了，快！”師追問：能具體說說這兩句話中是如何表現(xiàn)法國女人的勇氣的嗎？生4：法國女人毫不遲疑的說出來的，從她就傘兵的態(tài)度。生5：法國女人很偉大無私，自己的丈夫因?yàn)榫葌惚懒?，她仍然毫不遲疑地說“哦，當(dāng)然了，快！”我很敬佩她！生6：美國傘兵還很聰敏機(jī)智，他知道第二次向法國女人求救。這也是很需要勇氣的。師追問：作為一個(gè)美國

3、傘兵，他身上的勇氣來源于哪里？法國女人呢？生1：他對(duì)和平的熱愛。生2：他求生的本能。生3：他的樂于助人。生4：法國女人來自于她身上的善良品質(zhì)；生5：她不怕犧牲的精神；師追問：她為什么不怕犧牲？生1：因?yàn)樗蛲推降纳?。根?jù)情景設(shè)計(jì)表演，選擇法國女人兩次搭救美國傘兵的情景之一，抓住人物對(duì)法和神態(tài)、動(dòng)作來小組里表演。師生共同評(píng)價(jià)表演。師追問扮演法國女人角色的同學(xué)：你在扮演過程中有沒有感受到法國女人身上的幸福？生：有，因?yàn)樗苡赂?，愛和平。師：嗯，怪不得表演時(shí)那么堅(jiān)定，原來你體會(huì)到了人物的思想。真不錯(cuò)。怪不得哪位空軍將領(lǐng)說她是一位幸福的女人。四、 選取古今中外自己所熟悉的有信仰有勇氣的人物來交流。生1：邱少云。生2：黃繼光。生3：劉胡蘭。 師追問，你能說說劉胡蘭的事跡和她身上的勇氣和信仰嗎？ 這一環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠?qū)τ職獾膬?nèi)涵有一個(gè)豐富的認(rèn)識(shí)，并能聯(lián)想到類似的例子。豐富自己的積累。老師也用PPT來展示一兩個(gè)人物的英雄事跡和對(duì)勇氣的感悟。五、 生自我評(píng)價(jià)作為一名中學(xué)生，你覺得我們應(yīng)該在哪些地方表現(xiàn)得更有勇氣些？請(qǐng)同學(xué)們盡情述說。在課件的制作過程中，我從昵圖網(wǎng)上下載了一些與課文內(nèi)容有關(guān)的圖像。用珍珠港里的一分鐘視頻和傘兵降落的一