1、詹天佑導(dǎo)學(xué)案班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1 我能了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，能體會(huì)詹天佑在修筑鐵路的過程中表現(xiàn)出來的杰出才能和愛國精神。2 我能學(xué)會(huì)寫人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來寫的結(jié)構(gòu)模式我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美。3 我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。4我能理解文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)法指導(dǎo)1 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。2 通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作： 在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分； 小組說說感受最深的原因； 再次感情朗讀感受最深的部分，抓關(guān)鍵詞背誦這些句子； 抄寫自己感受最深的句

2、子。3 認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。知識(shí)鏈接詹天佑 (1861 1919)江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會(huì)逐漸成為半殖民地半封建社會(huì)。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，我國被迫簽訂了中日馬關(guān)條約。從 此，帝國主義列強(qiáng)以開設(shè)銀行、強(qiáng)迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對(duì)我國加緊經(jīng)濟(jì)侵 略。其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義列強(qiáng)競相 辦廠開礦，掠奪我國的資

3、源。到19世紀(jì)末，列強(qiáng)爭奪鐵路權(quán)的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強(qiáng)爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路 修筑權(quán)，拱手送給外國。列強(qiáng)在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種 種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。自主學(xué)習(xí)1 給多音字選擇正確的讀音。塞外（s cisci)狂風(fēng)怒號(hào)（h cdhco)要挾（y coyco)差不多( chcchc)2.組詞。撓（）施（） 漿（）譏（） 毅（） 庸（） 岔（）劣（ ）繞（） 旋（）槳（） ?。ǎ?貌（） 康（）巒（ ）勢(shì)（）3給加點(diǎn)的字注音施工（）阻撓（） 要挾 （） 轟動(dòng)（） 輕蔑 （）艱巨（）

4、勘測(cè)（） 經(jīng)緯 （） 峭壁（） 惡劣 （）隧道（）泥漿（） 艱 巨（） 竣工（） 藐視（）塑像（）岔道口（）4按照課文內(nèi)容填空，再回答問題。（ 1）們認(rèn)為，這樣 （）的工程，外國著名的工程師也不敢（），至于中國人，是（）也完成不了的。從這句話，可以看出這個(gè)工程 。（ 2 ）詹天佑不怕（），也不怕（），（ ）接受了任務(wù)。（ 3 ）不管（），詹天佑（）堅(jiān)持在野外工作。從這兩句話，可以體會(huì)詹天佑一、整體感知課文。1.用“讀了課文 _，我知道詹天佑 ?！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。2說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。）二、研讀體會(huì)1帝國主義國家是怎么阻撓和要挾的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀23

5、自然段，讀完后說說你的感受。交流時(shí)可參考以下句式：“當(dāng)我讀到 時(shí)，我感到 。因?yàn)?。”2重點(diǎn)研讀以下幾句。a. “當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。”（1）指名幾位學(xué)生交流感受。（引導(dǎo)學(xué)生從“剛 , 就, ”，“阻撓”等詞體會(huì)帝國 主義的霸道、張狂）（2）師補(bǔ)充：從 1895 年到 1899 年，帝國主義國家在中國攫取了近 1 萬公里的鐵路修筑 權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國 家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。他們?cè)谥袊顿Y修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外， 還附有種種

6、條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。（3）感情朗讀。b. “他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們?！保?）指名交流感受。（帝國主義狂妄自大。）（2）“要挾”是什么意思？（利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。） 帝國主義者利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)他們的要求？（帝國主義這利用我國政府腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、技術(shù)薄弱的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)由他們修 筑京張鐵路。）c. 帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路 的中國工程師還沒有出世呢。”（1）指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

7、（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）（2）引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話” “輕蔑” “還沒有出世”等詞理解。d “原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn) 為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了 的?！保?）指名交流感受。 （由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。 ）（2）指導(dǎo)感情朗讀。剛才交流的內(nèi)容是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。能否刪去？為什么？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。）三、理清課文層次 通過學(xué)習(xí)，我們知道清朝末年清政府要修筑京張鐵路，帝國主義者千方百計(jì)的阻撓、要挾，當(dāng)時(shí)政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技

8、術(shù)力量薄弱。在帝國主義的嘲笑聲中，在全國人民的殷 切希望中，在這樣的危難之際詹天佑（“詹天佑不怕 , 線路”） 詹天佑是如何主持修筑京張鐵路的？課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默讀46 自然段，用小標(biāo)題概括。 交流：勘測(cè)線路；開鑿隧道；設(shè)計(jì)“人”字形鐵路。四、深入研讀，感悟愛國 研究勘測(cè)線路，感受愛國情懷。a.我們先來研究勘測(cè)線路，讀讀第 4自然段，找找詹天佑是怎么做的？ 交流品讀以下幾句：a.“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持 在野外工作?！保?）指名幾位學(xué)生交流。（引

9、導(dǎo)學(xué)生扣住“親自、始終、一不小心還有墜入深谷的危 險(xiǎn)”等詞句來談體會(huì)。）（2）聽老師讀這幾句話，你仿佛看到什么？ （詹天佑跋山涉水的身影、布滿血絲的眼 睛。）（3）在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪多危險(xiǎn)呀！他為什么不去安全的地方呢？b 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大 概'差不多'這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）“大概”“差不多”這類說法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？（2）從這句話，你讀懂了什么？（詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句 話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這也是詹天佑能

10、在如 此艱苦的條件之下完成艱巨任務(wù)的重要基礎(chǔ)。）c.遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則， 不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。研究開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路，進(jìn)一步體會(huì)“杰出”的智慧和愛國精神。a.過渡：通過剛才的研究，我們知道，在困難面前，詹天佑把一腔愛國情感轉(zhuǎn)化為報(bào)國 行動(dòng)，詹天佑深深感動(dòng)了我們，那么，他在開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路時(shí)又是怎么做的呢？b默讀5-6自然段，根據(jù)課文內(nèi)容給居庸關(guān)、八達(dá)嶺畫一張施工圖，用箭頭表示；借 助課文中“人”字形線路的插圖，說說火車爬陡坡的方法。（火車可用你身邊的學(xué)習(xí)工具代 替）五、總結(jié)延伸，想象寫話

11、總結(jié)課文：強(qiáng)烈的愛國心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中 國的帝國主義國家一個(gè)有力的回?fù)?，同時(shí)也長了中國人的志氣。事實(shí)證實(shí)，他的確是一個(gè)杰 出的愛國工程師。 各自有感情地朗讀課文。（讀出你的自豪、讀出你的揚(yáng)眉吐氣。） 想象寫話：詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國情感和非 凡的創(chuàng)造才能仍激勵(lì)著我們。當(dāng)你站在青龍橋車站的塑像下，會(huì)想些什么？請(qǐng)寫下來。 交流評(píng)價(jià)。六、積累內(nèi)化，課外拓展 把感受最深的部分背下來，抄寫喜歡的詞句。 根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選內(nèi)容，落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排等。練練測(cè)測(cè)1 看拼音寫詞語。Zh m ti m y?u ye xi?sh ig

12、 mg z u n eji ai k u ch ad aoy ir 岔( )()( ) ()()( )()ti e ch ma li aji f engr e r?n zh uy in i ji oigj u y eng gu oi( )( )() () () ()3 閱讀片段，完成問題。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜?下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人 們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工 人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩 端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。（1）詹天佑在開鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？第一種是，原因是。第二種是，原因是。(2 )看下圖