1、教案設計課題：網上交友教學對象（填年級）七年級學生課時：1課時一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節(jié)課的價值）作為本單兀的最后一課時，它既承接了前一課時現實生活中如何交友的問題，又提出了虛擬生活中如何交友的問題，適應了新形勢下學生成長發(fā)展的需求。學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在初中階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具有重要的意義。二、教學目標?情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網絡交往，恰當運用網絡進行交往的意識，學會在現實世界中與同伴交往。?能力目標：能正確使用網絡進行交友，提高自己的安全防范意識和自我保護能力，辨別是

2、非能力，慎重對待網上交友。?知識目標：了解網上交友的特點以及帶來的影響，知道如何慎重結交網友。三、學習者特征分析（說明學習者學習起點，以及學生的學習風格）隨著互聯網的發(fā)展與普及，網上交友已成為中學生生活的常態(tài)。有些中學生沉迷于網絡交往，熱衷于與陌生網友見面，在網上尋找寄托和慰藉。學生要學會辯證認識網上交友帶給自己的影響，并能夠用慎重的態(tài)度對待虛擬世界的交往。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）情境案例分析法：針對學生交友中具體的案例情境，分析背后的原因，找出其蘊含的情感與態(tài)度，打開學生解決問題的思路，掌握一定的知識，提高他們解決相關問題的能力。調查結果分

3、析法：憑借鮮活的事實說話，注重設計并利用好調查結果進行課堂教學，將現實生活、學生的實際認識與情感以及教學目標三者結合起來。經驗分享法：在討論“是否見網友”等話題時，利用同伴相互教育的作用和父母、老師的間接經驗，理性思考并處理和網友見面的問題。五、教學重點及難點（指出重難點及確定重難點的依據）“慎重結交網友”，既是本課的教學重點，又是本課的教學難點。從所依據的課程標準來看，本課對應的是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”，具體對應的內容標準是“合理利用互聯網等傳播媒介”。從學習者特征分析，隨著互聯網的發(fā)展與普及，網上交友已成為中學生生活的常態(tài)。學生要學會辯證認識網上交友帶給自己的影響，分

4、析網上交友的利弊，學會在現實中與同伴交往。六、教學過程（說明教學的環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設計意圖）教師活動學生活動設計意圖導入：分享“我的朋友圈”新授：出示小美的微信檔案（1）兩個檔案分別展示了小美怎樣的形象？（2）小美為什么會有兩個不同的檔案？探究與分享一：遇見！失聯？（1）小美的網友消失的原因可能有哪些？（2）特別聊得來的網友說消失就消失，網上的交往可以當真嗎？探究與分享一：微信？危信！一起來幫小美想想辦法吧！測一測一一你有網絡交友的安全意識嗎？（1）你會在朋友圈里曬自拍嗎？（2）發(fā)朋友圈時，我們需要注意哪些問題呢？探究與分享三：不見？見（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？播放

5、錄制視頻與網友見面，父母怎么看？心理專家如學生分享自己網上交友的經歷學生根據自己的經驗回答學生分組討論小組代表交流展示成果學生根據自己的經驗回答學生討論交流觀看視頻通過介紹自己的朋友圈導入，讓學生打開思路，創(chuàng)設一種積極的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣和探究的欲望，使學生明白除了現實生活中的朋友夕卜，還有虛擬生活中的朋友，從而引出新課。結合材料和學生經歷，引導學生思考在網絡和現實中個人展現的自我形象的差異，進一步理解網上交友的特點，以及這些特點給他們交友帶來的影響。引導學生理解互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。引導學生在虛擬世界的交往中要增強自我保護意識。提醒

6、學生將網上的朋友轉化為現實中的朋友需要慎重，要認清自己的需要，增長交友的智慧。了解父母、老師的觀點，利用他人的間接經驗，理性思考并何建議？處理和網友見面的問題。預先布置學生做好“關于網絡交往的調查”，課上組織交流，針對問題，引導評析，歸納總結學生結合自身實際，完成表格內容，小組合作歸納P57表格內容“網上交往與現實交往有什么不同”，小組代表發(fā)言讓學生從對比中體會網上交往的利弊，網上交往不能替代現實生活中的交往，要學會在現實生活中和同伴交往。布置任務，導明確要求，行間指制作“網上交友智護卡”讓學生以親自參與的方式，梳理對網上交友的正確態(tài)度，深化本課主題，并能對學生以后的上網行為起到引導作用。七、板書設計（本節(jié)課的主板書）網上交友新時空青少年的網上交友問卷調查親，謝謝你在繁忙的課業(yè)中能夠抽岀幾分鐘來回答下面的問題，這不會占用你太多的時間，你的回答將幫助我們更好地了解當前中學生網上交友的情況，懇請用心完成這次調查，再次感謝！1、你有過網上交友的經歷嗎?A.有B.沒有如果有，請簡單描述：2、你在同學、老師眼中和網友眼中的形象是否一致呢?A.是B.否如果不一致，請分別描述：同學、老師眼中的你一一網友眼中的你如果不一致