1、花鐘教學設計教學目標：1能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內容，積累自己喜歡的詞語，背誦自己喜歡的部分，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。2讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。有表現力地朗讀課文，在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。教學重點：學生讀懂課文內容，感受作者語言表達的多樣化與準確性。教學難點：學習作者用不同的句式表達同一個意思。教學準備：多媒體課件教學過程：一、回顧、交流資料、創(chuàng)設情境 1、今天，我們繼續(xù)走入花的世界，欣賞花鐘。（板書課題）通過上節(jié)課的學習，誰能說說花鐘是什么。（生

2、自由說，估計表述不太準確）2、學生交流 （板書：開花時間不同）二、品味語言、探究表達過渡：要看懂花鐘，一定要知道什么花是幾點鐘開。課文向我們介紹了嗎？（生：介紹了）在課文的第幾段呀？（生：第一段）1、趕快去讀讀課文的第一段，看看這一段向我們介紹了哪些花。把花的名字用筆劃一劃。交流：A 、誰愿意把這些花的名字讀給大家聽？（牽牛花、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。）師：讀得真認真！這些花呀迫不及待地想和大家見面了，讓我們一起來看看好嗎？把書本放下，我們一起來欣賞一下，這是？（課件出示各種花的圖片）師：我們一邊欣賞，一邊讀下面的句子。（邊看圖邊讀句子）（理解詞語：欣然怒放

3、 曇花一現）師：這么多的花都開放了，真可以說是（生：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人）B、有個小學生，也看到了這些美麗的花兒開放，他寫了一段話，老師讀給大家聽一下，這段話與課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？（出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。）你們覺得怎么樣？（“開了”一詞用得太多了。太單調了，有點煩。太枯燥乏味，一點兒也不美。課文里把每種花開放寫得很生動、很具體。）師：同一個詞用得多了，就沒有了簡潔美，而是簡單的重復了。同樣是

4、寫花開，作者抓住了花的形態(tài)特征，用不同的方式來表達，很巧妙，句子更生動，更優(yōu)美！ C、出示句子：多美的花啊，閉上眼睛，聽老師讀一讀，邊聽邊想象花開的樣子。D、自讀自悟：像老師這樣自己讀一讀。選一個你認為最美的句子，反復讀一讀，和同桌說一說，你覺得它美在哪？E、指名讀、交流。師：我們欣賞了這么多美麗的花，我覺得這些花就好像是我們班的學生，他們各有各的性情，各有各的姿態(tài)。真是五彩斑斕，生機勃勃。（齊讀 課件出示句子）E、省略號告訴我們什么？你還知道哪些花在什么時候開放？ 能不能像作者一樣來寫一寫呢？用“_點，_花_?！边M行練筆。真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，現在，你們對花的感受不一

5、樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。五、小組合作，自主解疑大自然真是奇妙！為什么不同的花開放的時間不一樣呢？我們通過小組合作學習第二段來解決吧！先來看看學習要求：小組合作學習要求;1、 讀一讀用自己喜歡的方式讀一讀第二段。2、 議一議在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時間不同？完成填空：造成不同的植物開花的時間不同的原因是：（1） 植物開花的時間，與（）、（）、（）有著密切的關系。（2） 還有的花，需要（）傳播花粉才能結出種子，因此與（）有關。3、說一說用自己的話說一說曇花為什么會在九點含笑一現？ （分組學習后交流）六、總結學習了花鐘這篇課文，我們知道了很多關于花的知識，其實，大自然中還有

6、很多的奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現。老師相信,大自然還有許多的奧秘等著大家去發(fā)現,有了新的發(fā)現別忘了告訴同學們和老師哦!看花鐘，其它時刻用什么花來表示，這就需要你們，到書中、到大自然中去尋找了！拓展作業(yè)：留心觀察學校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現，把它寫下來。板書設計：一、說教材花鐘是人教版小學語文第五冊第四組緊扣細心觀察這個專題的一篇文章，課文按照“歸納現象揭示原因實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現；接著分析回答了不同的植物開

7、花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。二、說學情學生基礎較好，進入三年級，有了比較強的學習能力和比較豐富的語言積累，對大自然充滿了好奇。三、說教學目標針對學生實際和教材特點，我將第二課時教學目標定位在:1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“舒展、欣然怒放、大致”等詞語的意思。背誦自己喜歡的部分。2讀懂課文內容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。3學習運用多樣的句式表達。在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法是教學的重點。四、說教法基于教學目標的制定和重難點的提出，結合新

8、課標理念，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習的伙伴。通過自主、合作、探究的體驗性小組合作學習方式，讀中感悟、讀中體驗，采用“激趣發(fā)現感悟實踐”的思路，引導學生在自主中學習本文。五、說學法我主要采用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美；讀中感悟、讀中發(fā)現、讀中理解，利用多媒體課件，讓學生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現鮮花的奧秘，體會大自然的神奇美妙，組織學生小組討論，合作探究，動手實踐，解決教學重難點。六、說教學過程：整個教學過程，我是分五個環(huán)節(jié)進行設計的：（一）欣賞

9、鮮花，悄然入情為了達到“課伊始，趣亦生”的目的，我用多媒體課件制作了精美的鮮花畫面，并配上美妙的音樂，帶著學生去賞花。欣賞后，讓學生用積累的詞語描繪剛剛看到的鮮花。隨后，課件出示課文中的句子：（鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人）再讓學生美美地讀一讀這一句，感受鮮花的美麗迷人。由此切入課題：這些鮮花不但漂亮迷人，在他們身上還藏著許多有趣的秘密呢！這節(jié)課我們繼續(xù)走進第13課花鐘。如此激情導入新課，學生的聽覺，視覺，思維，想象，多頻道運作，情緒一下子被調動起來了。教學也因為學生的入情，而進入積極的狀態(tài)。（二）自由讀文，發(fā)現秘密因為第一課時學生把課文讀得比較熟練了，我直奔主題：再一次自由讀文，邊讀邊想：讀

10、了課文之后，你發(fā)現了花的哪些秘密？學生交流自己的發(fā)現后，我歸納學生的發(fā)現：一天之內，不同的花開花的時間是不一樣的。并適時播放課件（九個時段的九種花），引讀描寫的九種花開的九句話。（三）歸納現象，品味美文，寫作訓練第一段語言很美。作者用不同的方式來表達鮮花的開放，并抓住鮮花的形態(tài)特征巧妙地來描寫。我讓學生把朗讀、理解、感悟緊密結合起來。先自由朗讀這句話，邊讀邊做動作，看看說就像這些盛開的花朵。有的學生吹起了小喇叭，有的學生則綻開了自己甜甜的笑臉，也有的學生在舒展自己的筋骨，這時我結合課件相機來學習這幾句話理解“欣然怒放”“舒展”等詞語，欣賞各種花開的樣子，然后一起美美的品味文意。在理解課文內容的

11、基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法是教學的重點，為了突破這個重點，體會不同的句式表達的效果中，增強語言感悟能力，并引導學生在后面的學習中能夠遷移運用。我設計了一個比較題：李老師也寫了一些這些花開的句子，你們讀一讀，和書上的比一比，看看我寫得好不好？這時課件出示我寫的句子，我把句子全換成“午時花開花了”，“夜來香在晚上八點開花”這樣的方式。學生讀起來覺得枯燥、單調，從比較中的得出：同樣是寫花開，作者抓著了花的形態(tài)特征，用不同的方式來表達，很巧妙。比較之后，順勢進行小練筆：你還知道哪些花在什么時候開放？能不能像作者一樣來寫一寫呢？用“點，花。”進行練筆。（四）小組合作，揭示原因課

12、文第二段是歸納原因，我采取了小組合作學習的方法。大自然真是奇妙！為什么不同的花開放的時間不一樣呢？我們通過小組合作學習第二段來解決吧！先來看看小組合作學習單：小組合作學習單1、 讀一讀用自己租喜歡的方式讀一讀第二段。2、 議一議在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時間不同？3、 填一填：造成不同的值五開花的時間不同的原因是：（1） 植物開花的時間，與（）、（）、（）有著密切的關系。（2） 還有的花，需要（）傳播花粉才能結出種子，因此與（）有關。4、說一說曇花為什么會在九點含笑一現？用自己的話說一說。小組學習之前有要求和目標，學習之后有相應的檢測，這樣的小學學習就真正達到了“合作探究”的效果。

13、（五）實踐運用拓展延伸學生發(fā)現了鮮花的秘密，了解了其中的原因，該實踐運用了。我通過多媒體課件介紹世界上最早、最著名的“日內瓦大花鐘”再次激發(fā)學生的興趣，引導學生自由朗讀第三段，并想一想：這種做法有什么妙處？在教學第三段時，我抓住“大致”一詞展開教學讓學生明白“語也是一種準確的表達，是對客觀事物真實狀況的準確反映。無論開花時間，還是原因的分析，都是在一定有范圍、有一定的條件限制的，把話說死了，看似肯定，反而不科學了。最后，我建議我們師生在課堂上試著做一個花鐘，掀起了這節(jié)課的又一高潮。師生合作做好花鐘后，有些指針上是空白的，正好是延伸拓展課堂的機會。我差了很多資料，都沒有找到在兩點鐘開放的花，還有些指針該用什么樣的花來表示呢？需要同學們到課外