1、XX理工大學課程與教材建設(shè)管理辦法為深化本科教學內(nèi)容和課程體系改革，規(guī)范課程管理，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條主線，確保教學工作中心地位，進一步推動我校課程建設(shè)工作，提高教學質(zhì)量，特制定本辦法。第一章 優(yōu)勢特色課程建設(shè)第一條 學校以立項形式進行校級優(yōu)勢特色課程建設(shè)。優(yōu)勢特色課程包括精品課程、重點課程、精品資源共享課程、精品視頻公開課程、在線開放課程（含慕課MOOC）等類別的課程建設(shè)項目。第二條 校級優(yōu)勢特色課程一般為已在本科生培養(yǎng)方案中列出，面向本科生開設(shè)的全校性公共課、基礎(chǔ)課，專業(yè)核心基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課程。同等條件下，優(yōu)先選擇對人才培養(yǎng)質(zhì)量影響大、覆蓋面廣、選課人數(shù)多的公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)基

2、礎(chǔ)課。第三條 申請條件1課程負責人應(yīng)具有副教授及以上職稱，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，具有較高的學術(shù)造詣和教學水平。同時擁有一支能滿足教學需要、整體水平較好的教師隊伍（原則上不少于5人）。2申報課程應(yīng)具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，有完備的教學大綱、授課教案、習題、實驗指導書等。3課程所在學院重視和支持課程建設(shè)，具備相應(yīng)的教學設(shè)施和實驗條件。第四條 建設(shè)目標與要求課程建設(shè)時間為3年。經(jīng)過3年的建設(shè)，應(yīng)達到以下目標：1形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教學團隊。2具有優(yōu)質(zhì)的教材和網(wǎng)絡(luò)教學資源?？勺孕芯帉懴嚓P(guān)教材，或者選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵教師建設(shè)經(jīng)整體設(shè)計并與多種媒體有

3、機結(jié)合的立體化教材。3教學計劃、教學大綱、教學日歷、實驗指導書、畢業(yè)論文（設(shè)計）等教學文檔齊全，質(zhì)量高，電子教學資源豐富并上網(wǎng)。4注重因材施教，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。5教學內(nèi)容、教學方式方法、教學手段等方面的改革成效顯著、特色鮮明。在教學內(nèi)容安排和教學過程中注重對學生科學學習方法和思維方法的訓練，教學效果優(yōu)良；學生評估優(yōu)良率達90%以上。6具有先進的教學實驗室及相關(guān)設(shè)施和條件的支撐。7課程組經(jīng)常開展教學改革和教學研究活動，并富有成效。第五條 立項評審1教務(wù)處根據(jù)教育部和教育廳相關(guān)文件與學校實際，啟動相關(guān)課程建設(shè)項目。2課程組提出申請并填寫申報表格。3申報課程由所在學院審核推薦，簽署

4、推薦意見后交教務(wù)處教學計劃與改革管理辦公室。4教務(wù)處對申報課程進行資格審查后，組織專家進行立項評審，評審結(jié)果公示1周。5校教學指導委員會審議通過。6經(jīng)主管校長審批正式發(fā)文公布。第六條 課程建設(shè)過程管理1歸口管理。學校課程建設(shè)的總體規(guī)劃、申報組織、立項評審、中期檢查、驗收等管理由教務(wù)處負責，日常管理工作歸口教務(wù)處教學計劃與改革管理辦公室。2建設(shè)周期。優(yōu)勢特色課程建設(shè)期一般為3年，分啟動建設(shè)、中期檢查、結(jié)題驗收三個階段。3課程獲準立項后，課程建設(shè)負責人應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)啟動項目建設(shè)，制訂詳細的建設(shè)任務(wù)書（包括經(jīng)費預(yù)算），經(jīng)學院審核同意后報教務(wù)處備案。4中期檢查。學校對建設(shè)課程進行中期檢查，視建設(shè)進展情

5、況和建設(shè)成效決定后期資助，對存在問題的課程提出限期整改意見。對限期不予整改，或進展緩慢未達到預(yù)期目標，或教學質(zhì)量明顯下滑，或經(jīng)費使用不當，或發(fā)生重大教學事故的課程，將停止經(jīng)費資助并取消重點課程建設(shè)資格。對建設(shè)期內(nèi)不能完成建設(shè)任務(wù)或自行終止研究工作的課程，原則上將停止撥款，取消建設(shè)課程資格并追回已撥款項。5驗收。校級建設(shè)課程驗收合格的授予相關(guān)榮譽稱號，有效期為4年。第七條 課程建設(shè)經(jīng)費管理1校級資助經(jīng)費。學校對校級建設(shè)課程給予經(jīng)費支持，分兩次撥付，啟動經(jīng)費撥50%，中期檢查合格后，視建設(shè)情況撥付第二批建設(shè)經(jīng)費。2配套建設(shè)經(jīng)費。學校對已被認定的省級和國家級建設(shè)課程將按1:1的標準予以經(jīng)費資助。如出

6、現(xiàn)省級和國家級資助經(jīng)費低于學校標準，則采取就高不就低的原則。課程建設(shè)所在學院應(yīng)給予一定的配套經(jīng)費支持。3經(jīng)費使用范圍。經(jīng)費管理實行課程負責人負責制。課程建設(shè)資助經(jīng)費?？顚Ｓ茫捎糜诒匾膰鴥?nèi)調(diào)研、圖書資料購置、教材建設(shè)、教學參考資料購買、多媒體教學課件開發(fā)（購買）、網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)等與課程建設(shè)有關(guān)的活動開支。課程建設(shè)經(jīng)費不得用于購買電腦、通信設(shè)備等硬件設(shè)施。4經(jīng)費使用審批。課程建設(shè)經(jīng)費使用需按預(yù)算執(zhí)行，由經(jīng)手人簽字，課程建設(shè)負責人審查，學院教學副院長審批后到計財處核報。5獎勵。校級課程建設(shè)期滿，驗收合格后除享受榮譽稱號外，給予一定獎勵。6復(fù)查。學校對已授牌的各級課程每4年進行復(fù)查，復(fù)查結(jié)論為“

7、優(yōu)秀”的給予一定獎勵。7政策激勵。在同等條件下，學校對課程建設(shè)負責人及課程組成員在教學改革研究立項、教學成果申報、教材立項、評優(yōu)評先、職稱晉升等方面，予以優(yōu)先考慮。第八條 課程建設(shè)實施責任教授制度。以全校各專業(yè)主要基礎(chǔ)課程、公共課、主要實踐課程、專業(yè)核心課程和通識教育核心課程為建設(shè)重點，校院兩級共同完成全校各專業(yè)主要課程的建設(shè)任務(wù)，逐步擴大課程覆蓋面。責任教授要求師德高尚，熱愛教學，具有較強的責任心和人格魅力，在師生中享有良好的聲譽和口碑；具有高級教學職稱，有較高教學水平和科學研究能力，了解國內(nèi)外本課程的教學改革趨勢和學科發(fā)展前沿；教學經(jīng)驗豐富，組織管理能力強，從事本課程教學工作5年以上，教學

8、效果優(yōu)良，在全國同行中有較大的影響，得到同行專家認同。責任教授負責課程教學組織、教學團隊建設(shè)，組織課程教學改革、建設(shè)與管理工作。第二章 在線開放課程（含慕課）建設(shè)第九條 根據(jù)教育部關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見教高20163號文件精神，結(jié)合我校的實際情況，對在線開放課程（含慕課MOOC）（下稱在線開放課程）的建設(shè)、應(yīng)用與管理制訂具體實施辦法。第十條 在線開放課程的建設(shè)流程1在線開放課程的建設(shè)流程一般包括課程申報、審批、立項、教學設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、媒體呈現(xiàn)設(shè)計、素材收集與制作、素材上傳與集成、開課評審、課程試運行、課程驗收、課程正式運行、常規(guī)性課程質(zhì)量監(jiān)控與檢查、課程后續(xù)改進等。

9、2在線開放課程應(yīng)根據(jù)課程的教育性、科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、藝術(shù)性、安全性等總體要求進行運行測試。試運行結(jié)束后，應(yīng)完成相應(yīng)的測試報告。3學校應(yīng)組織相關(guān)領(lǐng)域的學科教學、教育技術(shù)、教學管理等方面的專家，對在線開放課程進行審查、評價，提出修改建議。4. 經(jīng)嚴格的測試審查合格后，根據(jù)課程建設(shè)進度安排，適時在學校確認的網(wǎng)絡(luò)平臺上逐步發(fā)布課程資源，開展教學活動。第十一條 在線開放課程的建設(shè)規(guī)范1教育性：遵循教育規(guī)律，符合在線教育特點，能提高學習者學習興趣與自覺性。2科學性：選用教材質(zhì)量好，反映前沿知識和教學改革成果，教學內(nèi)容準確，無政治與科學錯誤，課程資源無侵權(quán)行為。3系統(tǒng)性：課程結(jié)構(gòu)合理，定位準確，教學內(nèi)

10、容完整，教學對象明確，教學要求清楚，符合課程標準，媒體資源豐富。4先進性：教學理念先進，教學方法、教學策略得當，符合認知規(guī)律，創(chuàng)意新穎，趣味性強，啟發(fā)性好。5技術(shù)性：課程制作符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范，教學媒體呈現(xiàn)準確，文字醒目，聲音清晰，動畫、模擬仿真逼真，界面美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容組接合理，運行流暢，兼容性強。6藝術(shù)性：頁面美觀、簡潔，文字、圖片、色彩風格統(tǒng)一，頁面顯示正常、無變形，頁面的鏈接正確，頁面大小是否符合網(wǎng)頁設(shè)計的要求。7安全性：提供基于用戶身份認證的課程準入管理；課程內(nèi)容必須符合國家和學校有關(guān)安全保密規(guī)定，無病毒。8擴展性：在線開放課程開發(fā)完成后，應(yīng)在使用的基礎(chǔ)上，與時俱進，及時更新教學內(nèi)容，使

11、之成為一個能夠不斷完善、不斷跟蹤最新發(fā)展的課程。第十二條 在線開放課程的建設(shè)要求1在線開放課程網(wǎng)站一般基于學校的慕課（MOOC）平臺構(gòu)建。網(wǎng)站應(yīng)該滿足內(nèi)容豐富、理念先進、技術(shù)成熟、設(shè)計美觀、運行通暢的基本要求，符合在線開放課程的基本技術(shù)規(guī)范。2在線開放課程必須使用優(yōu)秀教材。主講教師可以自行編寫符合在線開放課程特點和教學需要的教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵教師編寫集知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升等要求為一體的在線開放課程教材。3教學管理規(guī)范。教學計劃、教學大綱、教學日歷、試題（卷）庫等教學文檔齊全、質(zhì)量高；微視頻、電子課件、多媒體資源等數(shù)字化教學資源豐富并及時上網(wǎng)，且根據(jù)

12、教學需要及時更新與完善。4具有先進的教育理念，注重教學改革研究。注重使用翻轉(zhuǎn)課堂、研討式教學等教學手段，課程教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力方面有切實的措施。教學內(nèi)容、教學方式與方法、教學手段等方面的改革成效顯著、特色鮮明。教學團隊經(jīng)常開展教學改革和教學研究活動。積極參加各類教學改革會議，教改成果豐富，注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。5教學效果優(yōu)良；學生評教、督導專家評教、同行評教的優(yōu)良率都達到90%以上。第十三條 在線開放課程建設(shè)實行項目制1在線開放課程建設(shè)應(yīng)形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師團隊。項目組由教學團隊、教育技術(shù)和管理與保障等專業(yè)人員組成，形成課程制作質(zhì)

13、量控制和高效率開發(fā)的專業(yè)隊伍，以確保課程的質(zhì)量和水平。2教學團隊包括學科專家、課程講授和輔助教學人員組成；教育技術(shù)人員包括視頻編導、攝像、編輯、媒體制作、素材采編、美工、燈光、錄音和化妝等人員組成；管理與保障人員包括機關(guān)與系（室）管理、教學保障人員。教學團隊中應(yīng)有主講教師、輔導答疑教師、作業(yè)批閱教師、網(wǎng)絡(luò)運行維護教師等明確分工和職責定位，并有相應(yīng)的獎懲措施。3擔任在線開放課程主講、作業(yè)批閱、輔導答疑、翻轉(zhuǎn)課堂助教等教學任務(wù)的只能是在編在職正式教師，本科生、碩士研究生和博士研究生均不得承擔在線開放課程教學任務(wù)。第十四條 在線開放課程的負責人與主講教師1在線開放課程的負責人與主講教師可以是一個人兼

14、任，也可以由不同人擔任。一門在線開放課程只設(shè)1名負責人，可有12名主講教師。2課程負責人應(yīng)全面負責在線開放課程建設(shè)方案的提出和立項后的建設(shè)方案的全面實施，按高標準、高質(zhì)量要求，進行在線開放課程建設(shè)與改革，提高教學質(zhì)量。課程負責人的具體工作包括確定課程所用教材；組織團隊成員提煉課程知識點；確定課程的教學和考核方式；確定教學團隊的分工和工作量的分配；組織微課攝制與教學資源上傳；組織教學工作的具體實施，審查教師的教學進度表，了解教師備課、上課情況；組織在線開放課程教學研究活動；制訂相關(guān)教學文件（如編寫教學大綱等）和組織建立課程教學檔案；負責本在線開放課程建設(shè)經(jīng)費的使用與管理，保證經(jīng)費的合理使用；接受

15、學校的檢查與評價，并負責組織有關(guān)材料等。3在線開放課程的主講教師主要負責本門在線開放課程知識點講解與主導學生學習進程，其他教師按照團隊分工從事翻轉(zhuǎn)課堂教學、作業(yè)批閱、輔導答疑、在線交流、網(wǎng)絡(luò)維護、試卷批閱等工作。主講教師應(yīng)符合堂教學效果好、熟悉教學內(nèi)容、口齒清晰、普通話標準、外表形象氣質(zhì)好等基本要求。主講教師應(yīng)注重著裝和儀表，通過臉部化妝等手段增強拍攝效果和美感。4. 教學團隊負責網(wǎng)絡(luò)日常維護和教學內(nèi)容更新。第十五條 在線開放課程的課時和內(nèi)容1在線開放課程的網(wǎng)站上以微視頻呈現(xiàn)的課時不少于教學計劃總課時的2/3，且以不少于總課時1/3的課時用于翻轉(zhuǎn)課堂教學。如有需要，微視頻可以配上中文字幕或英文

16、字幕。2在線開放課程應(yīng)提供前置課程、后續(xù)課程等相關(guān)信息。在線開放課程網(wǎng)站應(yīng)符合富媒體集成、闖關(guān)練習、學習進度可控等基本要求。3課程內(nèi)容按知識點排序，不能按照章節(jié)排序。第十六條 在線開放課程實行過程管理與目標管理相結(jié)合的管理方法，保證課程建設(shè)項目按期、按質(zhì)完成。課程建設(shè)實行校、院兩級管理，以學院管理為主。學校負責在線開放課程建設(shè)的總體規(guī)劃、申報組織、立項評審、中期檢查、驗收等管理。學院負責遴選課程負責人，制定課程建設(shè)工作計劃并組織實施，對建設(shè)成效進行檢查與監(jiān)督，解決課程建設(shè)中存在的問題。第十七條 在線開放課程制作完成后，教學團隊需要開課的，每學期開學初需要填寫XX理工大學在線開放課程開課審核表或

17、XX理工大學在線開放課程計劃表，經(jīng)團隊負責人簽字同意，學院領(lǐng)導審核同意并加蓋學院公章后，上報教務(wù)處審核同意，使用翻轉(zhuǎn)課堂等方式的，需要寫明面授的任課教師、輔助教師、開課時間、地點、內(nèi)容等基本信息，以備教學督導團專家等現(xiàn)場聽課和檢查。課程組平時應(yīng)保留開課計劃、作業(yè)布置、輔導答疑等證明材料，以備開課審核和驗收時備查。在線開放課程經(jīng)開課審核合格后方可用于第一輪實際教學。第十八條 在線開放課程的建設(shè)期一般為3年，課程建設(shè)的管理分立項評審、開課審核、后期驗收三個階段。在線開放課程建設(shè)立項后，課程建設(shè)負責人應(yīng)在下文后1個月內(nèi)提交在線開放課程建設(shè)具體規(guī)劃（包括經(jīng)費預(yù)算），經(jīng)學院審批后報教務(wù)處教學計劃與改革管

18、理辦公室備案。第十九條 對于在線開放課程建設(shè)的各相關(guān)事宜，學校與制作單位、課程負責人與制作單位、學校與課程負責人之間應(yīng)分別簽署協(xié)議，明確規(guī)定各方在課程建設(shè)、管理、運行過程中的權(quán)利與義務(wù)。1學校對建設(shè)課程進行正式開課前的前期驗收，驗收合格的在線開放課程方能正式開課；對于驗收不合格的課程，就存在的問題提出限期整改意見，對限期不予整改，或進展緩慢未達到預(yù)期目標，或經(jīng)費使用不當，將停止經(jīng)費資助并取消在線開放課程建設(shè)資格。對無故不完成建設(shè)任務(wù)或自行終止建設(shè)工作的課程，將停止撥款，取消建設(shè)課程資格并追回已撥款項。2在線開放課程開課運行完成一個教學計劃周期后，學校應(yīng)組織后期驗收，驗收合格的方能繼續(xù)下一個教學

19、計劃周期的開課；對于驗收不合格的課程，對存在問題的課程提出限期整改意見。對限期不予整改，或進展緩慢未達到預(yù)期目標，或教學質(zhì)量明顯下滑，或經(jīng)費使用不當，或發(fā)生重大教學事故的課程，將停止經(jīng)費資助并取消該門在線開放課程的建設(shè)資格。第二十條 學校對立項建設(shè)課程按“XX理工大學在線開放課程驗收標準”進行開課審核和后期驗收時，課程負責人應(yīng)提交XX理工大學在線開放課程開課審核表、XX理工大學在線開放課程建設(shè)驗收表及相關(guān)印證材料。后期驗收完成時間原則上最遲應(yīng)于在線開放課程教學首次開課教學任務(wù)結(jié)束后的一周時間內(nèi)完成。對驗收合格的課程，學校將優(yōu)先推薦參加省級、國家級在線開放課程的申報和評審。第二十一條 經(jīng)費管理與

20、使用1在線開放課程建設(shè)經(jīng)費根據(jù)教務(wù)處組織專家評審認定的等級而定，合格和良好等級的按每學分1.6萬元撥付，優(yōu)秀等級的按每學分2.0萬元撥付。在首次撥付時，都按1.6萬元/學分的標準，驗收評審為優(yōu)秀等級的課程在驗收當年年底再補0.4萬元/學分。2在線開放課程建設(shè)經(jīng)費一次性核定，分兩次撥付。啟動經(jīng)費撥70%，后期檢查合格后，視建設(shè)情況撥付第二批建設(shè)經(jīng)費30%。3在線開放課程教學工作量具體計算方法：驗收評審?fù)ㄟ^的在線開放課程，建設(shè)期間的教學工作量按照正常工作量的1.2倍計算，首次開課后的后續(xù)在線開放課程運行教學工作量，都以正常工作量的1.1倍計算。在線開放課程工作量全部計入任課教師的教學工作量業(yè)績值。

21、4學校對已被認定的省級和國家級在線開放課程將按省級和國家級項目撥付經(jīng)費總額的1:1的標準再次予以配套資助。如出現(xiàn)省級和國家級資助經(jīng)費低于學校標準，則采取就高不就低的原則。課程建設(shè)所在學院應(yīng)給予一定的配套經(jīng)費支持。第二十二條 課程負責人有權(quán)決定在線開放課程經(jīng)費的使用和分配，但是必須符合學校財經(jīng)制度和紀律。課程建設(shè)資助經(jīng)費?？顚Ｓ茫捎糜诒匾膰鴥?nèi)調(diào)研、制作勞務(wù)費、微課錄制與材料費、圖書資料購置、教材建設(shè)、教學參考資料的購買、多媒體教學課件的開發(fā)（購買）等與課程建設(shè)有關(guān)的活動開支，課程建設(shè)經(jīng)費不得用于購買電腦、通信設(shè)備等硬件設(shè)施。課程建設(shè)經(jīng)費使用需按預(yù)算執(zhí)行，由經(jīng)手人簽字，課程建設(shè)負責人審查，學院

22、負責人審批后到計財處核報。第三章 雙語教學課程第二十三條 雙語教學課程是指我校面向本科學生開設(shè)的，課堂上使用一門外語（一般為英語）進行非外語學科的教學，通過母語和一門外語的教學，讓學生能用兩種語言進行學習、思維和交流，達到既掌握學科知識又能熟練運用一門外語的目的。第二十四條 課程設(shè)置與建設(shè)原則。雙語教學課程原則上在三年級及以上的專業(yè)課程中開展。生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等專業(yè)雙語教學課程要達到所開專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的10%以上；其它專業(yè)至少可開設(shè)一門雙語教學課程。擬開設(shè)的雙語教學課程的教師及課程，由所在學院審核、匯總后，統(tǒng)一于每個學期第18周向教務(wù)處申請備案下學期開設(shè)雙語教學課程情況。第二

23、十五條 雙語教學課程教師。雙語教學課程教師必須具備如下基本條件：原則上應(yīng)具備講師以上職稱；具有扎實的專業(yè)知識，承擔過與雙語教學課程相應(yīng)的課程教學工作，教學效果好；有較強的外語應(yīng)用能力，能夠流暢地運用外語進行授課及交流。凡申請擔任雙語教學的教師的均需試講，試講通過者才能取得雙語教學的資格。鼓勵具有良好（英語）語言基礎(chǔ)和扎實專業(yè)功底的老師從事雙語教學。第二十六條 雙語教學課程一般分為三級，A級：使用外文教材、外文板書且全部用外語講授，學生用外語作業(yè)、考試；B級：使用外文教材（或講義）、外文板書且全部用外語講授；C級：使用外文教材、外文板書，中外語交替講授（外語講授不低于50%）。在上述三個等級下，

24、我校開設(shè)的雙語教學課程還應(yīng)符合下列基本要求：根據(jù)課程教學要求，制定外文教學大綱；編印詞匯手冊、注釋手冊等，幫助學生理解教材內(nèi)容；制作外文多媒體課件，原則上采用現(xiàn)代教學手段授課；適量布置外文作業(yè)，用外文命題考試。雙語教學課程學生成績評定采取“五三二制”。即：期末考試成績占50%，平時測驗和平時作業(yè)成績占30%，課堂表現(xiàn)和學習態(tài)度（考勤、參與討論和課堂答問、演講等）占20%。第二十七條 由教學督導團采取定期與不定期的方式，對已開設(shè)的雙語教學課程進行過程評估，對教學不符合要求，學生反映教學效果差的雙語課程教師予以解聘。各學院組建由教學副院長負責的雙語教學考評小組，負責本學院雙語教學質(zhì)量監(jiān)控。第四章

25、人文與科學類素質(zhì)教育選修課程第二十八條 人文與科學類素質(zhì)教育選修課程（以下簡稱全校性選修課）分為“自然科學類”、“人文社科類”、“藝術(shù)及其他類”三類。全校性選修課程實行教務(wù)處統(tǒng)一安排，學生網(wǎng)上自主選課。第二十九條 各學院按照素質(zhì)教育要求，根據(jù)本單位學科優(yōu)勢，努力建設(shè)一批高質(zhì)量全校性選修課程，面向全校學生開設(shè)。各學院要建設(shè)一支相對穩(wěn)定的全校性選修課程師資隊伍，以保證其開設(shè)的連續(xù)性。原則上開課教師應(yīng)具備副教授及以上職稱，學校定期確認其具有選修課程任課資格的教師名單。每位教師每學期擔任素質(zhì)教育選修課門數(shù)不超過兩門，共計不得超過3個教學班，以保證教學質(zhì)量。第三十條 每門全校性選修課程學分原則上不超過1

26、.5學分。選修學生少于20人的課程不予開班。每門全校性選修課程都必須制訂教學大綱。任課教師應(yīng)根據(jù)教學大綱的要求，編制教學日歷，撰寫教案和講稿。第三十一條 凡擬開設(shè)XX理工大學人文與科學類選修課程目錄之外的課程，申報者必須于前一個學期的第6周填寫XX理工大學人文與科學類素質(zhì)教育選修課程申請表，并提供課程教學大綱，教務(wù)處組織專家根據(jù)人才培養(yǎng)目標、開課原則等進行審定。凡申請擔任全校性選修課程的任課教師，必須是學校確認的具有全校性選修課程任課資格的教師。凡擬新開設(shè)全校性選修課程的教師，必須于前一個學期的第6周填寫XX理工大學人文與科學類素質(zhì)教育課程教師資格申請表，將申報表交教務(wù)處審批。第三十二條 教學

27、管理與檢查任課教師應(yīng)嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，加強對各教學環(huán)節(jié)的管理，嚴格考勤，并將考勤與考試資格掛鉤。任課教師不得無故停課和隨意調(diào)課。學校聘請督導團和學院督導專家組，對全校性選修課程教學全過程（教師備課、講課、育人等）進行監(jiān)控與評估，督查評估結(jié)果將與教學工作量掛鉤。第五章 教材建設(shè)與選用管理第三十三條 學校人才培養(yǎng)與教學指導專門委員會負責指導全校教材建設(shè)、選用與管理工作；審議教材建設(shè)規(guī)劃和出版教材計劃，評審優(yōu)秀教材。第三十四條 學校教材建設(shè)、選用與管理的具體工作由教務(wù)處負責。教務(wù)處具體落實教材建設(shè)、選用管理職責，落實學校教材建設(shè)、選用大政方針，做好教材建設(shè)、選用規(guī)劃，加強教材建設(shè)、選用管理，監(jiān)督教材

28、建設(shè)、選用服務(wù)質(zhì)量，及時協(xié)調(diào)、處理教材建設(shè)、選用中出現(xiàn)的矛盾和問題。第三十五條 教材建設(shè)基本要求1教材建設(shè)應(yīng)根據(jù)教育部的有關(guān)政策，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學內(nèi)容方法改革的實際情況認真制定我校教材建設(shè)規(guī)劃。2要把提高教材質(zhì)量作為教材建設(shè)的核心，既要注重教材內(nèi)容的適用性、科學性、思想性，也要努力反映科學技術(shù)發(fā)展的新水平，把國內(nèi)外的新知識、新技術(shù)、新成果吸收到教材中去。3為促進教育技術(shù)與課程的整合，創(chuàng)新教學模式，提高教學質(zhì)量，要加強對紙介質(zhì)教材、電子教案（包括網(wǎng)絡(luò)版學生自學教材或教輔資料）、多媒體課件的配套建設(shè)。第三十六條 教材建設(shè)立項申報1學校設(shè)立教材建設(shè)基金?；鹗褂弥幌抻诒拘＝虒W科研人員

29、編著出版教材和有關(guān)工作，基金資助必須有利于教學計劃的實施，有利于專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，有利于教育教學改革?；鹬饕Y助：（1）我校具有優(yōu)勢和特色的教材。（2）我校教師承擔的已列入國家、省（部）級規(guī)劃的教材。（3）與省部級、國家級教學改革項目或重點專業(yè)、重點課程建設(shè)相配套的教材。（4）參加教材建設(shè)研討活動的經(jīng)費。（5）自編教材（講義）的編寫與出版。2教材立項申請。學校教材建設(shè)基金的申請每年以立項的方式進行一次。（1）申請者填寫XX理工大學規(guī)劃教材立項申請表。（2）學院對申請的教材寫出評價意見。（3）學校組織專家進行評審，確定推薦立項教材。（4）學校教學指導委員會進行審議。3資助形式、額度與管理（1

30、）資助分全額資助與部分資助。（2）基金使用需經(jīng)申報教材所在學院主管教學副院長審批。（3）教務(wù)處負責教材建設(shè)項目管理。（4）校級規(guī)劃教材建設(shè)期為2年。教材建設(shè)管理分立項評審、建設(shè)檢查、出版驗收三個階段。（5）對不能按規(guī)定完成教材編寫任務(wù)并出版的，學校視情況將凍結(jié)撥款余額或追回撥付款項，并進行全校通報。第三十七條 自編教材（講義）編寫范圍學校原則上不主張自編教材（講義），但在滿足下列條件的情況下可申請自編教材（講義）：1根據(jù)我校專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，國內(nèi)外無合適的正式出版教材。2自編教材（講義）的內(nèi)容和水平體現(xiàn)了我校的專業(yè)特色和學科優(yōu)勢。第三十八條 教材編寫基本要求1經(jīng)批準編寫的教材，要制定編寫計劃

31、。學院負責督促、檢查、考核，使編寫任務(wù)按時完成。2實行主編負責制。教材編寫應(yīng)在主編主持下進行，主編負責全書統(tǒng)稿，并對書稿質(zhì)量負全責。3審稿人員填寫的“審稿意見書”對所審教材的質(zhì)量負審查責任。4自編教材（講義）編寫應(yīng)體現(xiàn)教改和科研成果及本學科科技新發(fā)展，貫徹少而精、便于自學的原則，篇幅不宜過大，一般以每學時講義內(nèi)容30003500字為宜。列入校級教材編寫計劃的各種自編教材（講義），由主編教師填寫XX理工大學自編教材（講義）編寫申請表及XX理工大學自編教材（講義）使用申請表，落實使用專業(yè)、年級。主編老師提前23個月將審定的自編教材紙質(zhì)文檔和電子文檔交教務(wù)處，由教務(wù)處安排印刷廠（招標確定）統(tǒng)一印刷。

32、第三十九條 教材編寫原則1教材應(yīng)該符合黨和國家的路線、方針、政策，沒有政治性錯誤。2教材的內(nèi)容要以人才培養(yǎng)目標和本門課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用為依據(jù)，體現(xiàn)教學改革的成果。3堅持理論聯(lián)系實際的原則。根據(jù)本門課程的性質(zhì)和任務(wù)。恰當反映現(xiàn)代科學技術(shù)的新成果，使學生掌握基本理論的同時提高分析問題和解決問題的能力。4貫徹“少而精”的原則。按照教學大綱的要求，精選內(nèi)容，恰當?shù)卣莆蘸蒙疃群蛷V度。5教材的體系結(jié)構(gòu)要由淺入深，由簡到繁，對于一些關(guān)鍵性的難點、重點要闡述透徹。全書要格調(diào)一致，教材還須附有例題、習題或思考題及習題答案。6概念的說明、原理的論證、公式的推導、例題的演算都必須準確無誤，名詞術(shù)語、符

33、號要符合國家現(xiàn)行統(tǒng)一規(guī)定和國際上的通用性，引用的重要資料要注明出處，書后應(yīng)附有主要參考文獻。第四十條 教材編審程序1擬定教材編寫提綱。主編人負責召集參編人，結(jié)合教學計劃及本門課程的教學基本要求，認真討論教學大綱，確定各章節(jié)內(nèi)容范圍、深度、廣度、難點，擬出教材編寫提綱。2確定分工，擬定進度。主編人根據(jù)參編人的業(yè)務(wù)特長進行分工，并協(xié)商擬定編寫進度。3教材的編寫。編委應(yīng)嚴格按照“教材編寫提綱”和“教材編寫原則”的要求進行編寫，不得隨意增減內(nèi)容與字數(shù)。要確保教材的編寫進度。4匯稿。參編人初稿寫成后，應(yīng)及時送交給主編人。主編人對稿件作全面審閱，整理修改，必要時返回參編人修改。5審稿（1）重點教材及規(guī)劃教

34、材審稿應(yīng)以召開教材審稿會的形式進行。教務(wù)處與教材主編人協(xié)商，制定審稿計劃。審稿人員必須是熟悉本門課程，具有一定權(quán)威性的教師。（2）非重點、規(guī)劃外教材的審稿由主編人所在學院的有關(guān)系（室）教師進行審稿討論，寫出審稿意見報教務(wù)處。6修改稿件。編者應(yīng)認真聽取審稿人員的意見，對稿件進行必要的修改后送交主編人。7匯稿。主編人要對全書負責，在匯總時對全書的文字、語氣、格式、符號加以統(tǒng)一。第四十一條 教材編審人員的基本條件1主編人員必須是由了解本學科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，在本學科有所建樹的，有5年以上教齡和副高以上職稱的人員擔任。2參編者必須是在本校開課3年以上，在本學科有較深厚的理論基礎(chǔ)，有一定的學術(shù)水平，掌握教

35、育教學規(guī)律，有較豐富的教學經(jīng)驗的具有講師及以上職稱的教師。3審稿人員必須熟悉該教材內(nèi)容，并對其有較深的研究，必要時可聘請外校專家擔任審稿人。第四十二條 教材選用的原則1公開招標的原則。學校全日制本科生使用的教材必須面向社會公開招標。學校通過公開招標確定教材經(jīng)銷商（含印刷廠，下同）和折扣，任何單位和個人不得在學校轄區(qū)范圍私自向?qū)W生出售教材。2學生自愿購買的原則。學生對照學校確定的教材經(jīng)銷商提供的教材價格折扣自愿決定是否通過該經(jīng)銷商購買教材。學生可根據(jù)學校審定的本科生教材選用目錄自行通過網(wǎng)購等途徑購買教材。3優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的原則。力爭選用高水平的教材，杜絕質(zhì)量低劣的教材進入課堂。教材經(jīng)銷商將教材按照公開

36、招標確定的折扣價格直接供應(yīng)給學生，學校不賺取任何利潤。教材選用過程中產(chǎn)生的機構(gòu)、人員、場所、物流等費用，均由學校或經(jīng)銷商承擔，不得從教材折扣中開支。4優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則。學校招標選定的教材經(jīng)銷商應(yīng)提高服務(wù)意識，認真履行與學校簽訂的教材供應(yīng)協(xié)議，體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念和方便、快捷、高效、規(guī)范的工作準則做好教材選用服務(wù)工作，并自覺接受學校監(jiān)督。第四十三條 教材選用的招標1教材招標嚴格執(zhí)行XX理工大學招標采購管理辦法（長理工大綜201510號）、XX理工大學教材、圖書資料采購管理條例的規(guī)定。教務(wù)處配合資產(chǎn)與實驗設(shè)備管理處做好教材招標工作，通過教材招標確定教材經(jīng)銷商和教材價格折扣。教材經(jīng)銷商直接為學生提供

37、教材訂購、發(fā)放、服務(wù)、售后等一條龍服務(wù)，產(chǎn)生的相關(guān)費用直接在招標時確定的教材折扣中體現(xiàn)，不得再向?qū)W校和學生另行收取任何費用。2教材招標原則上每兩年進行一次。在本次教材供應(yīng)協(xié)議將要執(zhí)行完成時，在第10周前完成下一次的教材招標工作。學校應(yīng)從新聞出版部門批準的、具有圖書批發(fā)銷售資質(zhì)的經(jīng)銷商處采購教材。教材經(jīng)銷商應(yīng)與學校簽訂教材供應(yīng)協(xié)議。學校為教材經(jīng)銷商提供場所等必要條件。3學校通過招標確定一家或幾家教材經(jīng)銷商單獨或分別供應(yīng)“兩課”類、大學英語類、本地出版教材類（“兩課”類和大學英語類教材除外）和綜合類（限于學校本科人才培養(yǎng)中其他課程的配套教材）的教材供應(yīng)，另招標確定一家具有法人資質(zhì)的印刷廠提供實習報

38、告、實習日志、講義、自編教材等教輔資料印刷服務(wù)。教輔資料的價格由學校資產(chǎn)處、教務(wù)處、印刷廠、教材供應(yīng)商在參照同類物品價格的基礎(chǔ)上，確定每個品種價格，由印刷廠印刷，教材經(jīng)銷商代銷，教務(wù)處只進行協(xié)調(diào)，不參與經(jīng)費結(jié)算。第四十四條 教材目錄的選定1教材選用的標準（1）各開課單位應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學計劃、教學大綱的要求，按擇優(yōu)的原則選用教材，即優(yōu)先選用近三年出版的省、部級以上的優(yōu)秀教材、國家級規(guī)劃教材，在確保教材適用的前提下，盡可能使用正式出版教材，教材版本要保持相對穩(wěn)定。（2）公共課、主要基礎(chǔ)課原則上不使用自編教材。（3）信息科學、生命科學等發(fā)展迅速、國際通用性與可比性強的學科和專業(yè)可直接引用先進的，能反映

39、學科發(fā)展前沿的原版教材。理工類、財經(jīng)類、政法類專業(yè)使用近三年出版新教材應(yīng)達到50%左右。（4）“思政”類教材按上級有關(guān)規(guī)定選用。（5）選用教材的教師應(yīng)全面了解所授課程備選教材的概況，結(jié)合我校的教學要求、教改形勢、教學特色選用合適的版本。（6）同一門課程原則上應(yīng)選用同一版本教材。確因教改需要，需使用23種版本的教材，由任課教師所在學院寫出書面報告，經(jīng)教務(wù)處審批同意后方可征訂。（7）在使用過程中，師生評價效果差的教材不得再用。2在每個學期的第10周以前，學校確定下一學期的教材選用目錄。具體程序是：（1）由教務(wù)處教材建設(shè)與管理辦公室下發(fā)教材預(yù)訂通知，并提供教材預(yù)訂計劃表（空白表）。（2）各開課單位應(yīng)

40、及時組織相關(guān)教學基層組織任課教師根據(jù)學校規(guī)定的教材選用原則和教材預(yù)訂計劃表確定教材版本。教材的選用由課程主講教師推薦，經(jīng)講授同一門課程的教師或教學基層組織研究后確定。教材一經(jīng)選定，不得隨意更改。（3）修讀教學計劃中必修課程的學生，必須有教材；修讀選修課（含全校性選修課和專業(yè)選修課）的學生，由任課教師決定是否必須有教材。（4）教材預(yù)訂計劃表經(jīng)各學院教學基層組織、學院領(lǐng)導審核簽字蓋章后，由學院教務(wù)辦統(tǒng)一報教務(wù)處審核批準。（5）各學院根據(jù)教務(wù)處審批確定的教材預(yù)訂計劃表和學校教材招標確定的折扣率將本學院下一年度教材的版本、價格等基本數(shù)據(jù)輸入教務(wù)處學生選課系統(tǒng)。3教務(wù)處選課系統(tǒng)中開設(shè)教材選用功能。學生選

41、課時在選定課程的配套教材選項中同時選擇是否購買教材。教材經(jīng)銷商根據(jù)選課系統(tǒng)自動生成的教材選用目錄訂購、發(fā)放教材；學生也可自行根據(jù)教材選用目錄規(guī)定的教材名稱、書號、主編、版本等內(nèi)容通過網(wǎng)購等途徑購買教材。4教師教學用教材，由學院教務(wù)辦組織填寫XX理工大學教師領(lǐng)用教材計劃表，學院主管教學副院長審核簽字后，于第10周前與學生教材預(yù)訂計劃表一起交教務(wù)處，教務(wù)處整理、統(tǒng)計、匯總后交教材供應(yīng)商采購。在下學期開學時發(fā)放學生教材時間內(nèi)，教師憑學院填寫的XX理工大學教師領(lǐng)用教材登記表到教材經(jīng)銷商的發(fā)放場所領(lǐng)取。教材購買費用由所在學院支付，所在學院自行與教材經(jīng)銷商結(jié)算。5全校公共課、學科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課教材一旦

42、確定，應(yīng)相對穩(wěn)定，不應(yīng)頻繁更換。在本科人才培養(yǎng)方案中的適用周期內(nèi)原則上同一門課程應(yīng)選用同一種教材（含該教材的最新版本）。6教材經(jīng)銷商可經(jīng)學校審批并到政府相關(guān)部門辦理經(jīng)營手續(xù)后在校園內(nèi)單獨或聯(lián)合經(jīng)營書店。書店可為學生提供零星教材供應(yīng)服務(wù)，也可提供考研資料、公務(wù)員考試資料、報刊雜志以及其他圖書等供應(yīng)服務(wù)。經(jīng)銷商的書店經(jīng)營、服務(wù)應(yīng)遵守市場經(jīng)濟法律法規(guī)，學生自愿購買，不屬于學校教材選用管理范圍。7學校為教材經(jīng)銷商提供一個經(jīng)常性教材供應(yīng)服務(wù)窗口。8學校教師自編教材、全校必修公共課教材的選用，除了國家級規(guī)劃教材以外，都需要進行選用答辯。答辯專家組根據(jù)該教材的選用必要性、教材質(zhì)量等方面的情況提出是否選用該教

43、材的建議，報主管教學副校長審批。第四十五條 教材的發(fā)放與售后服務(wù)1學校和教材經(jīng)銷商均不得向?qū)W生（含新生）收取教材預(yù)交款。學校不參與教材經(jīng)費的結(jié)算等事項。2學校為教材經(jīng)銷商提供教材倉儲、發(fā)放場所。在此期間，場所的布置、安全等事項均由教材經(jīng)銷商自行負責。教材經(jīng)銷商不需使用時，應(yīng)將場所清理干凈、恢復(fù)原樣，并將鑰匙等返還給教務(wù)處教材建設(shè)與管理辦公室。3教材經(jīng)銷商應(yīng)做好教材售后服務(wù)，盡量采取為學生免費送書等人性化服務(wù)，并及時解決學生反映的教材印刷質(zhì)量等問題。第四十六條 嚴格執(zhí)行教育部辦公廳關(guān)于加強各類高等學校教材和圖書采購管理工作的通知（教辦廳200611號），嚴禁在教材采購活動中違反國家規(guī)定收受回扣、

44、手續(xù)費或其他利益。任何人不得向教材經(jīng)銷商索要回扣或在賬外暗中收受回扣。第四十七條 教材經(jīng)銷商應(yīng)遵守國家教材銷售、發(fā)行法律法規(guī)，遵守XX理工大學相關(guān)規(guī)章制度。禁止向?qū)W生供應(yīng)、發(fā)放盜版圖書。否則，學校將立刻終止與該經(jīng)銷商的教材供應(yīng)協(xié)議，并要求其承擔違約責任。第四十八條 教材經(jīng)銷商應(yīng)于每學期第10周前將本學期XX理工大學教材選用情況統(tǒng)計表以及教材到位率等數(shù)據(jù)的書面統(tǒng)計報告上報教務(wù)處歸檔。教務(wù)處教材建設(shè)與管理辦公室應(yīng)加強對教材供應(yīng)服務(wù)商和學院教材選用情況的監(jiān)督和考核。第四十九條 各學院應(yīng)加強對教材建設(shè)、選用工作的領(lǐng)導，從提高教學質(zhì)量的高度，不斷加強教材的“精品意識”，努力建設(shè)、選用高質(zhì)量的教材。第五十

45、條 各學院不得因更換教師等原因而更換教材，同一課程不得向?qū)W生發(fā)放不同版本的教材。第五十一條 各學院要督促任課教師提高教材使用率。如學生反映教師訂購教材后不使用并經(jīng)查證屬實的，學校將視情節(jié)給予任課教師批評或處分，并扣除課程開設(shè)學院教學目標考核相關(guān)指標的分值。第五十二條 教材經(jīng)銷商的教材供應(yīng)履約、發(fā)放與售后服務(wù)等情況將作為學校下一次教材招標的重要參考依據(jù)。學院的教材選用管理情況納入XX理工大學本科教學工作目標管理（評估）指標體系，作為學院年度考核的重要指標。第五十三條 教務(wù)處和各學院應(yīng)認真落實高等學校教材工作規(guī)程（試行）等文件規(guī)定，加強教材建設(shè)、選用工作的研究，及時組織對教材的跟蹤調(diào)查和信息反饋，

46、開展教材評價和評優(yōu)工作，進一步推進教材建設(shè)、選用管理的制度化、科學化和現(xiàn)代化。第六章 課程編碼規(guī)則第五十四條 為規(guī)范課程管理，學校決定對全校課程進行統(tǒng)一編碼。課程編碼具有唯一性與穩(wěn)定性，即課程名稱與課程編碼一一對應(yīng)，且不隨學院、專業(yè)設(shè)置調(diào)整而變更。第五十五條 課程編碼具體規(guī)則如下：1所有課程分為理論課程、獨立設(shè)置的實驗課、集中實踐教學和人文與科學類素質(zhì)教育選修課程等4個類別。2課程編碼由8位數(shù)字構(gòu)成。3課程編碼具體構(gòu)成如下：前4位數(shù)為一級學科代碼見授予博士 碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科專業(yè)目錄（1997年頒布）；第5位數(shù)為課程類別代碼：即理論課程為0，單獨設(shè)立的實驗課程為1，集中實踐教學為2，人

47、文與科學類素質(zhì)教育課程為3；后3位為課程序號。0302 0 001例：“思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)”課程編碼為：政治學 理論課 課程序號第七章 附 則第五十六條 本辦法自公布日起實施，由教務(wù)處負責解釋。原XX理工大學課程建設(shè)管理辦法（長理工大教200958號）、原XX理工大學人文與科學類素質(zhì)教育選修課程管理辦法（長理工大教200963號）、XX理工大學雙語教學管理辦法（長理工大教200962號）、XX理工大學教材建設(shè)與管理辦法（長理工大教200953號）同時廢止。 附件在線開放課程（含慕課MOOC）建設(shè)基本規(guī)范第一條 在線開放課程（含慕課MOOC）（下稱在線開放課程）建設(shè)規(guī)范主要依據(jù)的參考文獻：1

48、.現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（教育部 2001）；2.國家級精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求（教育部2012）；3.精品視頻公開課拍攝制作技術(shù)標準（教育部2013）；4.全國高校微課教學比賽視頻制作參考（教育部2014）；在此未列出的其它拓展資源，在技術(shù)上要遵循國家、學校頒布的技術(shù)規(guī)范。第二條 在線開放課程內(nèi)容的組織和結(jié)構(gòu)課程的結(jié)構(gòu)應(yīng)是以微視頻呈現(xiàn)的學習頁面為主，鏈接有特色的電子教案、電子教材、案例、例題解答等學習資源。課程主要內(nèi)容包括：1基本信息：課程概況、課程級別、課程類別、教學目標、教學方法、教學要求、重點難點、課程表、課程Logo、教師團隊、證書要求、課程預(yù)告片、結(jié)業(yè)控制、課程學分、常見問

49、題、參考文獻等。2拓展學習資源：學習指導、多媒體教材（課件）、教學視頻（電視教材、講授教材、視頻公開課等）、作業(yè)/試卷、實驗/實訓/實習資源、電子教案（演示文稿）、電子教材、案例、例題解答等資源。3題庫：提供數(shù)量適當?shù)脑囶}，構(gòu)建課程考試題庫。第三條 在線開放課程微視頻1每講課程內(nèi)包含若干知識點，每個知識點應(yīng)提供課程碎片化后的教學微視頻。2微視頻是指以視頻為載體，呈現(xiàn)教師基于教學設(shè)計思想而圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學環(huán)節(jié)所開展的教與學活動過程，視頻時長一般不超過10分鐘。3必須按照課程教學內(nèi)容知識點的1:1的比例錄制微視頻，微視頻時長按照上網(wǎng)成品核算。4全部微視頻的時長不少于正常計劃

50、學時的2/3。微視頻必須按照知識點錄制，微視頻按照知識點命名。5微視頻文件格式采用MP4格式或FLV格式，微視頻按知識點錄制、教師在錄制前必須提供符合要求的授課腳本文件。6微視頻錄制環(huán)境要求光線充足、安靜，教師衣著得體，講話清晰，板書清楚。7微視頻的視頻壓縮采用H.264編碼方式，視頻碼流建議為768kbps平均碼流，幀率建議25fps，分辨率建議1280×720（16:9）。8微視頻聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷，無明顯失真、放音過沖、過弱。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調(diào)。音頻信噪比不低于48dB。

51、9微視頻字幕要使用符合國家標準的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字（國家規(guī)定的除外）、錯別字；字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當，不能破壞原有畫面。第四條 在線開放課程電子教案（演示文稿課件）1電子教案（演示文稿課件）的文件格式可采用PPT或PPTX格式，不能使用PPS格式。2電子教案（演示文稿課件）的模板應(yīng)用：模板樸素、大方，顏色適宜，便于長時間觀看；在模板的適當位置標明課程名稱、教學單元序號、講、知識點的名稱；多個頁面均有的相同元素，如背景、按鈕、標題、頁碼等，可以使用幻燈片母版來實現(xiàn)；3電子教案（演示文稿課件）的版式設(shè)計：頁面

52、設(shè)計的原則是版面內(nèi)容的分布美觀大方；每頁版面的字數(shù)不宜太多。正文字號應(yīng)不小于28磅字，多使用粗體，不建議使用仿宋、細圓等過細字體，不使用特殊字體，如有特殊字體需要應(yīng)轉(zhuǎn)化為圖形文件；文字要醒目，避免使用與背景色相近的字體顏色；頁面行距建議為1.2倍，可適當增大，左右邊距均勻、適當；恰當使用組合：某些插圖中位置相對固定的文本框、數(shù)學公式以及圖片等應(yīng)采用組合方式，避免產(chǎn)生相對位移；各級標題采用不同的字體和顏色，一張幻燈片上文字顏色限定在4種以內(nèi)，注意文字與背景色的反差；4電子教案（演示文稿課件）的動畫方案：不宜出現(xiàn)不必要的動畫效果，不使用隨機效果；動畫連續(xù)，節(jié)奏合適；5電子教案（演示文稿課件）的媒體選擇：教學媒體選擇以教學需要為使用前提，以教學內(nèi)容為呈現(xiàn)要求，以教學策略為運用準繩，選擇恰當?shù)慕虒W媒體：6電子教案（演示文稿課件）的導航設(shè)計：文件內(nèi)鏈接都采用相對鏈接，并能夠正常打開；使用超級鏈接時，要在目標頁面有“返回”按鈕；鼠標移至按鈕上時要求顯示出該按鈕的操作提示；不同位置使用的導航按鈕保持風格一致或使用相同的按鈕；盡可能少用宏，播放時不要出現(xiàn)宏腳本提示。第五條 在線開放課程試題及題庫1試題類型包括填空、計算、選擇等，每道試題應(yīng)標明課程教學內(nèi)容所屬的知識點。2試題應(yīng)符合以下質(zhì)量要求：試題內(nèi)容要科學，無學