1、湯姆索亞歷險(xiǎn)記班級讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)大石富麗小學(xué)溫紅梅設(shè)計(jì)理念：閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心。近年來，中國教育學(xué)會副會長朱永新一 直在不遺余力地推廣閱讀，尤其是童書閱讀。在不同場合，他都強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)人的精神 發(fā)育史就是其閱讀史”，“學(xué)校教育實(shí)際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng)，最重 要的是通過閱讀讓我們學(xué)會自主飛翔。”如何培養(yǎng)學(xué)生的良好課外閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子 自主而愉快地閱讀，領(lǐng)會一本書各個(gè)層面的含義，從而進(jìn)行更廣泛而深入的閱讀呢？ “班 級讀書會”這一閱讀指導(dǎo)形式，確實(shí)在營造班級讀書氛圍，讓學(xué)生對語文、對閱讀保持 情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導(dǎo)打開了一扇窗。內(nèi)容分析：本書描寫了十九世紀(jì)

2、密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)人民的生活，可以說是當(dāng)時(shí)美國社會 生活的一個(gè)縮影。小主人公湯姆索亞和他的小伙伴幼稚而又認(rèn)真的言行可以給我們很深 的啟示。他們討厭牧師騙人的鬼話，不喜歡學(xué)校枯燥的教育與循規(guī)蹈矩的大人和孩子唱 對臺戲，他們聰明活潑、正直勇敢，尤其是在一些重大事件發(fā)生的時(shí)候，在正義與邪惡 一較量中，在危機(jī)降臨的時(shí)刻，他們能義無反顧地挺身而出。學(xué)情分析：本班學(xué)生通過近五年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌 握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級中也有 不少學(xué)生的課外閱讀限于“興趣閱讀”，還是停留在漫畫類、偵探推理類的小書，讀書 時(shí)不善于思考，有如“

3、水過鴨背”，積累沉淀得較少。他們對名著興趣不濃，不會深入 地去看書，不能去領(lǐng)悟書中的優(yōu)美詞句，欣賞精彩段落。針對學(xué)生的情況，本節(jié)課本著 讓學(xué)生自主而愉快地閱讀，培養(yǎng)他們良好課外閱讀習(xí)慣，以便以后更廣泛更深入地閱讀 而開展。研學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:通過介紹，讓學(xué)生喜歡閱讀此書。樂于交流討論閱讀體會。了解小說主要內(nèi)容，熟悉幾個(gè)精彩片斷。探討分析故事中的人物形象，感悟 人物包含的感情。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“愛閱讀，會閱讀”的習(xí)慣和能力。2、情感態(tài)度：領(lǐng)悟書中的優(yōu)美詞句，欣賞精彩段落，感悟人物包含的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好課外 閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。研學(xué)重難點(diǎn)：1、探討分析故事中的人物形象，感悟

4、人物包含的感情2、培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，提高閱讀能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生閱讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記。2、多媒體課件?；顒?dòng)過程：課前研學(xué)（自主學(xué)習(xí)）1、你讀過哪些書？請向同學(xué)們介紹你最喜歡的一本。2、讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記，了解作者，簡述主要內(nèi)容。3、湯姆經(jīng)歷了幾次險(xiǎn)境：4、小說中誰最能走進(jìn)你的心里？簡單說原因:課堂導(dǎo)學(xué)（自主學(xué)習(xí)+小組合作）一、 談話激趣，導(dǎo)入主題。1、比爾？蓋茨曾經(jīng)說過：“比起哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書，讀書的習(xí)慣更加重 要?！?這句話也正是比爾？蓋茨成功的秘訣。書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事 理，增強(qiáng)能力。你讀過哪些書？2、能不能告訴老師你愛讀書嗎？你讀過哪些書？介紹你最喜歡的一本。3

5、、看來同學(xué)們讀的書還真不少呢。今天老師要給同學(xué)們推薦美國作家馬克吐溫先 生的一部描寫一群孩子熱愛自由向往驚險(xiǎn)、刺激、冒險(xiǎn)的生活的書籍一一湯姆索亞歷 險(xiǎn)記。 相信大家一定也會喜歡這本書，從這本書我們或許會找到自己生活的影子, 或許會找到自己的夢想。（設(shè)計(jì)意圖：通過談話，激活學(xué)生對湯姆索亞歷險(xiǎn)記的熱情，初步感知書的魅力，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)讀書的氣氛。）二、簡介作者、簡述情節(jié)。1、首先誰能簡單地介紹這部小說的作者呢？2、接下來，老師想請同學(xué)們簡要敘述一下這部名著的主要內(nèi)容。三、任務(wù)一：走入經(jīng)典，賞析精彩片段。1、湯姆經(jīng)歷了幾次險(xiǎn)境？五次歷險(xiǎn)：墓地試膽當(dāng)“海盜”去找到金幣鬼屋尋寶洞中歷險(xiǎn)2、在這部小說中，

6、你印象最深刻的一個(gè)情節(jié)是什么？3、復(fù)述一下這個(gè)故事，看看誰的口才最捧！例：當(dāng)“海盜”去描寫了湯姆在厭倦了學(xué)校枯燥的生活，體驗(yàn)了人情的冷暖和情 感的孤獨(dú)之后，所產(chǎn)生的一系列心理活動(dòng)。湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島 的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)青少年在成長期所特有的反抗心理，以及他們渴望自由 自在、無拘無束的酣暢心境。4、欣賞精彩片斷（播放視頻片斷）。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會從片段，句式中去感受故事蘊(yùn)含的道理，感受作者是怎么 刻畫人物形象的。）四、任務(wù)二：再次走進(jìn)經(jīng)典，評論分析人物形象。1、小說中有哪些主要人物？2、誰最能走進(jìn)你的心里？學(xué)生談自己喜歡的人物，簡單說原因。3、學(xué)生匯報(bào)。（指導(dǎo)用

7、思維導(dǎo)圖的方法分析自己喜歡的一個(gè)人物）湯姆索亞：一個(gè)聰明活潑，富有正義感，而對家庭、學(xué)校和教堂卻充滿了反感的 小男孩；厭惡枯燥的功課、騙人的教義和死板的生活環(huán)境，夢想當(dāng)“海盜”，一心追求自由和冒險(xiǎn)的生活。（設(shè)計(jì)意圖：分析人物形象，從這些形象中去感受故事，深刻的感受這本書理面的 故事和蘊(yùn)含的哲理。學(xué)習(xí)主人公湯姆勇敢正直的心。）五、讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。我們每一個(gè)小孩子、大人、老人都應(yīng)該有一個(gè)快樂的童年。但我卻覺得，湯姆的童 年卻更為豐富多彩。童年是短暫的，一不小心它就會和你擦肩而過，所以我們要好好的 用好它，使它不白白流失。當(dāng)我們長大后，回憶起自己的童年時(shí)，我們會開心。這本書 也讓我明白了人這一生要笑著對待生活中的每一件事，不要被生活給弄得一頭霧水，只 有你笑對生活，你的生活才能豐富多彩。面對每一件事，我們要樂觀向上，不能遇到挫 折就放棄，要勇往直前。我們要笑看生活，讓自己的每一天都精彩。（設(shè)計(jì)意圖：從各個(gè)方面去閱讀書籍，讓學(xué)生明明閱讀課外書不僅僅是讀讀那么簡 單，我們要去讀懂故事中的人物、人物中所包含的感情，以及這個(gè)故事給我們怎樣的啟迪。使學(xué)生在讀書的時(shí)候覺得是一件很神奇又有趣的事情。）課后思學(xué)一、課外延伸，研學(xué)拓展1、完成課外閱讀卡。2、推薦書籍：草房子曹文軒（新版）二、小組評價(jià)由小組長組織，組員根據(jù)該同學(xué)這堂課的表現(xiàn)公正評價(jià)，舉