1、2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)“語言項(xiàng)目表”說明n語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要追求單音的準(zhǔn)確性。n在英語教學(xué)的起始階段，語音教學(xué)主要通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。n英語有不同的口音，如: 英國口音、美國口音等。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。 現(xiàn)階段語音教學(xué)目的在于學(xué)生良好發(fā)音習(xí)慣的培養(yǎng)和為有效口語交際奠基。簡而言之：語音教學(xué)意在發(fā)音與口語。英語學(xué)習(xí)初始階段，在語音方面我們應(yīng)該多示范

2、、給學(xué)生聽音、反復(fù)模仿的機(jī)會(huì)。提倡自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力。通過反復(fù)的模仿練習(xí)，形成初步的語音語感，為口語交際奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，行之有效的課堂語音教學(xué)是最為關(guān)鍵的。1).26個(gè)字母讀音；2).元音字母在單詞中的基本讀音；3).常見元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音；4).常見輔音字母組合在單詞中的基本讀音，如： th ,ch,sh等。5).輔音連綴的讀音，如： black,class,flag,glass,plane,sleep,bright, cry,sky,small,speak,spring,quiet6).成音節(jié)的讀音，如：table，people, uncle,

3、often, seven重音重音：單詞重音，句子重讀意群的讀音意群的讀音：連讀、弱讀、同化和失去爆破；語調(diào)與節(jié)奏語調(diào)與節(jié)奏：升降調(diào)和節(jié)奏字母名稱音的音準(zhǔn)教 保證音準(zhǔn)保證音準(zhǔn)、到位。到位。尤其對于易錯(cuò)、易混字母：尤其對于易錯(cuò)、易混字母： Cc Gg /Jj Rr/Ll /Oo Ee/Ii Vv/Ww Uu/Yy （三上）字母在詞首的發(fā)音：元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音 How do we teach?/e/（三下）元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音：na-e （cake/same/gate/lake）n-e (he/she/we/be/me)ni-e (like/Mike/side/white)no-e (no

4、se/Coke/smoke/rose)nu-e (cute/mule/use/excuse)（四上）字母組合發(fā)音：ner : teacher/mother/water/tiger/dinner /nir/ur : bird/sir/nurse/hamburger / /nar/al : car/card/garden / /ball/wall/tall / /nor : fork/horse / / work/world / /成音節(jié)發(fā)音：nle : table/uncle/apple/peoplenseven/garden（四下）成音節(jié)n一般說來，元音可以構(gòu)成音節(jié)，輔音不響亮，不能構(gòu)成音節(jié)。

5、但英語輔音音素中有3個(gè)輔音/m/，/n/，/l/是響音，它們和輔音音素結(jié)合，也可構(gòu)成音節(jié)。它們構(gòu)成的音節(jié)往往出現(xiàn)在詞尾，且處于非重讀音節(jié)。nbottle mutton garden字母組合發(fā)音：ny:happy/sorry/windy/baby(fly/cry/try/sky)nee/ea:beef/see/feet/tea/read/meat (bread/head)now:cow/down/flower/slow/blow/tomorrownoo:good/look/book/cook/food/cool/zoo/noonnay/ai:say/may/play/Sunday/email/r

6、ain/trainnou:mouse/loud/blouse/about/count/out（五上）輔音字母組合的發(fā)音：ncl/pl (fl/bl/gl/sl)ngr/br (fr/cr/pr)nch/sh/th nng/nk: / /nwh: /w/; /h/Tips：在同一意群內(nèi)，如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音音素結(jié)合在一起,這種語音現(xiàn)象稱為輔音連綴.讀輔音連綴時(shí),前面的輔音必須讀得輕一些,短促些,各個(gè)輔音之間不能夾入元音.音與音之間要銜接緊密，快速，過度自然.（五下）（六上）單單詞詞重音重音 英語的每個(gè)詞，至少有一個(gè)音節(jié)讀得特別重而清楚，而其他的音節(jié)則輕而含糊。讀得重而清楚的音節(jié)，叫做單詞重

7、音，又叫重讀音節(jié)。讀得輕而含糊的音節(jié)，叫做非重讀音節(jié)或輕讀音節(jié)。（1）雙雙音節(jié)名名詞的重音一般在第一個(gè)音節(jié)上，即倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上。如： pic-ture，win-dow，par-ty （2）復(fù)合名復(fù)合名詞的重音一般也在第一個(gè)音節(jié)上。如： class-room，black-board，foot-ball，some-one （3）雙雙音節(jié)動(dòng)動(dòng)詞重音一般在第二個(gè)音節(jié)上。如： re-pair（修理），be-gin（開始），pre-pare （準(zhǔn)備），ex-plain（解說） （4）有三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上音節(jié)的詞，重音多在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上。如： fa-mi-ly，ex-er-cise（練習(xí)），u

8、ni-ver-si-ty（大學(xué)） （5）一般來講，詞的重音不因加后綴而改變。如： correct（準(zhǔn)確的），correctly，beauty（美），beautiful （6）以-tion-tion或或-sion-sion結(jié)尾結(jié)尾的詞，其重音一般在-tion，-sion之前的音節(jié)上。如： revision（修正、校對），station，pronunciation（發(fā)音） （7）動(dòng)詞、副詞、介詞等的前綴一般要輕讀。如：report，record，today，around，about，before等。 （8）單詞后綴含字母后綴含字母“i” i”時(shí)，該詞重讀音節(jié)必在i前邊的那個(gè)音節(jié)上。如： -ical

9、chemical political -ianmusicianLets practise:ago about alone away attend abroad applied around arrive agree address attractive amusingAmerica Atlantic English language learner students father mother teacher people sister brother family prettybecome invite distract expect discover inform exclude undo

10、 begin unlock disclose explode postman crossword newspaper blackbird windscreen grandmother teapot salesgirl keyboard chairman milkman doorkeeper -ive impressive -ient incipient nspnt-ial essential-ion invention -ic photographic ,ftgrfk-ian median-ious infectious -ity opportunity rely reliable depen

11、d dependable adapt adaptabledetest detestable knowledge knowledgeable demonstrate demonstratable 記憶歌訣記憶歌訣雙名復(fù)名雙名復(fù)名重在前，雙動(dòng)雙動(dòng)重音在后邊。 雙雙音節(jié)詞重倒二，多多音節(jié)詞重倒三， 動(dòng)副介詞前綴動(dòng)副介詞前綴輕， 后綴有“i”重在前。在連貫的話語中，不可能所有的詞都同樣重要，在連貫的話語中，不可能所有的詞都同樣重要，必然有些詞較為關(guān)鍵，有些詞則相對次要一些。必然有些詞較為關(guān)鍵，有些詞則相對次要一些。一般來說，一般來說，關(guān)鍵詞需要重讀關(guān)鍵詞需要重讀，這就是，這就是句子重音句子重音，而其他

12、詞則不必重讀。而其他詞則不必重讀。n名詞、實(shí)義動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、名詞、實(shí)義動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問詞和感嘆詞等一般都重指示代詞、疑問詞和感嘆詞等一般都重讀。讀。n而冠詞、介詞、連詞和一般性的代詞則而冠詞、介詞、連詞和一般性的代詞則不重讀。不重讀。 What s the matter? The sweater is beautiful. Your book is on the desk. He likes drawing. He usually gets up at six oclock. 1. 助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞一般沒有句子重音，但在附加動(dòng)詞一

13、般沒有句子重音，但在附加句中可以重讀，在簡答句中則必須重讀：句中可以重讀，在簡答句中則必須重讀： He wont do it, will he? No, he wont. You can do it, cant you? Yes, I can. You were trying, werent you? Yes, I was. 2. 助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞與動(dòng)詞與not連成一詞時(shí)要重讀：連成一詞時(shí)要重讀： She doesnt like the weather here. I cant speak French。 They arent waiting for us. 3.

14、be用在一般疑問句句首時(shí)，重讀與否均可：用在一般疑問句句首時(shí)，重讀與否均可： Is he a worker? Is he a worker? 比較句中的重音比較句中的重音 在比較句中，重音落在在比較句中，重音落在as或或than后的代（名）詞上：后的代（名）詞上： This is better than that. John is taller than Bill. Shes as happy as a lark.n句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他句子的重音總是要表現(xiàn)說話人的思想和他所要表達(dá)的意思的重點(diǎn)。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，所要表達(dá)的意思的重點(diǎn)。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包

15、句子中幾乎任何詞都可以有句子重音，包括一些通常沒有句子重音的詞，這種括一些通常沒有句子重音的詞，這種依說依說話者意圖重讀的音就是邏輯重音話者意圖重讀的音就是邏輯重音。 Are you angry with me? Are you angry with me? Are you angry with me? Did you tell my wife? Did you tell my wife? Did you tell my wife? We heard John talking. We heard John talking. We heard John talking.n英語語調(diào)主要有英語語調(diào)主

16、要有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)三大類。三大類。n不同的語調(diào)可以表示說話人不同的態(tài)度和不同的不同的語調(diào)可以表示說話人不同的態(tài)度和不同的隱含意思。隱含意思。n英語中同一句話采用不同的語調(diào)會(huì)產(chǎn)生截然不同英語中同一句話采用不同的語調(diào)會(huì)產(chǎn)生截然不同的語意概念。如的語意概念。如“Yes”Yes”。n語調(diào)具有強(qiáng)烈的感情色彩，它使語言更富有表現(xiàn)語調(diào)具有強(qiáng)烈的感情色彩，它使語言更富有表現(xiàn)力。力。n用于陳述句用于陳述句nI have already read that book. nThat street is two miles long. n用于特殊疑問句用于特殊疑問句nWhat happened to

17、 him? nWhere is the post office? n注意：注意：特殊疑問句有時(shí)可用升調(diào)表示請別人重復(fù)剛說過的話：特殊疑問句有時(shí)可用升調(diào)表示請別人重復(fù)剛說過的話：nWhat is your major? nWhere shall we go for the holiday? 用于祈使句用于祈使句 Go back to your seat! Please dont be late for school. 用于感嘆句用于感嘆句 What a small world! Oh! My god, how youve changed! 用于選擇疑問句中用于選擇疑問句中“or”之后的部分之后的

18、部分 Do you want to ride or walk? Would you like coffee or tea? n用于一般疑問句用于一般疑問句nDo you mind if I sit here? nCan you hand in your homework today? n注意注意：一般疑問句有時(shí)也可用降調(diào)，表示一種不耐煩：一般疑問句有時(shí)也可用降調(diào)，表示一種不耐煩的口氣，或表示命令等。的口氣，或表示命令等。nAre you satisfied? nWill you take off your hat, please? 用于羅列中最后一項(xiàng)之前的各項(xiàng)用于羅列中最后一項(xiàng)之前的各項(xiàng) I

19、can do kungfu , draw cartoons , play ping-pong and sing English songs. We study Chinese , history , geography and English. 用于委婉祈使句用于委婉祈使句 Excuse me, sir . Can you help me? 用于稱呼語用于稱呼語 Mrs. Smith , this is Tom Jones. n用于直接引語后，表示話是誰說的用于直接引語后，表示話是誰說的n“We are going to England,” she said brightly. n“How d

20、o you feel, boy?” I asked him. Lets practise：nI am a teacher.nIs he in the classroom?nYes,he is.nFollow me,please.nWhat are you doing now?nAre you a teacher or a student?nShe is funny. Isnt she?“連讀連讀”是在是在一個(gè)意群內(nèi)一個(gè)意群內(nèi)進(jìn)行的，它是在說話較快時(shí)進(jìn)行的，它是在說話較快時(shí)自然產(chǎn)生的一種語音連讀現(xiàn)象。自然產(chǎn)生的一種語音連讀現(xiàn)象。 在同一意群中，在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以前一詞以

21、輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭元音音素開頭，在說話或朗讀句子時(shí)，習(xí)慣上很自，在說話或朗讀句子時(shí)，習(xí)慣上很自然地將這兩個(gè)音素合拼在一起讀出來，這種語音現(xiàn)然地將這兩個(gè)音素合拼在一起讀出來，這種語音現(xiàn)象叫象叫連讀連讀。 連讀的條件：連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。同屬一個(gè)意群。如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞，后一個(gè)詞是以是以元音開頭元音開頭，這就要將，這就要將輔音與元音拼起來連讀輔音與元音拼起來連讀。 come out look at take it off beat it drop i

22、n put on bend over keep on an orange read it one of us half an hour stand up put it on not at all take it easy in a minute pick it up an hour and a half A group of people put on their coats and went out. 1. 1. 英語語音中的英語語音中的/j/j/和和/w/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/j

23、/開開頭，此時(shí)也要連讀。頭，此時(shí)也要連讀。 Thankyou. Wouldyou?2. 2. 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。 t d s z+ j t d s z+ j 要發(fā)生音變。要發(fā)生音變。輔音輔音tt與與j j相鄰時(shí)，被同化為相鄰時(shí)，被同化為tt：t + j t Nice to meetyou. Cantyou do it?Ill letyou know.Is thatyour car?輔音輔音dd與與j j相鄰時(shí)，被同化為相鄰時(shí)，被同化為dd：d + j

24、 dDidyou get there lateagain? Wouldyou likea cupof tea？ Couldyou help me, please? 輔音輔音ss與與j j相鄰時(shí)相鄰時(shí), , 被同化為被同化為：s + j God blessyou.Canyou dressyourself?I missyou.輔音輔音z與與j相鄰時(shí)相鄰時(shí), 被同化為被同化為：z + j How wasyour vacation?He saysyoure good.如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。兩個(gè)

25、音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。 Youre ju sohonest.Iam Chinese. Heis very friendly to me. She wants to studyEnglish. Howand why did you come here? She cant carryit. Itll take you threehours to walk there. . 爆破音爆破音/p/p/，/b/b/，/t/t/，/d/d/，/k/k/，/g/ /g/ 和摩擦音和摩擦音/f/f/，/v/v/, /,其中任意其中任意2 2個(gè)相臨時(shí)，前一個(gè)音會(huì)輕音化，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)個(gè)

26、相臨時(shí)，前一個(gè)音會(huì)輕音化，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的音。音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的音。 如果這些音在詞尾，也要輕如果這些音在詞尾，也要輕音化音化。 Si(t) down Da(d) tol(d) me goo(d) nightThe girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(

27、d) pi(c)ture of a bi(g) car. 以輔音結(jié)尾的單詞以輔音結(jié)尾的單詞 + h+ h開頭的單詞，開頭的單詞，h h不發(fā)不發(fā)音，與前面的輔音連讀。音，與前面的輔音連讀。 I missher. What wil(l he) wilido?Ha(s he) zi doneit before? Mus(t he) ti go?Can he ni do it? Should he di go now?Lea(ve him) vim.49如果前一個(gè)詞是以如果前一個(gè)詞是以-r -r或或-re-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的頭，這時(shí)的r r 或或re re不

28、但要發(fā)不但要發(fā)/r/,/r/,而且還要與后面的元音而且還要與后面的元音拼起來連讀。拼起來連讀。far away after all for ever a pair of our own there is for example Here is a letter for you.There is a football under it.There are some books on the desk.如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r r，即使后面的，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。詞以元音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nea

29、rer and nearer.（nearer與與and不可連讀）不可連讀） 當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。 Isit ahat or a cat?（hat與與or之間不可以連讀）之間不可以連讀） Thereisa good book in my desk. （book與與in之間不可以連讀）之間不可以連讀） Can you speakEnglish or French? （English與與or之間不可以連之間不可以連讀）讀）Shall we

30、 meet ateight or ten tomorrow morning? （meet與與 at，eight與與or之間不可以連讀）之間不可以連讀） She opened the door and walkedin. （door與與and之間不可以之間不可以連讀）連讀） 一個(gè)英文單詞如果由多個(gè)音節(jié)構(gòu)成，那么其中至一個(gè)英文單詞如果由多個(gè)音節(jié)構(gòu)成，那么其中至少有一個(gè)音節(jié)是重音；如果，音節(jié)足夠多的話，少有一個(gè)音節(jié)是重音；如果，音節(jié)足夠多的話，那么可能還有次重音以及一個(gè)以上的重音。那么可能還有次重音以及一個(gè)以上的重音。 同樣的道理，一個(gè)句子由多個(gè)單詞構(gòu)成，那么，同樣的道理，一個(gè)句子由多個(gè)單詞構(gòu)成，那

31、么，其中總是有至少一個(gè)單詞被強(qiáng)讀，而相對來看，其中總是有至少一個(gè)單詞被強(qiáng)讀，而相對來看，其它的單詞會(huì)被弱讀。其它的單詞會(huì)被弱讀。弱讀的規(guī)則一般是：弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成元音音節(jié)弱化成 / / /或或/ / / 。如下幾個(gè)單詞：如下幾個(gè)單詞：at, of, the, to, as, than, and, or, his, a, an, at, of, the, to, as, than, and, or, his, a, an, but, been, for, her, we, be, shall, was, them, but, been, for, her, we, be, sha

32、ll, was, them, 弱讀的頻率達(dá)到弱讀的頻率達(dá)到9090，其中，其中a, an, the, thana, an, the, than極少用強(qiáng)式。極少用強(qiáng)式。查字典會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如查字典會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for: for: 重讀時(shí)重讀時(shí)f f?: , : , 弱讀時(shí)弱讀時(shí) f f ；as as的強(qiáng)讀形式是的強(qiáng)讀形式是/ z/ / z/ ，弱讀形式是，弱讀形式是/ /z/z/。n大多大多助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、介詞、連詞、助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、介詞、連詞、冠詞、代詞，冠詞、代詞，都有兩種發(fā)音形式：都有兩種發(fā)音形式：強(qiáng)讀式、弱讀式。強(qiáng)讀式、弱讀式。n這些單詞往往都是單音節(jié)單

33、詞。這些單詞往往都是單音節(jié)單詞。1.大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了大多數(shù)有弱讀形式的單詞中，元音都變成了/ /； at / t/ ; as /z/; had / hd/；must /mst/2有少數(shù)幾個(gè)單詞的弱讀形式變成了有少數(shù)幾個(gè)單詞的弱讀形式變成了 /； be /； been /bn/； me /m/；3.有時(shí)，一些常用詞的弱讀形式中省略了一個(gè)元音。有時(shí)，一些常用詞的弱讀形式中省略了一個(gè)元音。 am /m/； has/z/； have /v/； is / z /4. 有時(shí)，一些常用的弱讀形式中省略了一個(gè)輔音。有時(shí)，一些常用的弱讀形式中省略了一個(gè)輔音。 and / n/； have

34、/ v/； would /d/； her / / 1) 1) to /tto /t/ / but /b but /bt/ t/ I want I want toto come come butbut I cant. I cant. 2 2) ) and / and /nd/nd/ Hes rich Hes rich and and famous.famous. 3 3) ) than /than /n/ /n/n/ /n/ Better Better thanthan that. that. Hes older Hes older thanthan she is. she is. 4 4) )

35、 but /bbut /bt/ t/ She wants to sing She wants to sing butbut she cant. she cant. 5 5) ) such /such /s st t / / We have problems, We have problems, suchsuch as pollution. as pollution. 6) some /s 6) some /sm/m/ There are There are somesome copies here. copies here. 7) any / 7) any /ni/ni/ There aren

36、t There arent any any more. more. 8) he /hi/8) he /hi/ Does Does hehe want any? want any? 9) her /h 9) her /h/ / Ive met Ive met her her mother. mother. 10) him /im/ 10) him /im/ Tell Tell himhim Id like to. Id like to.n失去爆破失去爆破n不完全爆破不完全爆破按發(fā)音方法按發(fā)音方法）n爆破音：爆破音：p b t d k gn摩擦音：摩擦音：f v s z h n破擦音：破擦音：t

37、ts dz tr dr n鼻音：鼻音：m n n舌側(cè)音：舌側(cè)音：ln卷舌音：卷舌音：rn半元音：半元音：w jn 當(dāng)一個(gè)爆破音后面緊跟著另一個(gè)爆破當(dāng)一個(gè)爆破音后面緊跟著另一個(gè)爆破音時(shí)，前面的爆破音不發(fā)生爆破。方音時(shí)，前面的爆破音不發(fā)生爆破。方法是：對于前一個(gè)爆破音，只作發(fā)音法是：對于前一個(gè)爆破音，只作發(fā)音的姿勢，剛要發(fā)出時(shí)，立即發(fā)出第二的姿勢，剛要發(fā)出時(shí)，立即發(fā)出第二個(gè)爆破音。這種現(xiàn)象叫做個(gè)爆破音。這種現(xiàn)象叫做失去爆破失去爆破。n爆破音爆破音 + + 爆破音爆破音 （爆破音：（爆破音：/p, b, t, d, k, g/p, b, t, d, k, g/）n what time /wt tai

38、m/ goodbye /,gudbai/ bedtime /bedtaim/ big kite /big kait/ nkept blackboard notebook GoodbyenMy father kept working till midnight. nPlease write the answer on the blackboard. nId like to say goodbye to everyone.nHe has a bad cold today. nYou should take care of the children. nGlad to meet you. n 當(dāng)一個(gè)

39、爆破音后面緊跟著一個(gè)摩擦音或破擦音時(shí)，當(dāng)一個(gè)爆破音后面緊跟著一個(gè)摩擦音或破擦音時(shí)，前面的爆破音只作部分爆破。方法是：對于前一個(gè)前面的爆破音只作部分爆破。方法是：對于前一個(gè)爆破音，作好發(fā)音的姿勢，剛發(fā)出時(shí)，立即過渡到爆破音，作好發(fā)音的姿勢，剛發(fā)出時(shí)，立即過渡到第二個(gè)摩擦音或破擦音上去。第一個(gè)爆破音發(fā)出的第二個(gè)摩擦音或破擦音上去。第一個(gè)爆破音發(fā)出的聲音是非常輕微的，有時(shí)甚至聽不出來。這種現(xiàn)象聲音是非常輕微的，有時(shí)甚至聽不出來。這種現(xiàn)象叫做叫做不完全爆破。不完全爆破。（摩擦音：（摩擦音：/f, v, /f, v, ?, , , s, z, , , s, z, , , h/, h/）（破擦音：（破擦音：/ts, dz, tr, dr, /ts, dz, tr, dr, t, d, d/ /）n picture /pik t / big jug /big d / good child /gud tail